如何有效提高高中政治課堂的高效性

李勇

【摘要】政治是高中課程中一門十分重要的課程，如何在極其有限的課堂時間內學好高中課程，這是擺在我們高中政治教師面前的重要課題。本文就如何有效提高高中政治課堂的高效性問題進行探討，以創建高效的高中政治課堂。

【關鍵詞】高中政治 高效 教學

高中生面臨著升學的巨大壓力，學習任務十分繁重，如何讓學生在有限的課堂教學時間卓有成效地開展學習呢？筆者結合高中政治教學實際進行了探討。

一、充分整合教學資源，增強教學的趣味性

從高中政治來看，如果僅僅局限教材上的內容，具有很大的局限性，難以激發學生的學習興趣。因此，在高中政治教學中，應該充分整合課內外資源，引入社會真實案例，豐富教學內容，彌補教材內容的不足，增強教學內容的趣味性。社會生活中的例子，是進行政治教學的活教材。因此，在高中政治教學中引入社會生活的例子，可以讓學生產生親切感和真實感。譬如在教學《樹立正確的消費觀》時，可以先引入兩個案例。案例1：李某是某縣醫院的出納，他的月工資不是很高，看到別人有車有房，吃香的喝辣的，穿的是名牌，夜夜笙歌，心中就生出了貪污挪用公款的歪心思。于是，利用工作的便利貪污了六萬元，大肆揮霍，過著紙醉金迷的奢侈生活，最后被追究了法律責任。案例2：張某是農民工，他憑著手藝賺了一筆錢。然后，又做起了小生意。由于經營有方，日子漸漸紅火了。它用積蓄買來了房子、車子，日子過得越來越幸福。你聽了以上兩個案例后，覺得那種消費理念是正確的？從中你受到什么啟發？請你再結合自己的生活實際，來談談你的消費觀。學生從這些真實的生活案例中，一下子就來了學習興趣，學生的注意力被快速地吸引到課程學習中來，加快了學生進入課堂學習狀態的節奏。

二、結合熱點難點話題，增強教學的實效性

一是結合高考中的熱點難點問題進行教學，以增強教學針對性和實效性。根據教學內容，結合高考中的重點、難點和熱點問題，可以適當引入一些高考題，以提高學生利用所學政治知識來分析問題和綜合問題的能力。如在《信用工具和外匯 》這個內容教學時，可以引入高考真題：（2013年高考全國卷大綱版25）人們在經濟往來中經常使用信用工具進行結算。下列情景中，一般采用匯票結算的是（ ）A.某人支付網絡購物貨款800元 B.某企業支付外地供應商貨款200000元C.某人支付本地酒店服務費10000元D.某培訓機構支付本地專家勞務費5000元。先讓學生根據所學的知識進行解答，然后，教師再進行解析：從網絡購物來看，一般都使用支付寶信用工具，而并不是匯票。又因為匯票主要是用來進行異地結算的，因此可以將CD排除，故選B答案。二是結合當前社會熱點難點話題進行教學。如在教學《維護世界和平，促進共同發展》這一章節的內容時，教師可以將今年的熱點、焦點話題“釣魚島”引入課堂，讓學生展開辯論。因為這是今年學生都非常關注的社會熱點、焦點問題，因此，學生們討論起來十分有興趣，不僅能夠讓學生將所學的政治知識、思想和理念運用到“釣魚島”事件的討論中，而且可以提高學生應用知識解決實際問題的能力。又如在教學《實現人生的價值》一課時，可以引導學生就重大新聞事件中的主要人物，結合自身實際，來探討自己想要追求怎樣的人生價值，如何追求這樣的人生價值。因為這些題材都源于生活，與自己具有十分密切的關系，因此，學生學習時更能夠感受到政治學科的實用價值。

三、創新教學方式方法，構建高效政治課堂

充分利用多媒體，積極引入網絡資源，增強教學的直觀形象性。多媒體教學集文字、圖片、音頻、視頻為一體，能夠給人的視覺系統、聽覺系統等感官系統帶來直接的沖擊，能夠極大地增強教學直觀性和形象性，已經成為重要的教學輔助用具，可以使繁瑣的講解簡潔化、抽象的表達形象化、靜止的畫面動態化，從而最大可能地降低學習難度，更加有利于學生的學習。如在教學《弘揚中華民族精神》這一課時，如果僅僅是采用講解法來講述教材上的內容，很難給學生留下深刻的印象，也難以讓學生從本質上理解民族精神。為此，教師可以充分利用多媒體這一教學輔助手段，將可以表達民族精神的歷史名人故事或影片，播放給學生看，讓學生從這些生動形象的故事中，感受到中華民族精神的偉大與神奇。還可以將當前社會中發生的與民族精神有重大關聯的事件聯系起來。如可以播放以前沒有一架飛機到現在“神十飛天”兩種場面的相關圖片或視頻，就會因為強大的反差而形成強烈的視覺沖擊效果，讓學生感受到中華民族一步步為實現中國夢而不斷奮斗、自強不息的民族精神，從而激發學生的民族自豪感、使命感和緊迫感。

四、結語

綜上所述，高中階段正是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，切實做好高中政治課程教學，不僅是提高學生政治素養的需要，也是促進學生健康發展的需要。在高中政治教學中，教師應該樹立新的教學理念，不斷整合教學資源，充分利用多媒體等多種手段和方法，不斷創新教學方式方法，以構建高效的高中政治課堂。

參考文獻：

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