汨羅市普通高中大課間體育活動開展現狀研究

李宏民

(長沙市電子工業學校 湖南長沙 410016)

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文以汨羅市普通高中開展大課間體育活動的情況為研究對象,采取隨機抽樣的方法對全市普通高中的其中3所中學進行調查,再從中抽取三名體育老師和三個班級(每班30人)作為最終的調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過對中國知網和萬方數據庫等文獻數據網的查閱,收集整理大量有關課間操和大課間體育活動的文獻資料,為本研究奠定理論基礎。

1.2.2 訪談法

通過面談、電話、Email等方式對汨羅市體育局管理者和部分學校體育專家以及中學體育管理工作者,就調查問卷的設計進行咨詢,并聽取他們對汨羅市普通高中大課間體育活動開展現狀的看法和分析,對所面臨問題的見解以及對存在問題所提出的對策、建議等。

1.2.3 問卷調查法

發放問卷對研究對象進行調查。

1.2.4 數理統計法

對調查所得出的數據使用Excel進行了統計和整理。

1.2.5 歸納演繹法

為了使研究更加客觀、更加可靠,本文對研究內容上展開了科學的分析和討論,在比較的基礎上得出了相關的結論。

2 結果與分析

2.1 汨羅市普通高中大課間體育活動的現狀

近年來,許多當地的學校每天拿出一小時讓學生進行體育運動,通過調整課間活動的時間和內容來豐富學生的體育鍛煉,以此對大型的體育活動進行補充,這些年來的相關活動形式取得了很好的結果,也得到廣大教育工作者的普遍好評,教育部要求在總結經驗的基礎上開展豐富多彩的大課間體育活動。為了保證學校大課間體育活動的實施,汨羅市教育局根據中小學生日常體育活動教育部文件的意見,改變了過去不重視體育知識和課外體育活動時間少的現象,在汨羅市教育局要求下屬的高中學校實行體育課堂教學改革,實行模塊教學模式。為了與之結合,各個中學都開始進行了自查大課間體育活動的開展情況和學校之間的觀摩與分享經驗,逐步汨羅市普通高中學校逐漸形成了“一天兩操、一周兩課、一活動”、“以模塊教學和學生體育俱樂部相結合”的模式,促使學生在快樂的情趣中掌握運動技能、享受運動樂趣,推進體育教學方法的改革,為大課間體育活動的可持續發展奠定堅實的基礎。

表1 學校的場地、器材是否可以滿足大課間體育活動開展的需要

表2 大課間體育活動學生最喜歡的運動項目

2.1.1 學校開展大課間體育活動的時間、場地和器材情況

大課間體育活動的時間是直接反映學校開展大課間活動又一重要指標,國家相關的文件規定要求學生每天進行體育鍛煉不應少于1小時,根據實地觀察和教師問卷調查結果得知,汨羅市普通高中每天開展大課間體育活動的時間安排一般是早晨20min和上午第二節課之后25～45min。只有少數學校根據實際情況每周還增加一次大課間活動,時間為45min,大致的時間安排是每周六的第八節課,分年級進行體育競賽,并有專門的老師指導。(見表1)根據學生問卷結果分析,有53.3%的學生認為學校的場地、器材無法滿足學校開展的大課間體育活動的需要,有46.7%的學生認為學校的場地、器材滿足學校開展的大課間體育活動的需要。根據教師問卷得到,學校大課間體育活動使用的器材都是由學校提供,但是部分屬于體育課程項目,如籃球、乒乓球、羽毛球等的器材就是由學生自帶。在2012年汨羅市普通高中體育教研會上,就學校體育場地與器材分布不均等情況展開討論,在會議上,各個高中的教研組長一致認為這是由于各個高中的生源情況不一致,學生總數也不一樣造成的,致使每個學校的教學目標不同。同時在和體育工作者交談中得知,目前,在汨羅市普通高中的大課間體育活動學校領導不夠重視,比文化課學習的投入,大課間體育活動差的比較多,因為效果不是立竿見影的,時間太長也比較模糊,這就造成了大課間體育活動的設備越來越少的問題,尤其是偏遠的學校這些現象更加明顯。

2.1.2 學校開展大課間體育活動的內容和組織形式的現狀調查分析

表2顯示,汨羅市普通高中大課間體育活動,學生最喜歡的運動項目排名第一的是球類,這說明在汨羅市普通高中球類項目的開展非常廣泛,球類運動項目也是在我國群眾中開展的最好的項目,在高中生中也是最受歡迎的項目,自由活動和游戲分別排名第二、第三,說明在部分高中學校經常沒有課外體育活動時間,沒有組織學生參加各種運動項目或者沒有引導學生使其找到適合自己的運動項目,大課間體育活動項目比較單一、乏味,使得學生選擇趣味性較強的游戲,雖然游戲可以在一定程度上促進學生的身心健康,但是對于運動技能的掌握沒有益處。而自由活動,不僅會加大體育教師的工作任務,還會增加學生發生安全事故概率,因此在活動內容的安排上要注意時間的分配和項目的搭配。調查中發現很多學校安排的大課間體育活動的內容是集體跑步+分項目活動,主要的項目有籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術等，個別學校還安排了拔河、跳繩、旱地龍舟等民間傳統體育項目來滿足學生的需要。跑步不能最大限度的調動學生的興趣和積極性,特別是對于女生比較喜歡不激烈的、對抗性較低的運動項目,如健美操、跳繩、太極拳等項目,對于低年級的學生要注意合理安排運動負荷,保證學生在運動過程中的安全。所以在大課間體育活動的內容豐富上,需要做出更大的改進。

