淺談加強當代大學生思想政治工作的必要性

吳少偉

淺談加強當代大學生思想政治工作的必要性

吳少偉

目前，在國際國內形勢發生深刻變化的新時期,大學生思想政治工作所面臨的有利條件和嚴峻挑戰都出現了新情況。為了進一步統一認識，明確任務,加強和改進工作,就需要緊密結合當前實際，認清當前大學生的思想狀況，了解改進大學生思想政治工作的必要性和緊迫性。

高校；大學生；思想政治；教育

當今社會高速發展,經濟逐步全球化、政治趨向多元化、社會大環境越來越復雜。隨著我國市場經濟的深入發展，其經濟成分、就業方式以及分配方式日益趨向多樣化，這就滋生了諸多不良的社會現象，如拜金主義、功利主義、享樂主義、個人主義等。特別是在信息網絡時代,網絡自身具有的開放性、隱蔽性與相對無約束性給當前的思想政治工作帶來新問題。高校大學生思想政治工作直接面對的是一群思維活躍、可塑性強的青年學生,大學正是引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。目前很多大學生還不能正確認識和處理個人利益與國家、集體利益的關系，他們更多的是趨向個人利益，對社會對他人關心不夠或缺乏同情心。在這種形勢下,如何做好大學生思想政治工作既是對高校學生思想政治工作提出的新挑戰,也是為培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人而必須完成的一項必要而緊迫的任務。

一、當前大學生的思想現狀

當前高校大學生的思想主流是好的，呈現出穩定、健康、向上的良好態勢。他們有著明確的追求，敢于為理想而奮斗，求知欲強,學習刻苦，不再迷信、不再盲從。他們積極關注國內外大事，能正確認識改革發展過程中出現的矛盾和問題，尤其是在大是大非面前,一般都能夠以大局為重,堅持正確的政治立場和方向，站在整體和全局的角度來處理問題。但是也有一部分學生思想上存在一些不足，主要表現在以下幾個方面。

(一)思想日益趨于成熟,但分析具體問題時卻不夠全面

進入大學后，隨著心理上的逐步成熟以及知識的豐富，他們基本上可以正確地認識問題，但是由于涉世未深，人生閱歷簡單，社會經驗缺乏，辯證思維未成熟，在處理問題、解決問題上還存在不足，容易出現思想認識上的偏差和行為上的失誤等。有很多來自貧困家庭的大學生,因為不好好學習，導致成績不過關而無法獲得學校提供的助學減免待遇；很多大學生都知道現在就業壓力大,但往往不能擺正擇業心態，不是抱怨自己所選的學校、所學的專業不好，就是不愿放低姿態，導致“高不成、低不就”。這種價值觀念和行為與當代經濟、社會生活多元化的實際相碰撞，呈現出矛盾、模糊、分散、迷失的特征。

（二）更多地追求效率和實惠,缺乏奉獻精神

當前，隨著就業方式以及人民生活方式日益多樣化，人們對社會的期望值也越來越高，追求個人價值的最大化。由于大學生的社會閱歷少，難以抵擋誘惑，容易被外界環境感染。市場經濟誘發的自由主義、個人主義、拜金主義、享樂主義，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀造成了極大的負面影響。大學生們所表現出來的與傳統美德格格不入的思想、價值觀，值得我們深思，這就要求我們思想政治工作者必須深入認識這些現象，并針對他們思想上的困惑與心理上的不適，追根溯源，把握特點和規律，尋找正確的對策，從而培養出高素質的新世紀人才。

(三)以個人為中心,集體觀念與合作觀念淡化

現代科學技術的發展，給社會、經濟、政治帶來了極大發展的同時也給人們的思想道德帶來了挑戰。科學技術的發展要求大學生要具有更高的道德責任感、自律意識、集體主義觀念和協作精神。但現在高校大學生中大多數是獨生子女，他們習慣了嬌生慣養，自我感覺良好。不可否認的是他們自我意識強，有活力，有個性，有創造力，但是他們推崇的是實用主義，想問題做事情缺乏思考，所作所為具有很大的盲目性，喜歡獨來獨往，對同學缺乏關心,班級集體榮譽感淡漠，喜歡追趕潮流，易于急功近利，這對于大學生的全面發展和綜合素質的提高極為不利。對于思想政治工作者來說無疑是一個挑戰，也是急需解決的問題。

二、影響大學生思想行為變化的因素

（一）社會大環境的負面影響

隨著改革開放的不斷深入,我國的經濟迅速發展，人民的生活水平極大提高，同時人們的思想觀念、精神世界也發生了巨大的變化。市場經濟遵循的等價交換、追求物質利益最大化等原則，社會中腐敗現象，權利交易，自私自利現象，對成長中的大學生產生了直接的影響。在這個物欲橫流的社會中，過去倡導的那種毫不利己、專門利人、大公無私精神,早已被現實的困惑所沖淡。這些社會大環境的負面影響使大學生開始重新審視這個社會，他們變得更加注重自我,特別重視個人利益的實現。這種自我意識的過分強化,導致了個人主義和利己主義現象的產生,助長了大學校園不良風氣的蔓延，個人主義、功利主義、拜金主義盛行。

