提升民辦院?？蒲兴降穆窂教骄?/h1>
2013-08-15 00:52:14張恩志
湖北經濟學院學報·人文社科版 2013年3期
張恩志
（安徽外國語學院 科研處，安徽 合肥 231201）
當前許多民辦高校的科研工作處于起步階段，在學校各項活動中多數處在從屬地位，與其在高等教育事業中的地位極不相稱，在一定程度上制約了民辦高校的可持續發展。
科研工作對于民辦高校具有極為重要的意義。“科研不僅可以提高學校的知名度和競爭力，提升學校的學科水平和教學管理水平,而且可以提高教師的科研能力、學術水平、教學質量和競爭力，推動教師的職業生涯發展，它對一所學校發展的重要性是不言而喻的?！盵1]科研活動有利于提高教師的教學能力，提升學校的教學質量，促進學校實現內涵發展。民辦高校要想在激烈的市場競爭中獲得生存和發展，必須正確認識科研工作的長效性，努力打造一支成熟的科研團隊，提升學校的科研競爭力。
一、當前多數民辦高校科研工作總體情況
（一）學校對科研工作重視程度不夠
不少學校領導認為開展科研活動短期內很難收到明顯效益，在學校日常工作中沒有給予充分的重視。有的院校沒有科研處建制，有的院校是教務處承擔雙重管理角色。由于對科研工作的重要性缺乏統一明確的認識，由于缺乏專門的科研管理部門或健全的科研管理制度，教師很難及時了解申報動態，獲取科研信息，他們的科研活動也不能及時取得學校的指導和激勵。即使是獲立項的項目，學校提供的配套經費較少，獎勵力度不大。
民辦院校也會時常邀請知名專家學者來校舉辦講座，但大多為教學活動，關于科研課題申報培訓和科研方法專題講座較少甚至沒有。
學?？蒲泄ぷ鞯匚坏哪：詴處煯a生一種不良的導向，大家會認為科研工作無關緊要，只要把教學工作搞好就萬事大吉了。其結果只能是擁有許多經驗豐富的教書匠，而缺少理論功底扎實的名師。作為高校，不僅承擔著人才培養的職責，而且要充分發揮高校知識創新、人才集聚的優勢，深入開展科學研究，服務地方經濟社會的發展，真正體現出高校“思想庫、人才庫”的積極作用。
（二）教師的科研經驗不足
民辦高校教師大多是青年教師，雖然研究生占一定比例，但由于他們從事科研活動機會少，缺少必要的科研思維訓練，也沒有豐富的科研經驗積累，問題意識淡薄，科研申報能力不強。他們對科研普遍重視不夠，對科研項目申報缺乏積極主動性，往往是等到部門分配給自己申報任務時，才去匆匆忙忙地查找資料，提煉選題，研究申報書。由于缺少充分的前期準備，加之時間緊迫，他們不可能對申報課題的各個環節進行充分論證，結果申報的項目質量不高，立項通過率很低。即使是獲立項的課題，在開展項目研究的過程中也有許多不盡人意之處，有的不能按期結項，有的研究成果參考價值不大。
由于學校缺乏濃厚的學術科研氛圍，許多教師可能會對自己在學術上的成長放松要求，滿足于教書育人。如此，是不利于教師的長遠發展的。
（三）民辦高校缺少成熟的科研梯隊
民辦高校的教師隊伍是“兩頭大中間小”，青年教師和老教師居多。由于老教師在校時間少，年輕教師授課任務重，他們之間進行溝通交流的機會很少，老教師在科研工作中應有的“傳幫帶”作用不能充分發揮出來。另外，民辦院校中年教師人數不多，他們往往是學校科研工作中的骨干力量。其結果是民辦高校教師承擔各級各類科研項目少，科研項目級別較低。課題組開展活動少，科研成果少，等級低，質量不高。
一支結構合理、素質過硬的高?？蒲刑蓐?，既有利于學科帶頭人的培養，又有利于支撐學科發展，更有利于培養研究骨干。對于民辦院校來說，主要有三方面作用：“（1）搭建平臺，為教師‘充電’提供科研鍛煉機會；（2）培育學科，突破人才培養特色瓶頸；（3）提高學校競爭力，為可持續發展奠定基礎?！盵2]
