淺談?shì)o導(dǎo)員在工作中的支點(diǎn)

陳永平

[摘要]輔導(dǎo)員是高等教育第一線的德育工作者，既是教師，又是學(xué)生工作的管理者、服務(wù)者。他們的工作直接影響到高技能專門人才培養(yǎng)的成敗，所以要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵，中心。

[關(guān)鍵詞]高校；輔導(dǎo)員；支點(diǎn)

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0330-02

21世紀(jì)人才最重要，作為培養(yǎng)高技能專門人才的高校，肩負(fù)著培養(yǎng)人才，教育人才的重?fù)?dān)，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。高校輔導(dǎo)員作為高等教育第一線的德育工作者，既是教師，又是學(xué)生工作的管理者、服務(wù)者，應(yīng)該加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，明確責(zé)任，強(qiáng)化意識(shí)，提高自身能力。

一、認(rèn)識(shí)的支點(diǎn)：準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員的角色定位

高校輔導(dǎo)員從最初的專職從事學(xué)生思想政治教育的人員，到學(xué)生思想政治工作者、管理者和服務(wù)者，再到大學(xué)生健康成長(zhǎng)中的知心朋友、指導(dǎo)者、引路人、人生導(dǎo)師。角色從單一發(fā)展到多重。只有認(rèn)清輔導(dǎo)員角色，才能更好的開展輔導(dǎo)員工作。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該做學(xué)生的知心者。當(dāng)前多數(shù)同學(xué)因家庭教育習(xí)慣不同，進(jìn)人大學(xué)是他們第一次離開父母獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活，在這之中會(huì)遇到很多困難，輔導(dǎo)員應(yīng)多和這些學(xué)生交流，取得信任，聽取他們傾訴，及時(shí)予以幫助。其次，輔導(dǎo)員存在的價(jià)值職責(zé)是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后，一般要經(jīng)歷適應(yīng)、習(xí)慣、成長(zhǎng)幾個(gè)時(shí)期，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、指導(dǎo)大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好大學(xué)生涯規(guī)劃以及職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們從“學(xué)校人”過渡到“社會(huì)人”。再次，工作定位是幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和公民道德教育，健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇能力。

從輔導(dǎo)員工作特性來看，輔導(dǎo)員不是行政管理人員，而是教師，肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想和品德塑造的重要任務(wù)，還有指導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生開展有利于身心的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生解決心理問題和養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生為擇業(yè)就業(yè)做好準(zhǔn)備的重要任務(wù)。總之，應(yīng)該明確輔導(dǎo)員的角色定位，在實(shí)踐中更好的指導(dǎo)工作開展。

二、自身的支點(diǎn)：輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身職業(yè)素質(zhì)建設(shè)

（一）政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的核心。當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來社會(huì)的主體，他們的政治素質(zhì)狀況決定了中國政治文明的過程和中國未來的社會(huì)走向。而高校輔導(dǎo)員則是學(xué)生政治上、思想上、道德上的向?qū)Ш涂！Ｕ嗡刭|(zhì)主要包括政治理論知識(shí)、政治價(jià)值觀、政治信仰、政治心理、政治能力等。這是作為輔導(dǎo)員應(yīng)具有的基礎(chǔ)素質(zhì)。輔導(dǎo)員在思想行動(dòng)上要時(shí)刻與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)定不移地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到學(xué)習(xí)生活的全過程，落實(shí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)黨關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論、路線、綱領(lǐng)和方針政策，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和思想政治教育工作的理論。要保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定正確的政治方向，要善于識(shí)別各種錯(cuò)誤思潮，在大是大非問題上，要保持政治上的原則性和思想上的純潔性，在宣傳黨的方針、政策和服從社會(huì)穩(wěn)定大局上，要與黨中央保持思想和行動(dòng)上的一致。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和信念的教育。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面予以引導(dǎo)，其思想和行為時(shí)刻影響著每個(gè)學(xué)生。所以，輔導(dǎo)員必須具備過硬的思想政治素質(zhì)，這決定了大學(xué)生培養(yǎng)工作的成敗。這就要求輔導(dǎo)員在工作的時(shí)候，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在教育過程中因材施教，在日常工作和學(xué)生交往，交流的過程中，把這些思想灌輸?shù)綄W(xué)生大腦中，并有技巧的使之接受、遵守。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)注重加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，只有具備了較高的政治素質(zhì)，才能發(fā)揮表率作用，才能幫助學(xué)生確立正確的政治方向和精神信仰，提升大學(xué)生的政治心理，形成良好的政治能力。

