高校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制研究

王文清

(廈門軟件職業(yè)技術學院 基礎教學部，福建 廈門 361024)

一、引言

近年來，我國大學生的身體素質明顯下降，這一現(xiàn)象引起了國家許多部門的重視。2006年12月我國召開第一次全國學校體育工作會議，出臺了《教育部、國家體育總局關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》，還下發(fā)了《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》。［1］15-40在新的社會背景下，我們要認真貫徹落實國家關于開展陽光體育文件精神，切實提升當代大學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，認真落實“健康第一”的指導思想，將高質量的體育教育、健康教育和青少年運動項目提供給學生。陽光體育運動在高校實施幾年來，高校學生體質狀況如何，效果怎樣?這是我們應該認真研究的問題。

二、建立高校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制的必要性

一直以來，重視學校體育、學生健康就反映在我國的教育方針和各項法規(guī)政策之中，但是學生體質并沒有明顯改善，這種狀況表明政策并沒有落到實處，沒有達到預期效果。很多調查表明目前高校陽光體育運動開展狀況并不樂觀，效果不明顯。陽光體育的提出與開展已經(jīng)多年了，可很多學校流于形式，沒有明顯的效果。因此，將陽光體育運動落到實處，構建陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制是當今高校學校體育工作的當務之急。

(一)改善學生體質健康狀況的需要

有統(tǒng)計資料表明，我國學生體質和健康水平的持續(xù)下降，這是我國必須重視的一個問題。從1984年到2004年，國家教育部等五部委共同組織了多次全國多民族大規(guī)模的學生體質與健康調研，結果也表明，我國學生部分體能指標連續(xù)多年呈下降趨勢。［2］陽光體育運動就是在如此背景下提出來的。要改變這種狀況，學校不能再將陽光體育運動“口號化”，要斷然采取措施，根據(jù)學校實際情況，探索陽光體育運動可持續(xù)開展的途徑，有效提高學生體質健康水平。

(二)培養(yǎng)學生健康生活方式的需要

據(jù)世界衛(wèi)生組織報告，在決定人的健康程度因素中，人的生活態(tài)度、生活方式起決定因素。同時世界衛(wèi)生組織也指出體育鍛煉是增強身體素質、增進健康水平效果最好的手段。然而，目前大學生生活態(tài)度和生活方式是很令人擔憂的。2008年《中國大學生健康與生活行為調查報告研究》顯示:大學生將體育鍛煉排在娛樂之后，經(jīng)常從事體育鍛煉的所占比例不到20%;另有65%以上的大學生自己感到運動不足;相當一部分大學生有不吃早餐、挑食等不良習慣。［3］這些不良的生活方式也是導致學生體質下降的原因之一。另外，隨著高校硬件條件的改善，學生的宿舍條件也相應改善，網(wǎng)絡進入每個大學生的生活，這些本應該是好事?？梢徊糠执髮W生卻開始過著“蝸居”的生活，除了上課以外，大部分時間都待在宿舍上網(wǎng)、睡覺，有的甚至連吃飯都叫外賣送過來，幾天不出宿舍門的現(xiàn)象時有發(fā)生;有的學校硬性規(guī)定晚上11點后關閉網(wǎng)絡，可學生們仍然不盡興，想盡各種辦法繼續(xù)通宵奮戰(zhàn)……這樣的生活，導致大學生出現(xiàn)一系列疾病，影響到他們的正常學習和生活。有的高校迎接新生有新招，依照作息時間按早睡、晚睡習慣給學生安排宿舍，學校的“人文關懷”無處不在，可這并不能解決根本問題，學生的不良生活方式不能得到改觀。陽光體育運動的興起與可持續(xù)發(fā)展的構建應該從改變這種不良生活方式入手，為學生們提供機會學習對“終身體育”活動有益的技術和知識。這種良好的運動生活方式的培養(yǎng)，是陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。