二、民辦院?？蒲泄ぷ鞔嬖趩栴}剖析
（一）學校對科研工作重視程度不到位
1.缺少必備的科研條件。教師開展必須具備必要的硬件條件，如可以查詢中國期刊網、萬方數據庫、超星數字圖書館等電子資源，并下載相關資料。民辦院校出于控制經費開支的目的，一般不愿意花上成千上萬元去購買中國知網等數據庫。結果導致老師們很難開展科研活動，對研究課題的現狀和背景缺少系統、全面的檢索和梳理，不可能凝練出有價值的研究成果，其科研活動有可能是低水平無價值的重復研究，導致科研水平難以提升。
2.學校缺乏完善的科研考核機制和激勵機制。民辦院校教師由于教學任務繁重，一般很少有時間和精力去搞科研。加之許多學校對科研成果的考核沒有做具體的指標要求，老師們缺少從事科研的壓力。
此外，民辦院校對于科研成果的獎勵也很低。由于教師發表論文普遍要交版面費，少則五六百元，多則兩三千元，有不少學校給的論文獎勵卻低于版面費，結果往往會出現老師發表的論文越多自己貼付的版面費越多。這就在很大程度上影響了教師從事科研的積極性。許多老師如果不是為了評職稱的需要，一般很少去考慮發表論文。
（二）教師對科研工作認識存在偏差
民辦院校年輕教師居多，由于體制的原因，許多人都抱有一種“過客”心態，很少有人愿意長期呆在民辦院校。他們只是把目前的工作崗位當作一種跳板，其精力往往主要放在考編、考博或考公務員等方面，因此對科研工作并不重視，至少認為眼前對他們無關緊要。
人們學習、生活、工作中的各種需要會轉化為教師發展的重要動力。如此一來，教師在潛意識里就會認為科研工作無足輕重。
（三）科研梯隊出現“斷層”
民辦高校青年教師較多，他們大部分是剛畢業的研究生，沒有科研經驗，科研能力不強，對于科研活動雖然充滿熱情，但往往不知從何做起。另一方面，學校聘任的退休老教授很多，他們科研經驗豐富，但由于精力有限，多年疏于科研，科研積極性不高。由于忙于上課，他們平時與年輕教師溝通不多，在年輕教師的科研活動中其引領和指導作用很少得到充分發揮。民辦院?？蒲泄ぷ鞯摹败浝摺笔侵心旯歉山處熒?，在教科研活動中這些人往往是中堅力量。現在的科研活動靠“實力加競爭”，科研申報工作是“扶強不扶弱”。民辦高校如果不能打造一支成熟的科研梯隊，科研水平的提升實非易事。
三、提高民辦高校科研水平的對策
（一）明確認識科研工作的重要意義
1.學校提升辦學品位的需要。學校品位就是指學校的質量、水平及其在同類學校中所處的位置。一所高校的人才培養質量、學術水平及其在同類學校中所處的位置在一定程度上可以通過其科研成果的質量來衡量?？茖W研究是學校的核心競爭力。
2.高校發揮功能的需要。人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新是現代大學的四大功能,彼此之間形成了一個循環系統。人才培養是根本，科學研究是基礎，服務社會是目標，文化傳承與創新是支撐。
3.教師適應學校發展的需要。做科研是高校教師必備的基本功之一,不會做科研的教師很難成為一個好教師，甚至很難成為一名合格的教師。教學中的問題需要教師通過開展科研去深入思考，去尋求解決途徑。另外，高校學生不會滿足于老師單純講授書本知識，他們渴望獲得更多深層次的理論知識，不僅要知其然，還要知其所以然。因此，教師必須通過開展科研活動來提升自身的理論素養，才能達到“傳道授業解惑”的效果。
4.教師實現自我價值的需要。當前高校教師的利益和職稱是密切掛鉤的，教師評職稱需要開展科研活動，需要申報科研項目，取得科研成果。如果教師的科研情況達不到指標要求，其職稱和利益都會受到很大程度的影響，制約其發展。
