創(chuàng)新精神
- 高職院校“課堂改革”實施路徑研究
；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新精神；實踐能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0021-04基金項目：2021年度汕頭市教育科學“十四五”規(guī)劃課題“高職院校‘課堂革命的實施路徑研究”（編號：2021GH238）近幾年，各高校積極回應教學改革的號召，在各個層面上進行了大量的教學方式和方法改革，但是也出現(xiàn)了很多的問題：教學改革不深入，流于形式；教學改革不靈活，實施困難重重；教學改革不徹底，效果不明顯。因此，立足于人才培養(yǎng)根本的、
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 大學生職業(yè)價值觀培育要凸顯的“四種精神”
、奮斗精神、創(chuàng)新精神在大學生職業(yè)價值觀培育中的引領、源泉、支撐、動力功能，通過拓寬橫向縱向格局、堅持知行合一理念、注重內(nèi)容形式創(chuàng)新、推動體制機制變革等策略，助推“四種精神”在高校落地生根、見行見效，從而幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，增強其心理資本，促進其職業(yè)能力發(fā)展，助力高校畢業(yè)生想就業(yè)、能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)。關鍵詞：職業(yè)價值觀；愛國精神；勞動精神；奮斗精神；創(chuàng)新精神2018年7月，中共中央政治局會議首次提出“六穩(wěn)”方針，即穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外
北京青年研究 2024年2期2024-05-08
- 基于創(chuàng)造性思維發(fā)展的高中物理實驗教學探研
成創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、合作精神，提升實踐能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，深化對物理知識的理解和應用，掌握科學的學習方法，形成良好的思維習慣，是促進學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的有效途徑。在高中物理實驗教學中，教師可以找準思維起點、強化思維創(chuàng)新、活躍創(chuàng)新思維、運用創(chuàng)新思維等策略，為學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展做好實驗準備、實驗設計、實驗教學、任務評價。關鍵詞：高中物理；實驗教學；創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新精神；合作精神；團隊協(xié)作能力中圖分類號：G633.7文獻標志碼：A文章編號
成才之路 2024年11期2024-05-07
- 高中化學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
新思維能力；創(chuàng)新精神中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）06-0050-03對一個國家、一個民族來說，創(chuàng)新是進步發(fā)展的靈魂，其重要性不言而喻。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深化，高中化學教師應當與時俱進，積極改革、創(chuàng)新教學理念和模式，將學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)工作落到實處。教師要通過培養(yǎng)學生的
名師在線·下旬刊 2024年2期2024-04-22
- 《智能汽車設計創(chuàng)新》課程思政教學方案的設計與優(yōu)化
工匠精神以及創(chuàng)新精神，促進大學生的全面高質(zhì)量發(fā)展，為中華民族的偉大復興培育高質(zhì)量的車輛工程專業(yè)人才。關鍵詞：課程思政 愛國主義精神 工匠精神 創(chuàng)新精神1 前言2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)，為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人始終是教育的根本問題。要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。這就要求高校在教育過程中不僅要
時代汽車 2024年6期2024-04-22
- 經(jīng)典批評與詩學建構：江少川的海外華文文學研究
川有著強烈的創(chuàng)新精神和學術使命感，勇于探索新的知識和學術領域。在方法論上，他注重微觀與宏觀、內(nèi)部與外部，運用多種新批評理論觀照華文文學文本與文學現(xiàn)象；在批評實踐中，他善于統(tǒng)合教學與科研、文本觀照與理論透視，推動華文文學的教材編寫、經(jīng)典化與詩學建構，由此開拓了華文文學的學科邊界，為華文文學研究提供了自己獨有的貢獻。關鍵詞：江少川；寫作學；臺港澳文學；新移民文學；創(chuàng)新精神中圖分類號：I206????文獻標識碼：A????文章編號：1006-0677（2024）
華文文學 2024年1期2024-04-18
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學實踐
入探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；總結評價，形成反撥，強化社會責任。【關鍵詞】信息科技；核心素養(yǎng)；創(chuàng)新精神【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2024）02、03-092-02《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》明確指出，我國已逐步進入“數(shù)字時代”，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)直接關系到他們能否適應學習與生活方式的變遷。教師在教學中要強調(diào)知識的統(tǒng)整與應用，引導學生參與信息科技實踐，達到培養(yǎng)必備品格和關鍵能力的效果。小學信息科技教師應
中小學信息技術教育 2024年3期2024-04-09
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的策略探究*