三、高校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制的實施策略

(一)學校領導重視，將體育活動制度化，是陽光體育運動順利開展的前提條件

《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》明確指出:學校要成立以校長牽頭的領導小組，按照全國的統(tǒng)一部署，制定具體的措施，組織本地、本單位的陽光體育運動的實施。為了更好地開展陽光體育運動，學校領導應該高度重視、精心組織、周密安排。在條件允許的前提下，每天劃出時間段規(guī)定為陽光體育運動時間，由學校體育部牽頭制定健身活動方案并組織實施，在學?；@球場、排球場、田徑場、體育館、學生活動中心等場所分別開展籃球、排球、足球、乒乓球、太極拳、舞蹈、瑜伽及健身操等健身活動，供全校學生自主選擇、自愿參加。將這種“定時”運動列為學生的“必修課”，給予學分或者其他形式的獎勵，激勵學生進行體育鍛煉，將學生的健身活動制度化，這樣可為陽光體育運動的持續(xù)開展提供有利保障。另外，應通過各種宣傳途徑號召同學們參加體育活動，擴大陽光體育活動在學校的影響力和感召力，保證各項工作的順利開展。

(二)給予高校體育教育和陽光體育運動足夠的資金支持，為陽光體育運動的長效開展提供保障

為了促進一種健康的運動生活方式，投入足夠的“體育”資金用于體育教育和體育運動是極其重要的。我國政府投入體育中的資金大多用于競技體育而非學校體育教育和體育運動，這種行為受到眾多學者的批評。這種狀況在高校中更加明顯，很多高校將本就少得可憐的體育經(jīng)費用到可以為學校帶來榮譽的競技體育中，而面向廣大學生的體育教育及體育運動的投入就更少。近年來，體育彩票就是一個鮮明的例子。體育彩票設立的目的在于推進我國體育(包括體育教育、運動和休閑)發(fā)展。經(jīng)過近20年的發(fā)展，中國體育彩票已經(jīng)創(chuàng)造了不菲的收入。但是，很少有文件資料能夠證明這些收入被用于學校的體育教育中。我們認為，在以“體育”的名義產(chǎn)生的政府資金用于支持成人體育鍛煉、休閑的同時，也應該更多地關注學校體育教育和運動的發(fā)展，為學校陽光體育運動長期健康發(fā)展提供保障。

(三)體育與健康課程改革為陽光體育運動的長效開展提供依據(jù)

我國傳統(tǒng)的學校體育教學多年來在體育課堂上主要教授兩個高風險而低健康價值的競技體育項目——田徑和競技體操，這兩個項目雖被質疑，卻很少找到解決方法。新的體育與健康課程標準將“健康”作為體育和健康課程的第一要務，也嘗試在體育教學內容中推廣多種體育運動類型，而不是只關注一些競技體育項目如田徑、體操、籃球、足球和排球。近年來，民族傳統(tǒng)體育文化走進校園，也對推進校園體育文化，豐富學生業(yè)余生活有著極大的推進作用。盡管在體育教學中，以學生為中心的教學方式在新課改中成為一個核心期望，但過大的班級規(guī)模以及教學的理論缺乏影響了課程改革的效果。在這一方面，不斷引進新技術的美國體育課程改革，例如心率儀、計步器、跳舞毯、華斯蒂體能(varsity fitness)、教學軟件、錄像等，教學效果顯著，這種潮流應該是我國學校體育教育與健康運動可以效仿的。另外需要指出的是，在意識到學生體質和健康下降后，許多高校把體育測試或體育課成績作為學生爭優(yōu)創(chuàng)先的條件之一，但實際上這項政策使學生的學業(yè)負擔更加沉重，無法促進學生形成一個終身體育的健康生活方式。

(四)發(fā)揮地域優(yōu)勢，展示運動自身魅力，為陽光體育運動的長效開展奠定基礎

當今，我們所面臨的一個極大的挑戰(zhàn)是如何將高質量的體育教育、健康教育和運動項目提供給高校學生。在運動項目設置上，各高校應發(fā)揮自身地域優(yōu)勢，將開展陽光體育運動與服務地方有機結合起來，建立充滿魅力的校園特色體育項目群，讓傳統(tǒng)體育運動重煥生機，讓陽光體育運動煥發(fā)色彩，讓運動自身的魅力吸引著學生們自覺加入到鍛煉的行列中。