（二）大力發揮學校的科研引領作用
1.完善科研管理制度，營造濃厚的科研氛圍。民辦院校應充分認識“科研與教學相結合是培養高質量人才、產出高水平科研成果的根本途徑，是推動高校發展的源動力”[3]。因此，學校領導要提高科研強校意識，完善科研考核制度、激勵制度、科研骨干培養制度等。
“科研是站在理性的高度，用科學的態度、觀點和方法來探索學校持續發展的軌跡和規律。通過科研能調動民辦高校內部的活力，優化育人模式，生成適合滋生條件的、有特色的教育教學體系?！盵4]
2.拓展科研渠道，開展多方合作。民辦院?？梢酝ㄟ^校企合作、校際合作、校地合作等方式，積極拓展科研渠道，實現資源的共建共享，努力爭取獲得較多的縱向課題和橫向課題立項。通過聯合科研，可以充分利用企業、外?；虻胤秸膬炠|資源，必將有效地提高民辦院校的科研水平。
3.要創建科學的考評和激勵機制。在對教師進行績效考核時，根據崗位不同、職稱的不同下達科研指標，分別提出一定的科研要求，考評指標中對科研工作量設立合理的權數。對于超額完成科研工作量的應給予一定的獎勵，比如實施科研加分，優先評定職稱，充分考慮評先評優等。
（三）充分調動教師的科研積極性
1.教師要強化科研意識，提升科研素質?？蒲凶鳛橐环N嚴密的思維訓練活動，能夠使教師的邏輯思維能力得到充分訓練，從而進一步提高他們的教學能力。教師如果沒有科研作積淀，課堂效果再好，也只能停留在低水平的教學實踐上，難以提升自身的教學水平和科研素養。
2.教師要積極申報項目，培養科研能力。申報科研項目主要有如下幾方面好處：（1）填表是極好的訓練（選題意義、研究史回顧、主要內容、基本思路、創新點、重難點）；（2）獲得科研經費，改善科研條件；（3）強化責任感，促使自己完成任務；（4）有助于提高自己科研能力；（5）提升學校品位。
教師在從事科研工作應注意做到以下幾個方面;（1）凝練研究方向。教師要根據自身專業優勢和從教課程來分析自己的研究特長，樹立研究目標，并持之不懈地走下去；（2）選好研究課題。無論是何種類型、級別的科研項目，其選題至關重要。俗話說，題好一半文。一個新穎巧妙的題目，往往會受到評審專家的青睞，收到出人意料的效果。選題應遵循以小見大、小題大做的原則，便于展開深入的論述；（3）行文邏輯清晰。學術論文以其新穎、科學、嚴謹而著稱。教師在進行科研申報時一定要有清晰的行文思路；（4）注重反復修改。在反復修改的過程中可以不斷提高論文的 “含金量”。 一篇質量上乘的學術論文一定經得起反復的推敲和時間的考驗的。
（四）積極組建科學合理的科研梯隊
民辦院校短時間內建立高水平的科研梯隊確實有一定困難。為此，學?？梢圆扇 巴庖蛢扰唷毕嘟Y合的政策。一方面，強化學科專業建設，積極引進科研經驗豐富、在學科專業領域一定影響力的學術帶頭人。另一方面，學?？梢愿鶕蒲刑蓐牻ㄔO的要求和學科專業建設的規劃對年輕教師進行科學研究方向合理科學定位。加大對年輕教師的科研培養力度，通過科研培訓、學術交流等活動不斷提高其科研能力。
第二，學?？梢苑e極實施“青藍工程”，重點采取老教授與年輕教師結對幫扶的方式，聘請科研經驗豐富的老教授一對一指導年輕教師開展科研活動，通過師徒傳授以老帶新的方式幫助年輕教師快速成長。這樣做，可以在較短時間內組建一支較為穩定的科研梯隊，有效地解決科研人員匱乏、科研力量薄弱的問題，為提升學校的科研水平提高有力的保障。
[1]盧麗瓊，王邦永.民辦高?？蒲泄ぷ鳜F狀及改進策略——基于上海市五所民辦高校的調查分析[J].浙江樹人大學學報，2009，（4）.
