論高校德育TOM路徑的構建

李修超

河南科技學院，河南 新鄉 453003

德育路徑是德育方法論的基本問題之一。德育的目標實現、效果如何，和采用什么樣的路徑密不可分。現代德育面臨的內外部環境復雜而多變，德育的路徑也呈現出時代化、多樣化的特征。深入開展高校德育路徑研究，對于適應復雜多變的德育新形勢，從系統化的角度推進德育的方法創新，提高德育的針對性和實效性，都具有重要的理論和現實意義。

一、高校德育TOM路徑概述

德育路徑指在德育活動中，由各級黨組織、相關工作部門和教育者通過控制和運用一定的載體，建立相關的工作機制，以傳遞教育內容、實現教育目標的思想方法和工作方法。所謂高校德育TOM路徑，指由文本（textual）路徑、組織（organization）路徑和傳播（media）路徑三個層面構成的高校德育方法體系。其中，文本路徑是指以文本為物質載體進行高校德育的方法，其具體載體包括馬克思主義經典著作、黨和政府的文件、教材、學術論文、重要會議和講話文本等。組織路徑是指高校德育具體由誰負責和如何組織實施，主要明確了教育主管部門、高校各級黨組織、相關工作機構、德育工作者的職責，以及工作機制的建立和完善等。傳播路徑是指高校德育媒介及方式的靈活選擇，具體包括正面灌輸、隱性教育、現代傳媒教育、心理咨詢輔導等。

在高校德育TOM路徑中，文本路徑以文本的形式規定了德育的指導方針、基本理論和內容，為傳播路徑和組織路徑提供了基本依據，居于前提和基礎地位。……