小學體育課安全問題新解

■文/朱鳳龍

保障學校安全是開展一切教育教學工作的基礎，學生的健康成長是落實以人為本、構建和諧校園的基石。面對新課程理念下的體育課堂，作為一線的教師，我真切地體會到了什么是“安全”,就此談談我粗淺的看法。

一、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本不知道掌握力度和分寸，再加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發生。

二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力

體育課是學校各門功課中危險系數最大的課程，體育教師不僅自己要在思想上高度重視學校安全工作的重要性，而且要經常利用課堂教學有針對性地對學生進行安全教育。

1.課堂常規的建立，強化紀律教育

體育教師要以身作則，為人師表，從而要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等，上課要聽從指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲打鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運動規則的行為。

2.增強敬業精神，加強設施的檢查和維護

體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學活動場地，要有高度的工作責任心和責任感，有一種愛崗敬業精神。場地的設置，要加強安全預防。場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故最主要的外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，再進行組織教學。

3.了解學生狀況，建立特殊檔案

體育教師要協同學校有關部門，為學生建立健康檔案卡，對患有特殊疾病（如先天性心臟病）而不能參加劇烈運動的學生應區別對待，給他們建立特殊體質檔案，在運動中要求學生進行自我監督，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。

4.課前充分準備，課中加強管理

我們要根據學生實際情況和學校具體情況，選擇合理的教學內容，備寫詳細的課時計劃，對安全問題要有預見性。同時，教師還應對所授內容做到自己熟悉，確保課堂教學中示范動作規范，為能準確無誤地完成教學任務做好充分地準備。認真做好專門性準備活動。如參加某些有對抗性的比賽活動或跳高、打籃球等激烈運動項目前準備活動一定要充分，如跳前多活動，易傷部位早預防等。

5.教師對體育活動的規則、方法以及要注意的安全問題的講述、強調要到位。如教學擲鉛球時，對觀看的同學站在什么位置，鉛球在滾動時怎樣讓它停下來等，說得要具體，督促要到位。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材，隊伍中其他人不可亂跑、搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。

6.有時候上體育的班級多，學生人數多，活動范圍小，要防止學生在分組活動時相互撞倒摔傷。

7.天氣炎熱，在陽光下鍛煉時間不宜長，運動量不宜過大，防止發生中暑事故。

8.課堂組織要嚴密，嚴格學生紀律，防止在沒有教師保護下做有危險的活動，如跳高、跳遠、爬桿等。

三、遵循體育教學基本原則，合理組織課堂教學

教學中，必須嚴格按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項目的教學中，不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，由簡到繁，對未能完成動作的學生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運動損傷。

四、關注學生心理健康，加強自我保護意識

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如在體育課中有些孩子有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。因此，體育教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體育鍛煉。

總之，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，真正讓學生健康快樂地成長。