（二）學校德育教育的滯后

在很多高校，學生的德育工作并沒得到足夠的重視，而是重理輕文、重科學輕人文。在課程安排上,將政治理論課視為副課,往往先安排專業課,然后見縫插針,把德育課放在邊角的位置,顯得既零散又不連貫。在教學方法上,只有一小部分教師進行教學創新，大多數教師依然采用灌輸式、填鴨式的方法,這樣難免會使學生產生單一、枯燥和僵化的感覺,難以調動學生的參與性和主觀能動性。因此政治理論課逃課曠課現象嚴重，這就很難達到加強學生思想政治教育的目的。

（三）各種文化思潮的沖擊

我們在大規模吸收和引進國外先進科學技術的同時，西方國家利用技術輸出的機會，大力傳播其思想觀念、價值觀念，并對中國傳統文化和意識形態產生沖擊和滲透，給我們的思想政治工作帶了嚴峻的挑戰。如全球化與民族化的沖撞對愛國主義教育帶來的挑戰；西方資產階級意識形態的沖擊給社會主義和集體主義思想體系教育帶來的挑戰；西方敵對勢力的“西化”、“分化”對青年大學生“四信”教育帶來的挑戰。

（四）大學生自身所處的環境所造成的

學生進入大學，面對紛繁復雜的異域文化和眼花繚亂的社會現象,既興奮又困惑。由于這一時期他們的身心發展還不成熟,對新事物的認知能力和抵御不良因素的能力都較弱,加之社會上貪污、腐敗、墮落等丑惡現象的存在和影響,動搖了大學生們的理想信念,開始用質疑的目光看待社會,但又因為理性欠缺和生活經驗的匱乏,又讓他們良莠難辨,無所適從。久而久之,就可能導致心態失衡或心理障礙,這對于大學生的健康成長是十分不利的。

三、加強大學生思想政治工作的對策建議

作為學生思想政治工作者,必須從高校改革與學生未來發展的實際出發,敢于創新和實踐，積極加強學生的德育教育，做好學生思想政治工作。教師要根據學生的情況制定不同的方案，不僅要為人師表、以身作則,還要善于與學生交朋友,了解學生的思想狀況，從而對癥下藥，不能只是單純講授思想政治課,進行填鴨式、灌輸式的教育，而應將理論與實踐相結合，啟發他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而促進學生的全面健康發展。

(一)學校教育與家庭教育相結合

隨著人民生活水平的普遍提高,加上現在很多大學生都是家里的獨苗，父母對其寵愛是必然的，這在一定程度上導致了這些大學生自覺性差,集體主義觀念淡薄。要想扭轉這種局面，就必須將學校教育與家庭教育結合起來。學校方面要做好學生思想政治工作,不僅要進行思想政治理論教育,還應對大學生進行愛國主義和文明教育，重視大學生基本道德行為規范的培養，構造大學生良好的社會公德心，必須使學生在社會實踐中接受道德教育。同時多鼓勵學生參與集體活動，培養集體榮譽感，使他們能逐步認識到集體的重要性,同時也要加強與老師同學之間的互動，這有助于思想道德素質的培養。家庭方面父母要多培養孩子的獨立生活能力，以及與人交往的能力，不要過分溺愛孩子，應多鼓勵孩子融入到集體中去，給孩子正面的教育，積極為孩子排解疑惑，正確引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）加強大學生自身道德素質建設

正確的行動來自正確的信仰，科學的世界觀、人生觀和價值觀，是人生路上的燈塔。大學生要培養高尚的道德情操，自覺養成自尊自愛、自信自強的優良品質，增強社會責任感，增強奉獻意識，提高適應社會、承受挫折的能力。同時還應積極參加集體活動，增進人際交往，培養自己的組織能力、表達能力、交際能力等。積極參加體育鍛煉，保證身體健康，只有健康的身體，才能真正形成健康的心理。

加強大學生思想政治工作對于培養高素質人才既是方向又是必要的，思想政治工作一直以來就是社會主義教育事業的靈魂，也是社會主義精神文明建設的奠基工程，因此，只能加強，不能削弱。總之，大學生思想政治工作是一項系統工程，既需要我們思政工作者持之以恒，扎實推進，又需要與時俱進，開拓創新。因此，我們一定要切實把握社會的動向，切實了解大學生的心理狀況，從而發揮我們的主觀能動性，加強針對性，增強實效性，拓寬覆蓋面，把思想政治工作做實做好，以調動大學生的積極性、主動性和創造性，努力開創大學生思想政治工作的新局面。

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責任編輯：賀春健

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1671-6531(2013)10-0074-01

2011年度教育部人文社會科學研究基金項目（11JDSZ3058）“群體與組織：大學班級文化屬性和功能的實證性研究”

吳少偉/鄭州華信學院思想政治教育研究所副所長，講師，碩士（河南鄭州 451150）。