[2]張繡望.民辦本科院校科研團隊的建設[J].湖州師范學院學報，2008，（4）：114.
[3]姚江林.科教融合 提高高校辦學質量[J].中國高等教育，2012，（5）：44.
[4]譚曙光.民辦高?？蒲鞋F狀分析與對策探討[J].當代教育論壇，2008，（11）：38.
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科研工作對于民辦高校具有極為重要的意義。“科研不僅可以提高學校的知名度和競爭力，提升學校的學科水平和教學管理水平,而且可以提高教師的科研能力、學術水平、教學質量和競爭力，推動教師的職業生涯發展，它對一所學校發展的重要性是不言而喻的?！盵1]科研活動有利于提高教師的教學能力，提升學校的教學質量，促進學校實現內涵發展。民辦高校要想在激烈的市場競爭中獲得生存和發展，必須正確認識科研工作的長效性，努力打造一支成熟的科研團隊，提升學校的科研競爭力。
一、當前多數民辦高校科研工作總體情況
（一）學校對科研工作重視程度不夠
不少學校領導認為開展科研活動短期內很難收到明顯效益，在學校日常工作中沒有給予充分的重視。有的院校沒有科研處建制，有的院校是教務處承擔雙重管理角色。由于對科研工作的重要性缺乏統一明確的認識，由于缺乏專門的科研管理部門或健全的科研管理制度，教師很難及時了解申報動態，獲取科研信息，他們的科研活動也不能及時取得學校的指導和激勵。即使是獲立項的項目，學校提供的配套經費較少，獎勵力度不大。
民辦院校也會時常邀請知名專家學者來校舉辦講座，但大多為教學活動，關于科研課題申報培訓和科研方法專題講座較少甚至沒有。
學?？蒲泄ぷ鞯匚坏哪：詴處煯a生一種不良的導向，大家會認為科研工作無關緊要，只要把教學工作搞好就萬事大吉了。其結果只能是擁有許多經驗豐富的教書匠，而缺少理論功底扎實的名師。作為高校，不僅承擔著人才培養的職責，而且要充分發揮高校知識創新、人才集聚的優勢，深入開展科學研究，服務地方經濟社會的發展，真正體現出高校“思想庫、人才庫”的積極作用。
（二）教師的科研經驗不足
民辦高校教師大多是青年教師，雖然研究生占一定比例，但由于他們從事科研活動機會少，缺少必要的科研思維訓練，也沒有豐富的科研經驗積累，問題意識淡薄，科研申報能力不強。他們對科研普遍重視不夠，對科研項目申報缺乏積極主動性，往往是等到部門分配給自己申報任務時，才去匆匆忙忙地查找資料，提煉選題，研究申報書。由于缺少充分的前期準備，加之時間緊迫，他們不可能對申報課題的各個環節進行充分論證，結果申報的項目質量不高，立項通過率很低。即使是獲立項的課題，在開展項目研究的過程中也有許多不盡人意之處，有的不能按期結項，有的研究成果參考價值不大。
由于學校缺乏濃厚的學術科研氛圍，許多教師可能會對自己在學術上的成長放松要求，滿足于教書育人。如此，是不利于教師的長遠發展的。
（三）民辦高校缺少成熟的科研梯隊
民辦高校的教師隊伍是“兩頭大中間小”，青年教師和老教師居多。由于老教師在校時間少，年輕教師授課任務重，他們之間進行溝通交流的機會很少，老教師在科研工作中應有的“傳幫帶”作用不能充分發揮出來。另外，民辦院校中年教師人數不多，他們往往是學校科研工作中的骨干力量。其結果是民辦高校教師承擔各級各類科研項目少，科研項目級別較低。課題組開展活動少，科研成果少，等級低，質量不高。
一支結構合理、素質過硬的高?？蒲刑蓐?，既有利于學科帶頭人的培養，又有利于支撐學科發展，更有利于培養研究骨干。對于民辦院校來說，主要有三方面作用：“（1）搭建平臺，為教師‘充電’提供科研鍛煉機會；（2）培育學科，突破人才培養特色瓶頸；（3）提高學校競爭力，為可持續發展奠定基礎?！盵2]
二、民辦院?？蒲泄ぷ鞔嬖趩栴}剖析
