淺議對學生進行必要的省情教育

董亞英

摘 要：正確認識和把握省情，讓廣大青少年學生了解青海，認識青海，把握青海的基本省情，進而增強廣大青少年學生自信、開放、創新的青海意識，這是教育部門加強和改進學生思想政治工作的重要內容，更是為青海經濟社會發展和社會主義現代化建設培養接班人的重要方面。

關鍵詞：省情認識；時代旋律；獨創性

一、加強教師引導，樹立青海意識，深化省情認識

在工作中，教師應平等對待每一位學生，通過鼓勵和關愛使他們重燃希望和信心；在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；保持樂觀向上的心態，不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學生，能冷靜地處理課堂情境中的突發事件。堅持用青海省省情教育青少年學生，以“做人為根本”的育人指導思想，以建設富裕、文明、和諧的新青海為培養目標，根據學生特點，傳承青海精神，不斷創新育人方式，努力為社會培養合格的人才。

二、以省情教育為切入點，突出時代主旋律，精心設計活動載體，豐富活動內容，進一步推進學校思想政治教育和德育工作

加強對學生的省情教育，邀請本省優秀教師為學生做省情教育報告，傳承青海精神，深化學生思想政治教育，學生被青海悠久的歷史文化和風土人情所打動，對大美青海有了更深入的了解。

以省情教育學生，鼓勵他們傳承青海精神。

從學習風氣、省情教育、衛生、班級文化、行為習慣、文明禮儀、活動開展等各方面進行量化評比，每周將結果上墻公示，作為學期文明班級評比的依據。通過文明班級創建活動的開展，傳承青海精神，加強對學生的省情教育，使學生的思想品行、文明禮儀、行為習慣得到整體改變，從而使學生的思想政治水平有所提高。

三、教師應具有教育獨創性，在教學活動中不斷學習，不斷進步，不斷創造

拓寬思路，突破課堂教學局限，準確把握國情、省情和民情，深入研究學生思想政治教育工作的特殊性，組織學生開展“我眼中的青海”等主題教育活動。在育人時教育學生懂得青海自然風光優美，使孩子從小就有一種“為大美青海自豪”“我是青海人”的自豪感；教育學生懂得生態立省、資源轉換，維護民族團結、祖國統一，維護社會主義法制的重要性。

采取生動而又符合學生實際的教學方法，讓青少年學生不斷加深對省情的了解，升華對省情的認識，增強對家鄉的認知度、自豪感、榮譽感，增強建設富裕、文明、和諧新青海的使命感和責任感，進而使之轉化成為為青海建功立業的自覺行動，為建設富裕、文明、和諧的新青海，推動青海跨越發展、綠色發展、和諧發展和統籌發展作出自己應有的貢獻。

參考文獻：

孫秀敏.淺談對中學生進行節儉意識教育的必要性.成才之路，2007（26）.

（作者單位 青海省平安縣第三小學）