中職院校加強學生職業道德教育的對策分析

陳小燕

中職院校加強學生職業道德教育的對策分析

陳小燕

21世紀是一個知識經濟爆炸的時代。在這樣的一個特殊時代里，社會的競爭極其激烈，如何在充滿激烈競爭的社會中謀求到適合自己專業和特長的職業已經逐漸成為擺在我們面前的首要難題。作為培養學生特長的中職院校如何做好學生的職業道德教育，為學生以后的就業奠定堅實有力的基礎就成為眾多中職院校必須要盡快解決的問題。文章深入分析了如何做好中職院校學生的就業指導與職業道德教育工作，希望能為大家提供一定的參考和依據。

中職生；就業指導；職業道德教育

陳小燕/云浮市技工學校講師（廣東云浮527343）。

中職院校最大的特色就在于專門培養學生在某一方面的特長，為其未來的就業做好充分的準備。然而，近些年來，中職院校學生的就業情況不容樂觀，有的學生畢業后根本找不到工作，即便找到了工作，也與自己所學的專業與特長關聯不大；與此同時，社會對中職院校的學生也存在一些認識上的偏差與片面性，也在某種程度上導致了中職院校學生就業情況的不樂觀。因此，做好中職學生的就業指導工作和職業道德教育顯得尤為重要。

一、對中職生職業道德教育的基本認識

（一）職業道德教育的概念界定

提及職業道德，我們通常認為它是人們從事各種職業活動所必須遵守的道德準則，是道德的下位概念，具有專一實用性的特點，即不同的職業有著不同的職業道德要求。職業道德教育就是指為了提升人們職業道德準則所開展的就業活動，它可以為人們未來更好地從事各項工作奠定堅實有力的基礎。

（二）職業道德教育的必要性分析

中職院校學生的文化課基礎較為薄弱，他們之所以選擇到職業院校讀書，其最為重要的目的就是學得一技之長，為未來的就業做好充分的準備。但我們特別要注意的是，伴隨著社會的進步與發展，人們對職業素養有了越來越高層次的要求，它不僅需要較為扎實的專業素養，同時必須具有愛崗敬業、服務和奉獻的精神。職業道德教育恰恰可以較好地迎合當今社會對于各種職業提出的新要求。為此，必須要不斷加強對中職院校學生的職業道德教育。通過職業道德教育，可以有效達成以下目的。

第一，通過對學生的職業道德教育，可以培養學生對自己未來要從事職業的認同感。一般我們對學生進行就業指導，就是為了讓學生更加全面地認識自己未來可能要從事的工作，提升其滿足職業需求的專業素養。

第二，通過對學生的職業道德教育，可以使學生更加深刻地認識到，要想真正做好一份工作，不僅要具有扎實的專業素養，同時還要熱愛自己的職業，對自己的職業產生強烈的認同感。只有這樣，學生才能夠真正做好一份工作。

二、中職院校學生職業道德教育的現狀分析

（一）已經取得的成績

首先，對職業道德教育的重視程度有所提高。筆者對本地的幾所中職院校進行了實地走訪，并與部分學校的管理者和教師進行了交流與座談，發現目前中職院校的管理者們已經開始意識到加強學生就業指導和職業道德教育的重要作用和積極意義，并開始付諸于實際的行動。其次，各校已經在日常教學活動中滲透職業道德教育。從目前的實際情況來看，大多數中職類院校雖然沒有正式開設職業道德教育的課程，但是已經開始注意在日常的教育教學活動中滲透職業道德教育。例如，在思想政治的課堂教學活動中，教師會有意識地結合學生所學的專業對其進行職業道德教育，同時還會開展一些與此相關的座談會、辯論會等活動，以達到全面提升學生職業道德素養的目的。

（二）存在的主要問題

1.就業指導的功能與手段較為單一。在走訪的過程中發現，目前多數中職院校的就業指導工作大多是圍繞畢業生而展開，對于其他年級的非畢業生則很少開展就業指導工作；即使是針對畢業生的就業指導，往往也只是對就業形勢、就業政策的分析和介紹，很少或者根本沒有涉及到對中職生擇業觀念、價值取向以及自主創業教育等方面的指導。目前，中職院校就業指導的主要方法就是借助課堂或者是畢業就業動員會對學生進行灌輸，這種手段由于往往趨于一種表面的形式化而很難起到真正的效果。即使有的學校注重在日常的教育教學活動中灌輸就業指導的相關知識，但是往往都是一些共性的知識或者常識，很少甚至根本沒有基于學生所學的專業或者是學生個性、特長、性格以及專業知識儲備等方面的差異而開展有針對性的、可操作性較強的就業指導；與此同時，由于很多中職院校并沒有及時掌握各專業的最新就業動態，從而無法給學生提供準確的、全面的就業信息，導致學生的就業率呈現逐年下降的趨勢。