2.1.3 汨羅市普通高中開展大課間體育活動中學生的參與情況

通過調查問卷,汨羅市普通高中的大課間活動學生參與的動機依次為遵守學校規定、玩游戲、減少學習、離開教室、強身健體、塑造體形,等。通過對高一、高二、高三共270人調查問卷表明汨羅市普通高中的學生中有6.3%對參加大課間體育活動感興趣;30.7%的學生比較感興趣;39%的學生覺得無所謂;19.6%的學生覺得沒興趣;4.4%的學生持反感態度。這組數據表明汨羅市普通高中的學生對開展大課間體育活動還是相對支持、肯定,愿意參與到大課間體育活動中去,高中學生進行的體育活動主要是為了興趣,緩解壓力和快樂的心情,這表明高中學生參與體育活動并沒有一個很清楚的認識,參與大課間活動以玩游戲為主要動機,也為了逃避課堂學習或考試,我們還需要培養體育教師和體育工作者的教育思想,讓他們形成課間活動正確的參與動機,養成自覺參與課外活動的習慣。

2.2 汨羅市普通高中大課間體育活動的影響因素分析

2.2.1 汨羅市普通高中大課間體育活動的積極因素分析

多年來,汨羅市各個學校始終堅持以黨和國家的教育方針,認真落實教育部、國家體育總局和其他有關文件的精神,讓學生每天鍛煉一小時,健康工作幾十年,開展豐富多彩的文化體育活動。近年來高中積極開展大課間活動,取得了一定的成果,開成了大課間體育活動和課外體育課堂教學的基本活動形式。為了學生的發展和更好的實現大課間體育活動,汨羅教育局、體育局的有關領導,提出了如下要求:第一,體育選修模塊準確實施;第二,保證課外體育活動的時間;第三,形成大型體育的動作系統;第四,安全性的實現與保障;第五,加強科學的組織管理;第六,設立監督、檢查和考核制度。

2.2.2 汨羅市普通高中大課間體育活動的消極因素分析

2.2.2.1 資金短缺,場地設施、器材不足

資金短缺,設備和設施不足,選址問題,這是許多學校的大課間體育活動的發展過程中存在的普遍問題。學校是人才培養的搖籃,肩負著全面發展新人的培訓。長期以來,在許多地方,體育教育學在學校教育中的比例沒有保障。資金、設施、設備和設施不能得到保證,豐富多彩的大課間體育活動的發展受到制約。近年來,學校的規模不斷擴大,學生人數的增加,導致人均體育器材不足而缺乏體育活動。在許多學校,設備和設施是稀缺陳舊的現象十分突出。

2.2.2.2 內容單調,形式單一

開展的大課間體育活動是否合格,關鍵在于是否滿足學生的需要,讓學生有參加活動的主動性和創造力,如果在學校盲目地選擇活動,盲目設置項目,會削弱學生的積極性。許多學校要求的大型體育活動內容相對簡單,學生缺乏興趣。這在很大程度限制了學生的主動性,長此以往,必然導致學生的興趣下降。

學生失去應有的興趣,很多學生之所以能夠堅持參加只是迫于學校制度的要求,沒有引導學生形成正確的參與意識。

2.2.2.3 氣候影響

大課間體育活動主要有晴雨天兩種情況,而由于學校嚴重場館不足,致使學生在下雨天只能留在教室進行自習,同時還會在冬季由于寒冷氣候,使得大課間體育活動中斷。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)汨羅市普通高中大課間體育活動的開展很普遍,但是各個學校活動由于場地不足和氣候變化經常中斷導致鍛煉的效果不佳。

(2)汨羅市普通高中的學生對于參加活動的原因和意義,還有不少學生不明白,沒有形成正確的運動參與意識,這就要求體育教師的有極高的業務水平。

(3)活動時間安排不科學,合理安排運動負荷是使得大課間體育活動持續開展的有力保證。

(4)汨羅市普通高中大課間體育活動的宣傳力度不夠,大部分的學生對為什么要每天進行大課間體育活動、大課間體育活動最終能對自己的身心健康有多大的幫助都不很清楚。

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳力度

轉變觀念,更新思想,加大宣傳與引導力度,提高各級部門領導與老師對大課間體育活動的認識與理解。

3.2.2 全員參與并遵循“安全第一”原則

在大課間體育活動中要遵循“安全第一”原則,學校要鼓勵行政領導、體育教師、班主任及科任老師與學生共同參與大課間體育活動,形成師生之間的平等互動,使得師生間情感關系融洽。

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[2]張潞,游建良.落實學生每天一小時體育活動的現狀與對策[J].當代體育論壇,2006(9):131-133.

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