中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力尤為重要。傳統(tǒng)的數(shù)學教學多側重于知識的灌輸，但在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，這種教學模式已經(jīng)難以滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力不僅需要學生掌握數(shù)學知識，更需要在教學過程中激發(fā)學生的探究興趣，提高學生解決問題的能力。文章對小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)策略進行深入探討，為小學數(shù)學教育領域提供新的思路。【關鍵詞】 小學數(shù)學教學;創(chuàng)新精神;實踐能力一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的意義（一）發(fā)
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 基于核心素養(yǎng)的高職學生雙創(chuàng)教育“三三九”培養(yǎng)模式研究
培養(yǎng)模式，從創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、雙創(chuàng)能力三個層面出發(fā)，通過大一（宣傳教育）、大二（專創(chuàng)融合）、大三（項目實踐）三個階段的培養(yǎng)，重點突出榜樣示范、企業(yè)家精神、全球素養(yǎng)、資源整合、團結協(xié)作、機會識別、雙創(chuàng)大賽、頂崗實習、自主創(chuàng)業(yè)等九個方面的作用，構建“三三九”雙創(chuàng)教育培養(yǎng)模式，以提升高職學生的雙創(chuàng)核心素養(yǎng)。[關鍵詞]核心素養(yǎng)；創(chuàng)新精神；創(chuàng)業(yè)意識；雙創(chuàng)能力2022年政府工作報告提到：要大力拓寬就業(yè)渠道，注重通過穩(wěn)定市場主體來穩(wěn)定就業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作用。為此，
華章 2024年2期2024-04-04
- 初中數(shù)學體驗式學習的組織與實施
的實踐能力和創(chuàng)新精神，提升他們的學習效果。關鍵詞：體驗式學習；初中數(shù)學教學；學習興趣；實踐能力；創(chuàng)新精神隨著教育改革不斷地深化，教育教學模式也不斷地創(chuàng)新與發(fā)展。體驗式學習這一全新的教育教學模式逐漸被教育工作者所重視。體驗式學習注重學生實際操作時的積極參與，以親身體驗的方式感受知識，提升其實踐能力與創(chuàng)新精神。初中數(shù)學教學如何運用體驗式學習激發(fā)學生的學習興趣及提升學習效果，是現(xiàn)階段教育工作者所要探究的。體驗式學習以學生為主體、教師為引導者開展教學活動。它注重學
啟迪與智慧·下旬刊 2024年1期2024-03-03
- 石濤創(chuàng)新精神對當代藝術的意義探究
劃項目“石濤創(chuàng)新精神的當代意義”研究成果，項目編號：x20220992摘要：目的：文章旨在探討石濤創(chuàng)新精神對當代藝術的意義。方法：分析石濤的創(chuàng)新表現(xiàn)技法和與自然的融合境界。結果：石濤的創(chuàng)新打破了中國畫界的封閉局面，為之后的中國畫藝術開啟了一個百花齊放的時代。他勇于質(zhì)疑和反思畫壇現(xiàn)狀的精神，以及獨特的表現(xiàn)技法和與自然相融合的境界，給當代藝術家在思考藝術發(fā)展現(xiàn)狀和處理繼承與發(fā)展之間關系等方面帶來了重大啟示。結論：石濤的創(chuàng)新精神對當代藝術家具有重要意義，他將繼續(xù)
藝術科技 2024年2期2024-02-26
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下程序設計課程教學模式探索
：內(nèi)在動力；創(chuàng)新精神；專業(yè)教學；素質(zhì)培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0157-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生具有了豐富的信息資源獲取手段，從而為新思路、新設計、新產(chǎn)品、新技術的產(chǎn)生奠定了良好的基礎環(huán)境。面對新技術的不斷涌現(xiàn)，高校教育工作者需要回答如何培養(yǎng)出適應技術飛速發(fā)展的人、培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識的社會需要人才。將教學內(nèi)容和教學活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 播下一顆創(chuàng)新的種子
題創(chuàng)新活動；創(chuàng)新精神；核心素養(yǎng)中圖分類號：G620 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）22-0028-05金壇是著名數(shù)學家華羅庚的故鄉(xiāng)，“自強不息、勇攀高峰”的華羅庚精神哺育一代代人成長。金壇區(qū)東城實驗小學傳承華羅庚精神，集聚創(chuàng)新力量。2022年，“直面復雜問題挑戰(zhàn)的兒童主題創(chuàng)新活動研究”被立項為江蘇省前瞻性教學改革實驗項目，為踐行新課標理念，豐富區(qū)域教研提供了寶貴經(jīng)驗。學校的教育目標是讓人能夠從知道知識怎么來轉變到如何應用知識，再轉
江蘇教育研究 2023年22期2024-01-02
- 如何提高學生的懷疑和創(chuàng)新精神
學生的懷疑和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的懷疑和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵所在，可從以下三個方面入手：樹立師生平等的觀念，尊重學生的主體地位和個性；增強學生自信心，愛護學生好奇心，不斷激勵學生；從實踐出發(fā)，培養(yǎng)學生的批判性思維，讓學生的身心得到自由、和諧、全面的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奉獻力量。關鍵詞：大學英語；喬治·奧威爾；懷疑精神；創(chuàng)新精神作者簡介：熊煒（1978-），男，江西樟樹人，江西科技學院，講師，碩士研究生，研究方向：應用語言學。一、引言懷疑是
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 中學化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐探索
