把社會主義核心價值體系融入高校人才培養全過程的路徑探析

謝納澤

(河南大學 藥學院，河南 開封 475001)

黨的十六屆六中全會以來，中央多次提出要把社會主義核心價值體系融入國民教育和社會主義精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。為貫徹落實中央部署和十八大精神，高校必須深入推進社會主義核心價值體系建設。

一、著力優化思想政治理論課教學

思想政治理論課是高校社會主義核心價值體系建設的重要載體。目前，部分高校對思想政治理論課的重視程度還不到位，思想政治理論課建設中還存在諸多突出問題。為適應社會主義核心價值體系建設的需要，高校要切實加強思想政治理論課組織管理、教育教學改革、隊伍建設和學科建設，以深入貫徹落實《高等學校思想政治理論課建設標準(暫行)》為契機，有針對性地解決當前思想政治理論課建設中存在的現實問題和困難。

教師是保證教學效果和教育質量的關鍵所在。理論“灌輸”是思想政治理論課教學的重要原則，大學生不可能自發產生馬克思主義思想意識，社會主義核心價值體系也不可能一經產生就深深植根于大學生的頭腦中。為此，必須堅持不懈地對大學生進行社會主義核心價值體系“灌輸”。為優化思想政治理論課教學，必須下大力氣加強隊伍建設，通過多樣化的途徑確保廣大思想政治理論課教師在育人實踐中將教育與自我教育、真理的力量與人格的力量有機統一起來。

二、重視發揮網絡等新興媒體的作用

新興媒體已成為大學生接觸和感知外界社會環境的主要途徑，成為大學生建構自身思想素質和政治理想的重要影響源。在這種情況下，高校必須切實認識到“能否積極利用和有效管理互聯網，能否真正使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新途徑、公共文化服務的新平臺、人們健康精神文化生活的新空間，關系到社會主義文化事業和文化產業的健康發展，關系到國家文化信息安全和國家長治久安，關系到中國特色社會主義事業的全局”［1］，廣大教育教學工作者要以高度的自覺性與主動性，努力探索和創新社會主義核心價值體系建設的載體和途徑，用先進技術傳播先進文化，不斷探索符合網絡傳播特性和大學生網民精神心理特點的溝通傳播方式，用社會主義核心價值體系占領網上理論宣傳和思想傳播陣地，打造具有學校特色、體現社會主義核心價值觀的網絡文化品牌，及時控制與社會主義核心價值體系思想內容相抵觸的網絡信息，發揮對整個網上輿論和思想傳遞的導向作用。

同時，高校要加強大學生媒介素養，特別是網絡媒介素養教育，提高大學生對網絡媒體及信息的批判意識和批判能力，成為媒介信息的“主人”，理性地制造媒介產品、傳播媒介信息，為自身的健康成長服務［2］。

三、以社會主義核心價值體系引領校園文化發展

把社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設，一是要把社會主義核心價值體系有機融入學校精神文化建設中。在學校精神、辦學理念、發展定位、發展目標等方面體現社會主義核心價值體系的內在要求，根據時代特點和辦學規律，傳承和豐富大學精神，使之成為激勵師生、凝聚校友、感召公眾的不竭動力。要加強中華民族傳統文化經典教育，用中華人文精神與價值理念滋潤學生心田，滋養學生成長。及時選樹身邊典型，培育良好學風教風校風。加強校園文化與地域文化的借鑒交流，實現和諧共生，優勢互補。二是要把社會主義核心價值體系有機融入學校環境文化建設中。在校園景觀上做好“涵育”文章，增加人文氣息，加強校園道路、湖泊、樓宇的命名和指示系統建設，使校園的路、石、園、林、水等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。要營造優美、向上的校園環境，使學生在學習和生活的同時，提高感受美、鑒賞美、創造美的能力。三是要把社會主義核心價值體系有機融入學校行為文化建設中。支持各級黨團組織、學生社團充分利用重大節慶日、紀念日和重大歷史事件，組織開展社會主義核心價值體系主題教育實踐活動，大張旗鼓地唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。四是要把社會主義核心價值體系有機融入學校制度文化建設中。學校的各項管理制度要能夠體現和表達社會主義核心價值體系所倡導的文化理念與價值觀念，對師生的日常生活充分發揮制度文化的隱性教育功能。

四、大力深化實踐育人

實踐是大學生學思結合、知行統一的橋梁，也是高校把社會主義核心價值體系融入人才培養全過程的重要環節。高校要以實踐活動為載體，重體驗，講感悟，突顯學生在實踐活動中的主體性，將理論教育與實踐感悟相結合、顯性教育與隱性教育相結合、外在教育與內化教育相結合、教育與自我教育相結合，只有這樣，才能把社會主義核心價值體系由比較抽象的原則、立場和方法轉化為大學生可感可知、具體生動的生活現實，形成大學生的理論自覺和行為自覺。

高校深化實踐育人，就要進一步提高對實踐育人工作重要性的認識，建立健全實踐育人的領導體制、運行機制和保障體系，按照“主題化設計、項目化運作、專業化服務、基地化發展、社會化推進、制度化保障”的思路，深化拓展社會實踐活動、志愿者服務活動，探索建立社會實踐、實習實訓、志愿服務育人長效機制。要緊密結合區域經濟建設、科技進步和社會發展需要，主動呼應、主動對接、主動融入，打造具有學校特色的社會實踐活動項目和志愿服務品牌，引導大學生深入基層、深入群眾、深入生活、深入實際，在實踐中領略社會主義核心價值體系的真理性和思想魅力，內化為自己的價值信仰、心智模式，外化為自己的行為規范和人生追求。

五、積極實施人文關懷

把社會主義核心價值體系融入地方高校人才培養全過程，不僅僅是一個理論灌輸問題，更是一個“讓事實說話”的過程，必須以實實在在的關懷和服務贏得大學生發自內心的信任。這就要求高校在社會主義核心價值體系建設過程中，既教育人、引導人，又關心人、幫助人。不能一味地講“正確認識”、“重要性”，而是要從解決大學生最直接、最關心、最現實的困難和問題切入，將“以人為本”落到實處，更加注重人文關懷和心理疏導，更加關注大學生的情感體驗、思想困惑和利益訴求，更加重視做好大學生中特殊群體的工作，讓他們從內心深處感受到社會主義核心價值體系就在身邊，感受到社會主義核心價值體系不是抽象的道德原則，而是幫助他們解決實際問題的科學武器，在爭取大學生信任中宣傳、普及社會主義核心價值體系。

廣大教育工作者要帶著責任、帶著感情、帶著愛心做工作，千方百計地幫助大學生解決好學習成才、擇業交友、健康生活等與他們切實利益攸關的具體問題和困難，為學生的發展盡心盡力、盡職盡責，讓學生滿意，讓家長放心，讓社會認同，辦人民滿意的教育。要高度重視、切實做好“特殊群體”大學生的教育、引導和服務工作，及時給予特別關愛，具體對象具體對待，以誠心換真心，以“感動”促“行動”。

［1］謝納澤.大學生媒介素養教育的意義與實施途徑［J］.中國成人教育，2010(4):40－41.

［2］李大鍵.將社會主義核心價值體系融入大學校園文化建設［J］.高校理論戰線，2011(2):41－44.