中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

曹凌

(成都溫江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川溫江 611130)

中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

曹凌

(成都溫江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川溫江 611130)

足球這一運(yùn)動(dòng)深受世界各國(guó)同胞的喜愛(ài),受到人們的高度重視,作為影響最深的體育項(xiàng)目,也同樣是我國(guó)廣大愛(ài)好者重視之一。在現(xiàn)今中職足球教學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)中,仍出現(xiàn)一些問(wèn)題,因此根據(jù)這些問(wèn)題,分析出主要的對(duì)策建議。

中職足球 教學(xué) 訓(xùn)練

足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng),受到世界人民的追捧和喜愛(ài),四年一度的世界杯盛事令足球球迷翹首以盼,在我國(guó)同樣也有著深厚的群眾基礎(chǔ)[1]。但中職足球教育的現(xiàn)狀卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期的狀態(tài),中職足球教育仍存在許多的問(wèn)題,這也就對(duì)教師的教學(xué)水平以及教學(xué)方法等多方面進(jìn)行綜合改進(jìn)與考量。

1 中職足球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式缺乏靈活性

在中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的教師,這類教師在職業(yè)學(xué)校通常已經(jīng)達(dá)到相對(duì)飽和的狀態(tài),由于老師的更新速度較慢,很多教師已年齡過(guò)大,體育教師年齡普遍偏高,但是作為足球教師,青年的教師在體魄以及動(dòng)作靈活度方面相對(duì)較強(qiáng),并且在接受新思想新方法方面接受能力較強(qiáng)也比較快速。在這在教學(xué)過(guò)程中很多教師都是以最基本傳統(tǒng)的技術(shù)為主,很少有太高的突破性,因此大幅度的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí),課堂教學(xué)中還存在動(dòng)作的規(guī)范性,大大限制了學(xué)生的發(fā)展空間,更多是枯燥重復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),很少有機(jī)會(huì)給學(xué)生自主發(fā)揮,這不但降低學(xué)生的熱情度,還降低了教學(xué)的效率。

1.2 中職足球教學(xué)訓(xùn)練投入成本較低

如今,隨著每年學(xué)生數(shù)量不斷增多,學(xué)校的足球場(chǎng)地以及足球類設(shè)施等都嚴(yán)重不足,影響中職足球教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)行,而且很多足球訓(xùn)練中的安全器材也不夠,不能達(dá)到基本的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái),由于學(xué)校大范圍擴(kuò)招,在校學(xué)生的數(shù)量迅速上升,隨之而來(lái)的教師隊(duì)伍的逐漸壯大,使學(xué)校資金捉襟見(jiàn)肘,用于足球教學(xué)訓(xùn)練發(fā)展的資金預(yù)算便是微乎其微了[2]。因此中職足球教學(xué)訓(xùn)練在這一問(wèn)題上收到了嚴(yán)重的困擾,學(xué)校受到各方面的阻力,其中最主要的還是資金不足。

1.3 專業(yè)課重視程度高于足球教學(xué)的重視程度

在中職學(xué)校的教育中,學(xué)生專業(yè)課成績(jī)的優(yōu)劣是一所學(xué)校考評(píng)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此,大多數(shù)教師都是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的課本深化,并通過(guò)大量的實(shí)做以滿足學(xué)生專業(yè)課的達(dá)標(biāo),學(xué)生的可與時(shí)間更是少之又少,只有很少的時(shí)間可以進(jìn)行足球體育教學(xué)訓(xùn)練,課余時(shí)間很少,無(wú)論是在平時(shí)上課還是假期時(shí)間,學(xué)生很少有自己的自主時(shí)間,學(xué)校對(duì)于足球訓(xùn)練僅限于體育課時(shí)間,而幾乎是每周只有一堂的體育課,還有時(shí)會(huì)因?yàn)橹T多的外界因素而無(wú)法實(shí)現(xiàn)室外活動(dòng)。