養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神，應在科學探究中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在科學史實中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在科技前沿中鍛造學生的創(chuàng)新能力。【關鍵詞】化學教學；創(chuàng)新精神；科學探究；科學史實；科技前沿習近平總書記指出：“要在全社會積極營造鼓勵大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，既要重視成功，更要寬容失敗”“讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風”。《義務教育化學課程標準（2022年版）》中課程目標要求：發(fā)展科學思維，強化創(chuàng)新意識。好奇與興趣是創(chuàng)新精神的根基，是推動學習的動力，興趣需要及時培
新教育·綜合 2023年12期2023-12-28
- 初中物理教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力養(yǎng)成分析
效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.通過分析學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意愿的培養(yǎng)方法，以及實驗技巧、動手能力和問題解決能力的培養(yǎng)途徑，提出一系列教學策略和方法.研究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣、引導學生主動參與是有效的教學策略，通過案例分析和評價，驗證所提出策略的可行性和有效性.本研究對于提高初中物理教學的質(zhì)量和水平具有一定的指導意義.【關鍵詞】初中物理；課堂教學；創(chuàng)新精神1 引言1.1 研究背景和目的在當前社會發(fā)展的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為教育領
數(shù)理天地(初中版) 2023年22期2023-11-22
- 新時代大學生勞動教育是中國式現(xiàn)代化的實踐方式
;人才培養(yǎng);創(chuàng)新精神中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）31-0103-04Abstract： The key factor of Chinese modernization is "people"， and labor education for college students in the new era is based on the goal of connotative d
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 高職院校勞動教育與職業(yè)技能教育協(xié)同育人策略研究
；工匠精神；創(chuàng)新精神；職業(yè)生涯規(guī)劃中圖分類號：G710文獻標識碼：A Doi：10.3969/j.issn.1672-2272.202211021Research on the Cooperative Education Strategy of Labor Education and Vocational Skills Education in Higher Vocational CollegesZhang Ping， Jing Xinyu， Tang R
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2023年6期2023-09-28
- 淺談應用型本科專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式
當加強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，堅持“以學生為中心”，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和國際視野的新型人才。通過分析應用型高校人才培養(yǎng)模式，提出復合型人才培養(yǎng)要求和實施路徑，為推進新時代高水平復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供借鑒。關鍵詞 ?應用型本科；復合型人才培養(yǎng)；創(chuàng)新精神；實踐能力中圖分類號：G642.4 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）04-0005-03Talking About Training Mode of Compound Tale
中國教育技術裝備 2023年4期2023-09-06
- 提高工科研究生科研創(chuàng)新能力的探討
;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新精神;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新方法中圖分類號：G643? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0028-04Abstract： The science and engineering graduate students cultivated by colleges and universities are the main force of scientific research. Improv
高教學刊 2023年23期2023-08-25
- 臨床血液學檢驗技術課程思政教學的實踐探討
；德才兼?zhèn)洌?span id="g0gggggg" class="hl">創(chuàng)新精神；人才培養(yǎng)模式［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0085-04思想政治教育與專業(yè)教育融合是教育理念的創(chuàng)新，是新時代高等教育的新要求。高校教師要堅持立德樹人，把思想政治教育貫穿專業(yè)教學的全過程，特別是在課堂教學中，要堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，培育學生的社會主義核心價值觀，全面落實全員育人、全程育人、全方位育人，將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設者
大學教育 2023年5期2023-07-28
- 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職院校基礎教育