（二）道德素質(zhì)

道德教育是一切教育的基礎(chǔ)。德育工作是新時(shí)期工作的重中之重，重視德育工作已成為世界教育的一種趨勢(shì)。因此，輔導(dǎo)員要有高尚的道德品質(zhì)和道德境界，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的道德楷模。教師的人格力量是任何教科書、道德名言名句、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰手段都無法代替的一種教育力量。高校輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生開展工作，其良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。更具有強(qiáng)大的號(hào)召力、感染力。輔導(dǎo)員優(yōu)秀的道德素質(zhì)包括：品德高尚，和藹可親，平易近人，豁達(dá)開朗，忠誠寬厚，正直坦誠，心胸寬廣，作風(fēng)正派，實(shí)事求是，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己、公平公正等；要熱愛輔導(dǎo)員事業(yè)，熱愛每一個(gè)人、關(guān)心幫助每一個(gè)人；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，勇于進(jìn)取，奮發(fā)向上；要善于培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)，做人，處事。

此外，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中還要正確的對(duì)待每一位學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，正確看待學(xué)生確定，用寬容的心接納學(xué)生。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個(gè)方面，在實(shí)際工作中會(huì)面臨各種各樣的問題，要處理好這些問題，就需要輔導(dǎo)員具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，并且要靈活。

首先，知識(shí)能力。知識(shí)是人身之本，沒有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，就無法更有效的指導(dǎo)工作的開展。輔導(dǎo)員面對(duì)是知識(shí)層次較高、求知欲強(qiáng)的大學(xué)生。要對(duì)學(xué)生的各種問題、活動(dòng)加以指導(dǎo)沒有一定的理論知識(shí)是難以勝任的。這就要求輔導(dǎo)員除了掌握政治理論的基本知識(shí)外，還要廣泛涉獵與思想政治教育關(guān)系密切的心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)，還要了解學(xué)生感興趣的文學(xué)、影視、網(wǎng)絡(luò)、體育、藝術(shù)、歷史、科技等方面的知識(shí)，還應(yīng)該掌握一些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)，比如校園BBS，網(wǎng)絡(luò)、博客、QQ、飛信等，并利用這些技術(shù)和方式，增加對(duì)學(xué)生的了解，拓寬與學(xué)生交流的渠道。輔導(dǎo)更要了解一些生活常識(shí)，比如消防、心理咨詢等。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。

其次，工作能力。工作能力是人工作的生存之本，輔導(dǎo)員面對(duì)眾多大學(xué)生，要把工作、活動(dòng)順利開展，需要一定的能力。要具有良好工作態(tài)度，態(tài)度決定工作的高度，良好的工作態(tài)度是工作完成好壞的基礎(chǔ)；要具有組織管理能力：便于開展干部培養(yǎng)工作、班級(jí)建設(shè)工作、豐富多彩的活動(dòng)；要具有辯證思維能力：能分清主次，甄別真假；要具有語言溝通能力：能與學(xué)生溝通，化解矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)生間的人際關(guān)系；要具有果斷決策能力：面對(duì)突發(fā)事件要堅(jiān)決、果斷、干練地進(jìn)行處理；要具有實(shí)踐創(chuàng)新能力：要能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思想觀念，改進(jìn)工作方式。

（四）心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作具有復(fù)雜性、繁瑣性，工作中時(shí)常遇到繁忙事情、突發(fā)事情和危機(jī)事件，這些工作特性要求輔導(dǎo)員必須具有樂觀開朗的性格、誠實(shí)穩(wěn)重的個(gè)性、良好的自我控制和調(diào)節(jié)能力。

三、工作的支點(diǎn)：輔導(dǎo)員在思想政治工作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

一是要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

二是要尊重學(xué)生的個(gè)性。

三是要把握學(xué)生的需求。

四是要維護(hù)學(xué)生的權(quán)益、自由、平等、民主和正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益。

五是要對(duì)大學(xué)生寬容。

六是創(chuàng)造輕松環(huán)境，讓學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]陳琛：淺談高校輔導(dǎo)員應(yīng)有的工作意識(shí)和方法[J]，信息科技報(bào)，2008，26

[2]申華、劉娣：淺議高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)[J]，信息科技報(bào)，2008，28

[3]劉建珍、王玉芬、于明來：當(dāng)前高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和能力[J]信息科技報(bào)，2008