如何培養學生的創新意識

潘仁彪

摘 要：創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。新世紀素質教育的重點就是培養學生的創新精神，培養學生的創造力，讓學生成為新世紀快速發展需要的合格人才。

關鍵詞：創新精神；創新意識；創新能力

一、營造創新環境，培養學生的創新意識

創新過程不僅僅是純粹的智力過程，他需要以創新情感為動

力。因此我認為，要培養學生的創新意識在課堂教學中應不斷地創設問題情境，多給學生質疑的時間和空間，鼓勵學生發表不同看法，提倡學生大膽提問并引導學生自己來質疑、解疑。讓學生在充分思考的基礎上實現創造想象，從而提高學生的創新意識。

二、激發獲取知識的能力，喚醒學生的創新意識

愛玩好動是孩子的天性，但他們也有求知的欲望。教師只要善于運用變化多樣的教學方法，就肯定能把枯燥乏味的數學課堂演繹得“熱血沸騰”，而學生的注意力自然而然也會被吸引過來。

創新意識的培養主要是通過創新學習這種活動來實現的，而學習的主體是學生。只有真正地把課堂“還”給學生，破除“一言堂”的陳舊模式，才能充分調動學生的主動性、積極性和創造性，讓學生通過獨立思考、自己動手、主動地獲取知識。美國著名教育學家布魯姆認為：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。”也就是讓學生在已有的知識和經驗的基礎上去如何構建新知識的過程，通過教師有效的引導和學生積極努力的探索而產生的“數學果實”。

三、平等和諧的課堂教學，可以培養學生創新的習慣

課堂教學應該建立在適應學生身心健康發展、增長知識、開闊視野的基礎上，確立以人為本的中心思想。教師要關心、愛護每一位學生，營造一種平等和諧融洽的教與學氣氛，讓每一位學生都感受到自己不僅是在學習知識，而且是在建立自己純潔的友誼，更應讓學生明白自己是班上不可缺少的一分子。教師要深入學生中間，讓學生感到教師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學習，積極地配合老師的教學，形成“敢于發問，善于提問”“敢于懷疑，善于釋疑”的優良學風。

培養學生的創新意識是時代賦予我們的艱巨任務。作為一名教師，在課堂教學中只有喚醒學生的創新意識，才能培養出適應未來社會發展需要的創新型人才。

參考文獻：

周金亮.讓思想品德課堂活（火）起來[J].教育學刊，2008-12.

（作者單位 安徽省巢湖市無為縣洪巷鄉衛國小學）