：高職院校 創(chuàng)新精神 素質(zhì)中圖分類號：F061.3；G71 ?文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）07-144-03引言大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，潮流滾滾，勢頭正猛，引發(fā)大眾廣泛關注，也激發(fā)了越來越多的有志青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。在此情形下，國家出臺了一系列激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，為我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展提供了強有力的支撐。肩負為國家培養(yǎng)有用人才的高職院校，應當順應時代潮流，在基礎教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情列入高職院校
經(jīng)濟師 2023年7期2023-07-21
- 中職學校計算機教育的現(xiàn)狀與教學改革探討
【關鍵詞】 創(chuàng)新精神；合作模式；實踐能力中職學校作為高等教育階段的重要組成部分，其學生不僅要掌握專業(yè)知識和技能，以適應崗位的需求，還應具備良好的學習能力、創(chuàng)新精神以及動手實踐能力等。而計算機技術是現(xiàn)代科技進步不可或缺的基礎條件之一，本文分析了中職計算機教育目前存在的問題，探討并了解了解決方法，論述了未來教育事業(yè)的發(fā)展趨勢及前景。一、加強中職計算機教育的必要性（一）是提高中職學校就業(yè)率的有力保障目前，我國中職學校學生的就業(yè)率處于較低的水平，這主要是由于國家政
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 歷史學專業(yè)實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究
中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力。重視實踐教學，并非輕視理論教學。相反，理論教學是實踐教學的基礎，只有將實踐教學與理論教學有機結合，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關鍵詞：實踐能力 創(chuàng)新精神 實踐基地 理論教學作為傳統(tǒng)的人文學科，選擇合適的實踐教學基地，建設和利用實踐基地開展實踐教學，是實踐教學的關鍵。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，結合地區(qū)歷史文化的場所，建設、開發(fā)和利用實踐教學基地，讓學生在實踐教學基地中增強對歷史的體驗和感悟，是實踐教
文教資料 2023年5期2023-06-10
- 小學英語繪本教學存在的問題及解決策略
；繪本教學；創(chuàng)新精神；智慧課堂一、小學英語繪本教學的概念（一）繪本教學的定義及意義“繪本”一詞源自日本，應用到中國英語教育領域，是指通過圖文結合的方式，讓學生利用視覺體驗和語言藝術兩種媒介進行英語學習，將自身的語言和想象力與一門外語結合起來，對學生能夠起到推進學習和綜合素養(yǎng)提升的作用，具有創(chuàng)新意義。繪本教學能夠讓學生通過視覺的享受、語言文字的認知、思維的重新建構與發(fā)展，以及情感價值的體現(xiàn)，讓學生從新的角度感受英語的魅力。對小學生而言，這種教學方式符合他們的
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 校企科研合作中的大學生創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)
曉摘? 要：創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是大學生教育的核心目標。該文基于CDIO工程教育模式，提出大學生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的校企合作模式。以西南石油大學校企聯(lián)合項目為例，以工程問題為導向，以解決企業(yè)實際需要為目標，以企業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，從課題調(diào)研、性能分析、產(chǎn)品設計、產(chǎn)品試驗、產(chǎn)品應用的各環(huán)節(jié)簡要闡述本模式的實踐過程。實踐表明，該模式培養(yǎng)成果豐碩，是有效的大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式，為高校加強科教融合、健全協(xié)同育人機制提供借鑒。關鍵詞：校企科研合作；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 以問題意識助推小學生學習能力發(fā)展的四個維度
；思維品質(zhì)；創(chuàng)新精神問題意識是指學生在豐富的情境氛圍中，不能在較短時間內(nèi)回答的問題，成為暫時感知和思維的對象，這一短暫在頭腦中形成一種懸而未決，但心理上又迫切探尋答案的求知狀態(tài)。學生對于文本的學習產(chǎn)生了問題意識，便產(chǎn)生濃厚的語文學習興趣，能夠主動參與文本閱讀，并帶著產(chǎn)生的疑問，主動探索，積極思考，既能夠達到解決問題的目標，也提升了分析解決問題的能力。因此，問題意識是一個系統(tǒng)性學習活動的過程，既要求學生形成問題意識，主動投入文本閱讀探索過程中，產(chǎn)生問題，并大
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- “紅船精神”對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
秀傳統(tǒng)文化；創(chuàng)新精神；中華文明；家國情懷；奮斗精神中圖分類號：D642；D261? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2023）03（a）-0082-05The Inheritance of the "Red Boat Spirit" to the Excellent Traditional Chinese CultureZHENG Qi1， LI Jie2， JIA Lina1（1.Jinz
文化創(chuàng)新比較研究 2023年7期2023-03-04
- 小學數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究