1.4 學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)足球訓(xùn)練并不支持

學(xué)校家長(zhǎng)一般不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)。一來(lái)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)影響學(xué)業(yè),而來(lái)足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度大,孩子容易受傷[3]。很多老師與家長(zhǎng)之間都會(huì)認(rèn)為,即便是中職類學(xué)校,但是學(xué)生的成績(jī)?nèi)允潜容^重要的,因此在文化課和其他專業(yè)技能課程被重視的同時(shí),體育教育則是被認(rèn)為可有可無(wú)的。而學(xué)校也是將體育成績(jī)排除了總成績(jī)之外,導(dǎo)致教師與家長(zhǎng)更加不重視足球訓(xùn)練。通常很多家長(zhǎng)都希望自己的子女將來(lái)可以有一個(gè)好的發(fā)展,對(duì)孩子的期望更是非常的高,并且對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要求非常高,在足球訓(xùn)練方面,很多家長(zhǎng)認(rèn)為只是娛樂(lè),會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校以及教師方面對(duì)于中職足球體育訓(xùn)練都是不以為然。

表1 訓(xùn)練難度增進(jìn)表

1.5 足球訓(xùn)練的隨意性較高

在中職足球教學(xué)訓(xùn)練中,很多學(xué)生對(duì)于最基本的一些技能則會(huì)忽略。并且在很多日常的訓(xùn)練中,教師也不能完全達(dá)到最終的訓(xùn)練目的,對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,比較放松,導(dǎo)致學(xué)生忽略最最基本的技術(shù)方面的訓(xùn)練,因此學(xué)生的動(dòng)作無(wú)法達(dá)到規(guī)范準(zhǔn)確的效果,很多技術(shù)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不是十分的試用,整體技能沒(méi)有達(dá)到良好的效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能達(dá)到實(shí)際對(duì)戰(zhàn)的效果,使得學(xué)員學(xué)習(xí)的進(jìn)步的程度很難提高。

2 中職足球教學(xué)訓(xùn)練建議

2.1 改革足球教學(xué)訓(xùn)練模式

隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步與發(fā)展,文化知識(shí)的教育的改革重中之重,足球教育也成為改革的一項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生年紀(jì)、性別不同等心理特征,在中職足球教學(xué)訓(xùn)練中,課堂教學(xué)的靈活性增加,將枯燥乏味的課本知識(shí)變?yōu)殪`活多動(dòng)的戶外課堂,這樣不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且中職足球訓(xùn)練更可以摻雜多類足球類游戲,使學(xué)生在互動(dòng)娛樂(lè)中輕松的學(xué)習(xí)了足球訓(xùn)練中的技巧,起到了寓教于樂(lè)的效果。另外中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的教師應(yīng)該多以組合動(dòng)作為主進(jìn)行學(xué)生的實(shí)際指導(dǎo),這樣可以提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性及難度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)可以加大學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。并且在中職足球教學(xué)訓(xùn)練中,老師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)足球比賽中的放手也是非常重要的環(huán)節(jié),應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其必要性,并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。使用循序漸進(jìn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練。最高的難度范圍設(shè)置為5搶10進(jìn)行針對(duì)抗性練習(xí),范圍為40m見(jiàn)方。訓(xùn)練增進(jìn)方法如表1。

2.2 加大足球教學(xué)訓(xùn)練的投入

足球教學(xué)的主要目的是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)使學(xué)生各方面的身體素質(zhì)能夠綜合全面的發(fā)展。教師會(huì)通過(guò)輔助器材的使用來(lái)輔助練習(xí)學(xué)生的基本技術(shù)練習(xí),因?yàn)橐环矫娲龠M(jìn)學(xué)生對(duì)基本技能的掌握；另一方面輔助器材在某種程度上給練習(xí)對(duì)象提供了一定的對(duì)抗程度,潛在的增加了練習(xí)的目標(biāo)增加了練習(xí)的方向[4]。所以學(xué)校在加強(qiáng)足球訓(xùn)練輔助器材是非常重要的,很好的利用原有的體育器材,新增一部分器材。由于足球教學(xué)訓(xùn)練的場(chǎng)地不足,所以在足球教學(xué)訓(xùn)練中,學(xué)校可以選擇在戶外進(jìn)行訓(xùn)練,也可以在其他的體育館進(jìn)行足球訓(xùn)練,不但節(jié)約了資源，而且對(duì)于訓(xùn)練也有較好的輔助作用。為接受訓(xùn)練的學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境,不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),也在足球運(yùn)動(dòng)方面打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為足球事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

