網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生課外閱讀調(diào)查分析及思考——以廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院為例

王 華

王華/廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院講師，碩士（廣州510990）。

知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑。閱讀可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性地看待現(xiàn)實問題。“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。閱讀也是豐富人生閱歷的良好伴侶。通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。

對于大學(xué)生來說，閱讀尤其重要，可以從閱讀中吸取其精華，陶冶情操，可以引發(fā)寧靜的感悟和睿智的思考，可以促進大學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀以及對自己的未來人生認真的思考，為走向社會做好準備。90后的大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)時代，閱讀方式發(fā)生了很大的變化，為了了解本院在校大學(xué)生課外閱讀狀況，包括閱讀形式、閱讀所花費時間、閱讀量以及閱讀內(nèi)容，為了及時更新和跟進同學(xué)們所反映的意見，更好地為教學(xué)服務(wù)，我們設(shè)立了此項調(diào)查。

一、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查是通過問卷調(diào)查，采訪的方式，調(diào)查的對象為本院隨機抽取的大一至大四的學(xué)生250名作為調(diào)查樣本，回收有效問卷224份，回收有效率為89.6%，被調(diào)查者比例為，大一至大四各占25%。我們認為，這次調(diào)查的結(jié)果是真實可靠的。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生閱讀的主要途徑

本次調(diào)查顯示，上網(wǎng)是大學(xué)生業(yè)余愛好的首選，在設(shè)計的選項中，選擇網(wǎng)站在線閱讀的共有92人（41.1%），選擇手機閱讀共有48人（占21.4%），選擇其他網(wǎng)絡(luò)閱讀電子圖書、華軟電子圖書館有57人（占25.4%）。選擇“圖書館”，“書報亭”等途徑獲取課外圖書信息的只占12.1%。由此可見，非紙介質(zhì)閱讀即網(wǎng)絡(luò)閱讀還是占有較大優(yōu)勢的。

對于得出這樣的調(diào)查結(jié)果我們并不感到意外，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，并且十分普及的情況下，電子閱讀必然會成為將來圖書信息傳播的一個發(fā)展趨勢。電子閱讀相對于紙質(zhì)閱讀來說，具有方便攜帶，隨時閱讀的特點，同時網(wǎng)絡(luò)還具有容量儲備龐大、時效性強等優(yōu)勢，加之網(wǎng)絡(luò)讀物形式的多樣性，網(wǎng)絡(luò)閱讀可謂平步青云，幾百年來傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀受到挑戰(zhàn)。這樣是否就意味著紙質(zhì)的圖書就會退出市場呢？答案是否定的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)仍有一部分學(xué)生仍然喜歡傳統(tǒng)的閱讀形式。

通過采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們閱讀方式還有一個很大的變化，傳統(tǒng)的閱讀地點一般是在某個地方坐著靜靜閱讀，而現(xiàn)在閱讀校園里隨處可見。無論是在用餐中，上課時，還是步行時，人群中總會有幾個同學(xué)手中拿著手機在忙碌，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)大多數(shù)都是在看小說，或是微博。值得我們關(guān)注的是，這樣閱讀方式嚴重影響了同學(xué)們對于內(nèi)容的吸收和咀嚼。

（二）“快餐式”閱讀在校園內(nèi)風(fēng)行

同學(xué)們的課外閱讀傾向有快餐化、即時化的跡象。雖然我們學(xué)院的學(xué)生能夠，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲得課外書籍的信息，但是我們也發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò)圖書的閱讀是“快餐式”的。一方面同學(xué)們的閱讀時“即看即棄”，所閱讀的課外書籍內(nèi)容不會在腦海中停留太久的時間，因為在被調(diào)查的同學(xué)里面，手機電子圖書也好，網(wǎng)站在線閱讀也好，閱讀的時間都是比較快餐式的。

還一方面閱讀是短時間閱讀，被調(diào)查同學(xué)中，一部分大學(xué)生的閱讀時間比較短的，數(shù)據(jù)顯示70人（占31.3%）的同學(xué)每天用于課外閱讀時間為1-2小時，還有43個同學(xué)（占19.2%）的同學(xué)每天用于課外閱讀的時間還不到1小時。被調(diào)查大學(xué)生只有49人（21.9%）閱讀時間超過5小時。由此可見，同學(xué)們花在課外閱讀的時間還是相對較短的，這也恰恰說明同學(xué)們的閱讀量不大。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，時代緊促的步伐讓同學(xué)們來不及花更多的時間細心閱讀文化的典籍，也讓他們顧不上在睡前細心閱讀過往的美好，記不住太多的精細。