2.就業指導隊伍不夠專業化。雖然目前很多中職院校都相繼建立了專業的就業指導機構，但是就業指導隊伍整體素質不高、專業化程度較低的現象較為顯著。第一，當前許多中職院校的就業指導機構往往都形同虛設，有的是由幾位教師共同負責學生的就業指導工作，有的則是一個老師負責，學生會學生輪流值班；第二，從事學生就業指導工作的教師知識儲備不足，不能及時掌握最新的就業動態與就業形勢；第三，從事學生就業指導工作的教師尚未充分意識到自己所做工作的重要性和必要性，因此在工作中缺乏耐心、工作積極性不高的現象較為嚴重。

3.職業道德教育的師資建設不足。要想充分保證職業道德教育的實際效果，就必須加強職業教育的師資建設。但是，從目前的情況來看，中職院校職業道德教育的師資力量并不容樂觀。第一，很多從事職業道德教育的教師很少甚至根本沒有接受過專業的培訓或者教育，對職業道德教育的重要性認識不足，也無法真正將職業道德教育落到實處；第二，目前學校很少有專職從事職業道德教育的教師，大多數教師都是兼任的，這樣由于教師自身專業知識儲備的不足，很難運用恰當的教學方法將相關的職業道德知識傳授給學生，從而使教學的效果和質量大打折扣。

三、中職院校加強學生職業道德教育的對策分析

對學生就業的指導與職業道德的教育不應該只在學生畢業的那一年才開展，而是應該貫穿于中職教育的全過程。為此，中職院校可以從以下幾方面著手努力。

1.完善就業指導工作的功能和手段，盡快建立和強化畢業生的就業政策、職業咨詢、擇業技巧等功能，為學生順利找到工作提供強有力的保障。

2.學校的就業指導機構應注重加強與其它部門之間的合作，尤其是要加強與班主任、任課教師之間的溝通，及時掌握學生的就業需求，并做好與就業部門的溝通，逐漸形成就業指導機構、教師以及就業部門的立體化輻射模式，為學生的就業提供堅實的基礎。

3.加強中職院校就業指導工作的軟件和硬件建設，尤其重要的是要盡快提升就業指導隊伍的整體素質。為此，中職院校可以有計劃地選派骨干教師進行系統就業指導方面的培訓，通過培訓使他們獲得職業指導資格證書，以提高學生就業指導的效果。

4.盡快實現良好的校企合作模式。要想提高學生的就業率，中職院校一定要與用人單位之間建立一種長久的、穩定的合作關系，并將其確定為學校的實習基地，鼓勵學生到校外參加“頂崗實習”，使校外實習基地真正成為畢業生就業的搖籃。學生通過在具體崗位的實習，才能將所學的理論知識轉化為強有力的實踐工具，才能發現自身存在的問題與不足，進而加以改進與完善。只有這樣，才能真正將就業指導落到實處。

5.正確認識職業道德教育的重要作用。要想使自己的學生在畢業之后走上理想的工作崗位，并盡快成長為一名優秀員工，除了要不斷提升學生的專業素養外，還要注重對學生人生觀、世界觀、價值觀、擇業觀以及愛崗奉獻觀的培養，而這恰恰是職業道德教育的主要內容。

6.進一步加強中職院校職業道德教育的師資力量建設。教師是教育教學活動的主導者，教師素質的高低是直接關系到職業道德教育質量和效果的關鍵所在。為此，中職院校一定要進一步加強職業道德教育的師資建設。為此，中職院校應該在以下幾方面做出努力：聘請職業道德教育專家進行專題講座，使廣大教師明確職業道德教育的重要性和必要性，如何恰當運用各種教學方法；定期開始職業教師教育工作者之間的交流與座談，以教師自身的實際工作為基礎，互相交流，以便更好地解決教育教學過程中的實際問題；中職院校一定加強與其它院校之間的交流與合作，就如何真正做好學生的職業道德教育進行廣泛而深入的探討。

綜上所述，我們不難看出，對于中職院校來說，加強對學生的就業指導和職業道德教育有著極為重要的作用和積極意義，這是關系到學生未來的生存與發展。為此，中職院校一定要充分認識到自己的責任不僅僅局限于向學生傳授專業的理論知識和專業技能，同時還要注重對學生職業道德的培養。只有這樣，學生才能夠盡快成長為集技能與道德于一體的優秀人才。

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G715

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1671-6531（2013）07-0137-01

姚 旺

中小學教研教改