2.3 增加學(xué)生課余訓(xùn)練時(shí)間

在現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展中,隨著當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)步,大時(shí)代的環(huán)境下已經(jīng)不再僅僅是需要一批死讀書(shū)、讀死書(shū)的“書(shū)呆子”,社會(huì)更多是注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。而我們最主要的問(wèn)題主要還是文化課重于體育鍛煉,而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。大大降低了學(xué)生的身體素質(zhì)。多給學(xué)生一些課余時(shí)間,可以使學(xué)生在自己的興趣方面有所發(fā)展、有所特長(zhǎng)。在日常學(xué)校體育活動(dòng)中,由于天氣原因,學(xué)校無(wú)法進(jìn)行室外活動(dòng),學(xué)校可以增加學(xué)生的多媒體課堂,讓學(xué)生可以在高速信息技術(shù)發(fā)展的年代體味到室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,使其能切身融入到生活中來(lái)。感受到足球訓(xùn)練的樂(lè)趣,并能從中獲得益處,學(xué)生不單單只是重視文化課的教學(xué),也會(huì)提高自身的體育訓(xùn)練的意愿。

2.4 提高學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)可度

國(guó)家大力發(fā)展學(xué)生全面的綜合素質(zhì)的發(fā)展,這就要求了學(xué)校的及家長(zhǎng)都應(yīng)該摒棄過(guò)去的陳舊觀念,對(duì)足球訓(xùn)練的教學(xué)加強(qiáng)重視。應(yīng)該及時(shí)的讓學(xué)生與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,并根據(jù)國(guó)家以及社會(huì)的發(fā)展相應(yīng)社會(huì)的需求,不再只是單方面的發(fā)展課本知識(shí),更多的是課外實(shí)踐活動(dòng)等技能的加強(qiáng)。

2.5 加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練

在日常的訓(xùn)練中,不單單要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性,教師也應(yīng)該起到監(jiān)督主導(dǎo)性的作用,作為中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的教師要通過(guò)實(shí)際的操作規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。并訓(xùn)練學(xué)生提高自己的戰(zhàn)術(shù)思想,不能單單只停留在基本的規(guī)范動(dòng)作上,還應(yīng)該學(xué)會(huì)在實(shí)際的足球比賽中如何運(yùn)用,做到活學(xué)活用。這個(gè)還要與基本的簡(jiǎn)單動(dòng)作綜合運(yùn)用,開(kāi)動(dòng)腦筋,鍛煉足球運(yùn)動(dòng)員的思維,作為足球訓(xùn)練的一員,應(yīng)該多開(kāi)動(dòng)腦筋、多思考。并且在足球訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)鍛煉學(xué)生的觀察能力,通過(guò)足球賽事的有效觀察,也可以在側(cè)面輔助學(xué)生更好的提高自身的足球技能。

3 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)中職足球的訓(xùn)練中存在著很多的問(wèn)題,并且很多問(wèn)題都是很難解決的,如果所有的問(wèn)題都解決掉,會(huì)消耗很多資源,這是一般中職技術(shù)學(xué)校不能達(dá)到的。但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們卻不能因?yàn)檫@些問(wèn)題很難解決就一點(diǎn)都不行動(dòng)。我國(guó)足球?qū)儆诎l(fā)展滯后的國(guó)家,但是即便這樣,我國(guó)很多專業(yè)人員都在足球事業(yè)上作出了很大的貢獻(xiàn),并且都對(duì)此做出了相應(yīng)的努力,做出了很多調(diào)查研究工作,但是效果并不明顯。作為目前中職學(xué)校的學(xué)生,在日常的體育訓(xùn)練中也應(yīng)該做到高度的重視,以便可以為我國(guó)國(guó)足做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

[1]王蘊(yùn)偉.中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題及措施探究[J].競(jìng)技與訓(xùn)練，2013,3(3).

[2]東巖.足球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀和發(fā)展探析[J].體育教育，2013,2(58).

[3]楊德霖.足球教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題研究[J].運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，2012,2(9).

[4]虞文學(xué),馮曉華,李波.淺談?shì)o助器材在足球教學(xué)訓(xùn)練中的合理應(yīng)用[J].教學(xué)·探索,2008,16(3).

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2095-2813(2013)11(c)-0025-02