再一方面“快餐式”的閱讀是閱讀量小。本次調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生花在課外閱讀上的時間較少，因此閱讀量也不多。在設(shè)計的題目“您每個月課外閱讀量”的選項中，有3個（占1.3%）學(xué)生從來不進行課外閱讀，有16個（占7.1%）學(xué)生每月閱讀量還不到1本，有61個（27.2%）學(xué)生每月的閱讀量僅僅為1本，還有49個（21.8%）學(xué)生是偶爾閱讀。每月閱讀量兩本以上的學(xué)生為95人（占42.4%）。從這些數(shù)據(jù)可以看出，超過一半的大學(xué)生課外閱讀量較少，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)我院的大學(xué)生課余時間很多花在網(wǎng)絡(luò)游戲上，這可能和我院學(xué)生的所學(xué)專業(yè)有關(guān)（很多專業(yè)是與網(wǎng)絡(luò)、游戲有關(guān)）。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過，一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。

（三）經(jīng)典書籍被忽略，科學(xué)技術(shù)突出，名利攻關(guān)萌芽

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀內(nèi)容集中在“科學(xué)技術(shù)”、“投資創(chuàng)業(yè)”、“娛樂雜志”、“動漫卡通”和“文學(xué)雜志”，只有 25個（11.1%）學(xué)生選擇“文學(xué)經(jīng)典”和“人物傳記”。也就是說，同學(xué)閱讀方式發(fā)生了改變，閱讀內(nèi)容也發(fā)生了變化。這一特點在大一新生尤為突出，大一新生因為是剛剛來到學(xué)校，打好專業(yè)知識的基礎(chǔ)是他們的首要任務(wù)。在采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)大一新生中選擇“科技學(xué)術(shù)類”的占了被調(diào)查大一新生人數(shù)的八成，可能是對于大學(xué)知識迫切的需求和對于新知識的渴望，大一新生對于書籍的需求非常的單純，因此出現(xiàn)了以上現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象原因有二：一方面，也許是青少年時期，大一新生潛藏在內(nèi)心的“英雄夢想”仍舊在燃燒，選擇“英雄玄幻”類別的學(xué)生在所有被調(diào)查學(xué)生中也是占相當(dāng)比例的。

另一方面，在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的形勢下，使得大學(xué)比較注重專業(yè)教育，形成了較好的學(xué)好本專業(yè)的風(fēng)氣，這種風(fēng)氣尤其是體現(xiàn)在民辦院校。在林立的高校，遍布的學(xué)術(shù)殿堂里面，不乏杰出的大學(xué)生，他們都通過自己的努力，認真鉆研科學(xué)技術(shù)來增值自我，提升自我。這無疑是一個好現(xiàn)象，我們在圖書館這一調(diào)查據(jù)點回收的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，進入圖書館的同學(xué)大多是選擇與自己專業(yè)相關(guān)的科技學(xué)術(shù)類的書籍，同學(xué)們都希望以此提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

在采訪調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分的同學(xué)喜歡看“成功秘籍”之類的投資方向的，如何踏上成功之路一類的書籍。據(jù)口頭調(diào)查的回應(yīng)來看，希望在大學(xué)期間創(chuàng)出自己的一番事業(yè)，想在大學(xué)就賺到自己人生的第一桶金的同學(xué)不在少數(shù)。在不知道該怎么辦，又沒有領(lǐng)路人的情況下，許多同學(xué)就想依靠這些投資創(chuàng)業(yè)類的課外書籍去嘗試自己創(chuàng)業(yè)，自己打拼出一片天地。這些書籍的片面語句，是否能夠成就大業(yè)，就真的是見仁見智了。

三、在網(wǎng)絡(luò)背景下引導(dǎo)大學(xué)生課外閱讀思考

通過以上調(diào)查我們可以得出結(jié)論：在我院的大學(xué)生課外閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，大部分同學(xué)已經(jīng)退出了傳統(tǒng)的閱讀方式，選擇電子圖書進行閱讀，而且同學(xué)們選擇閱讀經(jīng)典比例很低，閱讀量也小。因此，在我們的大學(xué)教育中，如何在閱讀方式改變的情況下，充分利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造有利的條件，讓同學(xué)們課外多讀，尤其是經(jīng)典書籍。

（一）豐富電子閱讀方式，提升閱讀機會，增加閱讀量。

當(dāng)今大學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了改變，大部分學(xué)生選擇了電子閱讀，更愿意坐在電腦面前進行網(wǎng)絡(luò)閱讀。因此我院應(yīng)建立及完善電子圖書館，完善電子閱覽室，把經(jīng)典讀物都放在電子圖書館里，方便同學(xué)們隨時隨地可以在電子閱覽室進行閱讀。同時圖書館可以開設(shè)電子圖書增值服務(wù)，通過二維碼或者其他的一些獲取方式，可以讓課外圖書讀者即時購買到相應(yīng)的電子圖書；

同時要做好電子閱覽室的服務(wù)工作，應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)和幫助，可以把經(jīng)典讀物放在電子閱覽室的顯要位置，可以起到吸引注意力的作用。在不侵犯知識版權(quán)的前提下鏈接質(zhì)量較高的網(wǎng)絡(luò)報刊、在線圖書館、網(wǎng)絡(luò)書屋，向讀者推薦經(jīng)典電子圖書，使讀者吸取有益的知識，正確引導(dǎo)讀者的學(xué)習(xí)方向，從而提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