（一）學校對科研工作重視程度不到位
1.缺少必備的科研條件。教師開展必須具備必要的硬件條件，如可以查詢中國期刊網、萬方數據庫、超星數字圖書館等電子資源，并下載相關資料。民辦院校出于控制經費開支的目的，一般不愿意花上成千上萬元去購買中國知網等數據庫。結果導致老師們很難開展科研活動，對研究課題的現狀和背景缺少系統、全面的檢索和梳理，不可能凝練出有價值的研究成果，其科研活動有可能是低水平無價值的重復研究，導致科研水平難以提升。
2.學校缺乏完善的科研考核機制和激勵機制。民辦院校教師由于教學任務繁重，一般很少有時間和精力去搞科研。加之許多學校對科研成果的考核沒有做具體的指標要求，老師們缺少從事科研的壓力。
此外，民辦院校對于科研成果的獎勵也很低。由于教師發表論文普遍要交版面費，少則五六百元，多則兩三千元，有不少學校給的論文獎勵卻低于版面費，結果往往會出現老師發表的論文越多自己貼付的版面費越多。這就在很大程度上影響了教師從事科研的積極性。許多老師如果不是為了評職稱的需要，一般很少去考慮發表論文。
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民辦院校年輕教師居多，由于體制的原因，許多人都抱有一種“過客”心態，很少有人愿意長期呆在民辦院校。他們只是把目前的工作崗位當作一種跳板，其精力往往主要放在考編、考博或考公務員等方面，因此對科研工作并不重視，至少認為眼前對他們無關緊要。
人們學習、生活、工作中的各種需要會轉化為教師發展的重要動力。如此一來，教師在潛意識里就會認為科研工作無足輕重。
（三）科研梯隊出現“斷層”
民辦高校青年教師較多，他們大部分是剛畢業的研究生，沒有科研經驗，科研能力不強，對于科研活動雖然充滿熱情，但往往不知從何做起。另一方面，學校聘任的退休老教授很多，他們科研經驗豐富，但由于精力有限，多年疏于科研，科研積極性不高。由于忙于上課，他們平時與年輕教師溝通不多，在年輕教師的科研活動中其引領和指導作用很少得到充分發揮。民辦院?？蒲泄ぷ鞯摹败浝摺笔侵心旯歉山處熒?，在教科研活動中這些人往往是中堅力量。現在的科研活動靠“實力加競爭”，科研申報工作是“扶強不扶弱”。民辦高校如果不能打造一支成熟的科研梯隊，科研水平的提升實非易事。
三、提高民辦高校科研水平的對策
（一）明確認識科研工作的重要意義
1.學校提升辦學品位的需要。學校品位就是指學校的質量、水平及其在同類學校中所處的位置。一所高校的人才培養質量、學術水平及其在同類學校中所處的位置在一定程度上可以通過其科研成果的質量來衡量?？茖W研究是學校的核心競爭力。
2.高校發揮功能的需要。人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新是現代大學的四大功能,彼此之間形成了一個循環系統。人才培養是根本，科學研究是基礎，服務社會是目標，文化傳承與創新是支撐。
3.教師適應學校發展的需要。做科研是高校教師必備的基本功之一,不會做科研的教師很難成為一個好教師，甚至很難成為一名合格的教師。教學中的問題需要教師通過開展科研去深入思考，去尋求解決途徑。另外，高校學生不會滿足于老師單純講授書本知識，他們渴望獲得更多深層次的理論知識，不僅要知其然，還要知其所以然。因此，教師必須通過開展科研活動來提升自身的理論素養，才能達到“傳道授業解惑”的效果。
4.教師實現自我價值的需要。當前高校教師的利益和職稱是密切掛鉤的，教師評職稱需要開展科研活動，需要申報科研項目，取得科研成果。如果教師的科研情況達不到指標要求，其職稱和利益都會受到很大程度的影響，制約其發展。
（二）大力發揮學校的科研引領作用
