計算機(jī)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

■文/黃巧艷

計算機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)化學(xué)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)了板書教學(xué)的不足。計算機(jī)可以把一些比較難的化學(xué)知識形象地表現(xiàn)出來，并且輔助老師的講解，調(diào)動了學(xué)生的積極性和探索欲，使化學(xué)教學(xué)更形象。

一、計算機(jī)提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣

古人云：興趣是最好的老師。這句話說起來簡單，做起來難。傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)都是一邊老師講，一邊在黑板上板書，所以學(xué)生聽起來就比較生硬，沒有鮮活的生動性。如若采用計算機(jī)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)教育，可以采用PPT幻燈片進(jìn)行講解，或者投影，或者進(jìn)行多媒體教學(xué)，這樣就使課堂更加生動，學(xué)生更喜歡聽更喜歡看，更加形象具體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)生的熱情。

另外學(xué)生還可以通過計算機(jī)查找到一些與生活息息相關(guān)的化學(xué)常識，更加貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如我們可以在網(wǎng)上教學(xué)生研究汽車尾氣的排放，研究吸煙的煙氣的化學(xué)成分以及對人體的危害，這樣不僅學(xué)到了知識，也促使學(xué)生更加關(guān)心時事。

二、運用計算機(jī)軟件講解化學(xué)知識

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，一些較難的知識點如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法就很難達(dá)到理想的效果，如果采用計算機(jī)輔助教學(xué)，這樣化學(xué)老師的講解和學(xué)生的理解就更加形象具體，也更加簡單易學(xué)。比如講解有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的時候，需要學(xué)生的空間想象能力，所以老師講起來麻煩，學(xué)生理解也很困難，故采用chemoffice的三維軟件畫圖再投影給學(xué)生看的話，這樣就更加好理解，學(xué)生就理解得更加透徹，從而更好地學(xué)習(xí)這些抽象的知識。

三、計算機(jī)講解化學(xué)反應(yīng)過程

中學(xué)化學(xué)的化學(xué)知識都是一些基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)，傳統(tǒng)的講解都是化學(xué)反應(yīng)式，學(xué)生理解起來就比較困難，有一些反應(yīng)也不能搬進(jìn)課堂演示給學(xué)生看，沒有條件的地方學(xué)生也不能親自動手操作。

為了解決這個問題，采用計算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)就成了不二之選，我們可以通過一些軟件，比如多媒體，比如ps,chemoffice、orrige、cad等一些軟件模擬這些化學(xué)反應(yīng)，老師在講解的過程中可以反復(fù)地給學(xué)生播放反應(yīng)過程以及反應(yīng)結(jié)果，這樣就給學(xué)生一個很深的印象。更好的方式就是利用計算機(jī)，讓學(xué)生自己動手操作，鼓勵學(xué)生親自動手做化學(xué)實驗，這樣親自參與的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生就可以有很深的印象，對化學(xué)的學(xué)習(xí)就有更大的興趣。所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，使用計算機(jī)講解化學(xué)反應(yīng)不僅讓學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象，練習(xí)了操作，又取得了良好的效果，保護(hù)了環(huán)境。

四、計算機(jī)可以提高化學(xué)教育的課堂效率

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)都是老師說得多，板書得多，特別是計算題與結(jié)構(gòu)分析的時候，如果采用計算機(jī)輔助的話，這樣時間可以大大縮減，且板書的質(zhì)量更加美觀，提高了整個課堂效率，時間省下了，老師可以和學(xué)生更加互動，把更多的時間用在動手操作上，這樣不僅節(jié)約了時間，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，為未來的化學(xué)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，還可以給學(xué)生較多自由時間復(fù)習(xí)鞏固，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增加了課堂的信息量。

五、利于計算機(jī)信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)字化評估是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。利用計算機(jī)速度快、貯量大、交互性能好的優(yōu)點，對學(xué)生進(jìn)行評估和檢測，這樣可把學(xué)生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否立即判斷出來，以矯正思維過程。調(diào)用計算機(jī)數(shù)據(jù)庫中的試題，學(xué)生可以直接在計算機(jī)上進(jìn)行訓(xùn)練和摸底考試，還可以自己批改自己的作業(yè)和試題，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也可以利用計算機(jī)來編擬試卷，可隨時修改，隨意排序、控制題目的難易程度。教師還可以利用計算機(jī)數(shù)據(jù)庫軟件，幫助分析試卷、分析成績，通過計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時采取措施彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化優(yōu)勢。

在化學(xué)教學(xué)中，作為一名化學(xué)老師，我們只能加強(qiáng)自身的計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，熟練掌握計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，深入研究和實踐如何充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、開發(fā)、運用計算機(jī)多媒體，使之與其他手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求最大限度地提高效率，才能體現(xiàn)出計算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的真正價值。