電子閱讀作為一種環(huán)保的閱讀方式，是應(yīng)該得到很好的推崇的，它免卻了紙質(zhì)圖書相對較高的購買價格，也具有攜帶方便的重要特點，可以方便隨時閱讀。近86%的學(xué)生選擇非紙張介質(zhì)閱讀也體現(xiàn)出當(dāng)今社會對于時效性的重視，因為電子圖書還有一個重要的特點，就是它的更新周期比較短，也比較及時，只要是有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以獲取到你想要的第一手咨詢，這一點相對于紙質(zhì)圖書來說，是有優(yōu)勢的。通過電子閱讀的形式，可以增加學(xué)生閱讀的機會。

（二）開辦校園課外閱讀的讀書協(xié)會網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地

在校園里成立“讀書協(xié)會”，通過“讀書協(xié)會”以點帶面，進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，充實精神世界，營造書香校園。在協(xié)會的帶動下建立讀書協(xié)會網(wǎng)站，網(wǎng)站的內(nèi)容可以圍繞學(xué)生特點設(shè)立。比如，好書推薦、經(jīng)典書目推薦、讀書筆記分享、書籍下載、美文欣賞以及交流天地等等。在電子閱讀流行的情況下，學(xué)生的交流方式也發(fā)生了改變，由以前面對面有聲交流變成了現(xiàn)今面對電腦的無聲交流。因此，網(wǎng)站的創(chuàng)建應(yīng)營造良好的網(wǎng)上溝通平臺及氛圍。

同時，網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)人性話，比如讀書筆記在線分享要及時更新，好書推薦爭取做到每天一本好書，在線下進行定期總結(jié)推薦；網(wǎng)站的交流天地作為以書會友的重要途徑，需要大力開展，至少每月線下舉辦一次正規(guī)閱讀交流會配合日常小型讀書交流活動，在校園內(nèi)培養(yǎng)一個愛讀書、愛交流的小團體，培養(yǎng)一群校園文化傳播者。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，營造良好的校園文化氛圍

發(fā)揮環(huán)境的熏陶教育功能，對于提高學(xué)生課外閱讀興趣具有重要作用。第一，積極開展校園文化活動。在大學(xué)校園里，可以經(jīng)常舉辦演講、文學(xué)經(jīng)典欣賞講座、中華經(jīng)典誦讀大賽等活動。舉辦具有影響力和知名度的校園活動，應(yīng)著力于活動形式的創(chuàng)新和活動細節(jié)的完善上。比如，在前期宣傳和投稿方式方面需要廣泛利用網(wǎng)絡(luò)等多種傳播途徑，可通過網(wǎng)站、BBS、QQ、微博、人人等方式進行宣傳，增加同學(xué)的參與率以及活動的宣傳力。第二，積極開展經(jīng)典閱讀的輔助活動，如網(wǎng)站設(shè)立經(jīng)典書籍背景介紹，讓學(xué)生了解經(jīng)典中的文化背景，促進學(xué)生在閱讀的過程中對經(jīng)典了解的深度；組織大學(xué)生深入各民族地區(qū)開展民俗文化采風(fēng)活動，了解當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)，有助于學(xué)生領(lǐng)略各民族的風(fēng)土人情，親身感受這些久傳不衰的經(jīng)典文化的魅力。

隨著時間的推移，大學(xué)生自覺閱讀文學(xué)經(jīng)典的良好習(xí)慣就會逐漸形成。使學(xué)生親近和迷上文學(xué)經(jīng)典。培養(yǎng)興趣的同時，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)比如QQ、微博等多種途徑指導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典作品的“精讀”和“細讀”。最好的文章是作家自然流露，他不堆砌，讀時不是感覺在讀文章，而是在讀一個生命。通過對作品的“精讀”和“細讀”，學(xué)生可以穿越時空，和作者進行精神對話，讓學(xué)生享受到閱讀是一種“精神洗禮”。只有認真閱讀，才能感知作品所賦予的話語層面、文學(xué)形象層面和文學(xué)意蘊層面，才能體會到作者的情感世界和作品的藝術(shù)世界。學(xué)生通過閱讀別人的人生，境遇，細細品味精妙的語言，領(lǐng)悟作者的本意，從而達到情感熏陶，獲得審美體驗。經(jīng)典的魅力就體現(xiàn)在不斷的閱讀之中。

網(wǎng)絡(luò)的普及，改變的是閱讀方式，而不能是閱讀內(nèi)容。經(jīng)典是經(jīng)過時間和廣大閱讀者的檢驗過的，不是與現(xiàn)實生活相脫節(jié)，而是通向現(xiàn)實生活的一座橋梁。學(xué)校作為育人的場所，既要注重學(xué)生的專業(yè)化知識的訓(xùn)練，也不能忽視對學(xué)生文化底蘊的培養(yǎng)。中國具有五千年深厚的文化底蘊，具有豐富的文化資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀特別是經(jīng)典作品，為大學(xué)生精神的成長提供一個全新的平臺。借助網(wǎng)絡(luò)，豐富閱讀經(jīng)典的形式，讓學(xué)生的精神家園豐富起來，人格健全起來。

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