1．在融入社會中彰顯地域體育魅力。

開展具有地域特色的體育運動項目，是學校貫徹落實陽光體育運動的主要策略，它對推動陽光體育運動的開展、豐富陽光體育運動的內容能夠起到良好的示范作用。高校應依托地域優(yōu)勢，將體現(xiàn)地域特色體育和傳統(tǒng)特色體育融入陽光體育運動。

例如，馬拉松、沙灘排球、龍舟、帆船等是倍受廈門高校學生青睞的運動項目。在優(yōu)美如畫的風景中，大海、沙灘給學生們留下了歡快的足跡，給他們帶來了無盡的樂趣。通過一年一度的國際馬拉松賽事，參賽運動員們將挑戰(zhàn)自我、超越極限、堅韌不拔、永不放棄的馬拉松精神帶回學校，并將這種精神滲透到學習和工作中，馬拉松精神不僅磨練了眾多參與者，還感染著全校師生，為學校發(fā)展增添了活力，有力地推動了陽光體育運動的開展，促進了學生體質健康水平的提高。沙灘排球運動能讓人在陽光、沙灘之間充分釋放自己的好心情，參賽者在柔松的沙灘上，充足的陽光下，盡情地跳躍、滾翻、魚躍，享受自然、人體、運動美所帶來的愉悅;觀眾在陽光、沙灘、碧水、藍天下很愜意地觀賽，為每一個好球喝彩。龍舟賽把端午龍舟競賽與體育健身有機結合起來，堅持德、智、體全面發(fā)展。駕馭帆船在廣袤、變化莫測的大海中搏擊是海洋運動的藝術，亦是對智慧、體力、意志力的巨大考驗。這些獨具特色的體育項目，將學生們帶入到大自然中，在充分享受著大自然帶來的無盡歡樂的同時，也讓學生們自覺自愿地進行身體鍛煉，從而達到健身的效果。

2．在不斷變革中探索傳統(tǒng)體育新意。

體育比賽能豐富校園文化生活，更能展現(xiàn)一個群體的精神風貌。將各項傳統(tǒng)體育賽事有所創(chuàng)新、辦出新意，也是高校開展陽光體育運動的重要手段。學校里開展的每一項體育活動，都是一個展示形象、激發(fā)斗志、凝聚人心的舞臺。透過這個舞臺，可全方位展示豐富的校園體育文化，可讓人們看到一批拼搏進取、不斷創(chuàng)新的學子。每一個賽事都要真正做到有聲勢、有影響、有內容，展現(xiàn)體育活動的群眾性、體育鍛煉的普及性，營造出生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育文化氛圍，讓學生們在各種各樣的體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂。

高校應將一年一度的校內傳統(tǒng)體育賽事辦出特色、辦出新意，各項目競賽組委會應大膽改革，銳意創(chuàng)新，使傳統(tǒng)體育賽事更富朝氣和感召力，讓只有少數(shù)體育尖子生參與的體育比賽變成人人關注、個個參與的群眾體育活動，這樣才能真正達到人人參與體育鍛煉的效果。對于這種傳統(tǒng)賽事的變革，操作起來并不難。第一，學校應加大宣傳力度，在每個運動場地或區(qū)域豎立該運動項目的醒目宣傳牌，擴大各項賽事的知名度和影響力;第二，充分發(fā)揮體育社團組織的作用，加強學生裁判員、工作人員隊伍的建設，舉辦裁判培訓班，讓學生真正成為運動和競賽的主體;第三，分別增加各級別選拔賽，讓更多的學生加入其中，比賽將會更加精彩;第四，組織學生啦啦隊，開展各種表演活動，為比賽營造生動活潑的氛圍。

［1］中華人民共和國教育部，國家體育總局學生體質健康標準研究課題組．《學生體質健康標準(試行方案)》解讀［M］．北京:人民教育出版社，2002．

［2］方云偉．運動不足成學生體質健康狀況下降主因［EB/OL］．http://edu．people．com．cn/GB/4725693．html，2006-08-21．

［3］大學生體質一年不如一年［N］．鄭州晚報，2008-08-13．