1.完善科研管理制度，營造濃厚的科研氛圍。民辦院校應充分認識“科研與教學相結合是培養高質量人才、產出高水平科研成果的根本途徑，是推動高校發展的源動力”[3]。因此，學校領導要提高科研強校意識，完善科研考核制度、激勵制度、科研骨干培養制度等。
“科研是站在理性的高度，用科學的態度、觀點和方法來探索學校持續發展的軌跡和規律。通過科研能調動民辦高校內部的活力，優化育人模式，生成適合滋生條件的、有特色的教育教學體系?！盵4]
2.拓展科研渠道，開展多方合作。民辦院?？梢酝ㄟ^校企合作、校際合作、校地合作等方式，積極拓展科研渠道，實現資源的共建共享，努力爭取獲得較多的縱向課題和橫向課題立項。通過聯合科研，可以充分利用企業、外?；虻胤秸膬炠|資源，必將有效地提高民辦院校的科研水平。
3.要創建科學的考評和激勵機制。在對教師進行績效考核時，根據崗位不同、職稱的不同下達科研指標，分別提出一定的科研要求，考評指標中對科研工作量設立合理的權數。對于超額完成科研工作量的應給予一定的獎勵，比如實施科研加分，優先評定職稱，充分考慮評先評優等。
（三）充分調動教師的科研積極性
1.教師要強化科研意識，提升科研素質?？蒲凶鳛橐环N嚴密的思維訓練活動，能夠使教師的邏輯思維能力得到充分訓練，從而進一步提高他們的教學能力。教師如果沒有科研作積淀，課堂效果再好，也只能停留在低水平的教學實踐上，難以提升自身的教學水平和科研素養。
2.教師要積極申報項目，培養科研能力。申報科研項目主要有如下幾方面好處：（1）填表是極好的訓練（選題意義、研究史回顧、主要內容、基本思路、創新點、重難點）；（2）獲得科研經費，改善科研條件；（3）強化責任感，促使自己完成任務；（4）有助于提高自己科研能力；（5）提升學校品位。
教師在從事科研工作應注意做到以下幾個方面;（1）凝練研究方向。教師要根據自身專業優勢和從教課程來分析自己的研究特長，樹立研究目標，并持之不懈地走下去；（2）選好研究課題。無論是何種類型、級別的科研項目，其選題至關重要。俗話說，題好一半文。一個新穎巧妙的題目，往往會受到評審專家的青睞，收到出人意料的效果。選題應遵循以小見大、小題大做的原則，便于展開深入的論述；（3）行文邏輯清晰。學術論文以其新穎、科學、嚴謹而著稱。教師在進行科研申報時一定要有清晰的行文思路；（4）注重反復修改。在反復修改的過程中可以不斷提高論文的 “含金量”。 一篇質量上乘的學術論文一定經得起反復的推敲和時間的考驗的。
（四）積極組建科學合理的科研梯隊
民辦院校短時間內建立高水平的科研梯隊確實有一定困難。為此，學?？梢圆扇 巴庖蛢扰唷毕嘟Y合的政策。一方面，強化學科專業建設，積極引進科研經驗豐富、在學科專業領域一定影響力的學術帶頭人。另一方面，學?？梢愿鶕蒲刑蓐牻ㄔO的要求和學科專業建設的規劃對年輕教師進行科學研究方向合理科學定位。加大對年輕教師的科研培養力度，通過科研培訓、學術交流等活動不斷提高其科研能力。
第二，學?？梢苑e極實施“青藍工程”，重點采取老教授與年輕教師結對幫扶的方式，聘請科研經驗豐富的老教授一對一指導年輕教師開展科研活動，通過師徒傳授以老帶新的方式幫助年輕教師快速成長。這樣做，可以在較短時間內組建一支較為穩定的科研梯隊，有效地解決科研人員匱乏、科研力量薄弱的問題，為提升學校的科研水平提高有力的保障。
[1]盧麗瓊，王邦永.民辦高?？蒲泄ぷ鳜F狀及改進策略——基于上海市五所民辦高校的調查分析[J].浙江樹人大學學報，2009，（4）.
[2]張繡望.民辦本科院校科研團隊的建設[J].湖州師范學院學報，2008，（4）：114.
[3]姚江林.科教融合 提高高校辦學質量[J].中國高等教育，2012，（5）：44.
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