地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神進行探討，希望能給一線教育工作者一些參考。關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；創(chuàng)新精神；培養(yǎng)研究作者簡介：劉曉文（1976—），女，甘肅省白銀市景泰縣實驗小學。隨著經(jīng)濟的發(fā)展與教育的進步，社會對創(chuàng)新型人才的需求日益增加。在小學數(shù)學課程教學中，教師必須充分認識到培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性［1］。在課堂上，教師可以通過設計一些富有創(chuàng)意的數(shù)學問題，引導學生思考和實踐，培養(yǎng)他們將所學知識應用于實際情境的能力。同時，要選用
求知導刊 2023年33期2023-02-19
- 立足小學美術課堂 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
中注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學生發(fā)揮自己的想象力，便顯得尤為重要。想象力的缺少會讓學生缺少創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的精神，本文立足于小學美術課堂，探求如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。關鍵詞：小學美術;創(chuàng)新精神;學生正文：在以往的教學中，美術因為不參加考試，除非是走藝術道路否則對學生沒有太大的幫助，而一直被輕視。隨著教育的發(fā)展，美術的作用也逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)。但是我們的教師往往習慣于以前的教學，一時間難以達到新的要求，忽視了對學生創(chuàng)新精神的發(fā)展。這對于學生的長期發(fā)展是非常不
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及對策研究
?高職教育?創(chuàng)新精神?創(chuàng)業(yè)教育中圖分類號：G64???文獻標識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）07（b）-0000-00GUO?Yuhua（Henan?Vocational?College?of?Industry?and?Trade，?Zhengzhou，?Henan?Province，?450000?China）Abstract：?Innovation?and?entrepreneurship?education?is?an?impo
科技資訊 2022年14期2022-07-01
- 小學“快樂剪紙進校園”綜合實踐活動的心得體會
合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。通過開展綜合實踐活動課，筆者認為，綜合實踐活動可以從氛圍、生活、學法、合作這四方面來培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神與才能。【關鍵詞】小學;綜合實踐活動;實踐能力;創(chuàng)新精神;探究能力《綜合實踐活動》這一門課程，已經(jīng)風風火火地開展了十多年，取得的成績也是斐然的。然而，對于一名工作了十多年的筆者來說，《綜合實踐活動》是感到筆者最熟悉的陌生名詞，熟悉是因為從它開始實施至今就一直存在于我校的課程表上，學生的課堂上;陌生是因為筆者沒有
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，成了當前的緊要教學任務之一。關鍵詞：創(chuàng)新精神;初中語文;教學活動引言要想培育好學生的創(chuàng)新精神并且為其他學科的學習打好扎實的基礎，語文學科的教學活動是絕不能忽視的。在現(xiàn)行的教育環(huán)境當中，已有為數(shù)不少的一線語文教師和教育專家就怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神展開了激烈的討論。而本文所要著重論述的就是，怎樣在實際的教學活動當中建立一個輕松愉悅學生主觀能動性強的語文課堂，深化加強學生對語文學科的自主學習性和探究性，從而達到在初中語文教學活動當中增強學生
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 立足初中班級管理，提升學生創(chuàng)新精神
要的學生，而創(chuàng)新精神就是人才培養(yǎng)的一個重要標準，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新不單屬于一門教學課程，它應該貫穿初中教學的全過程，因此要立足于班級管理，從大環(huán)境、從細微處著手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。關鍵詞：初中;班級管理;創(chuàng)新精神引言：在傳統(tǒng)的初中教學過程中，唯成績論盛行，而題目更注重背誦、理解，對于創(chuàng)新能力的考察相對較少，在千篇一律的教學過程中磨滅了學生的創(chuàng)新思維。而隨著社會需求的變化、教學目標的轉變，對于學生能力培養(yǎng)更加多樣化，也注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這就需要教師
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 問題意識：助推學生學力發(fā)展
;思維能力;創(chuàng)新精神[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）10-0025-03問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，在學生頭腦里形成一種懸而未決但又迫切希望探尋答案的求知狀態(tài)。問題意識能激發(fā)學生的學習興趣，是分析問題和解決問題的前提和條件。愛因斯坦提出：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比得到解答更為重要。”在小學語文閱讀教學中，激發(fā)學生的問題意識，對提高他們的思維能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神具有重要的
小學教學參考(語文) 2022年4期2022-06-25
- 構建學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力“四融合”培養(yǎng)模式的探索與實踐
積極探索學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力“四融合”培養(yǎng)模式，不斷提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，探析構建學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力“四融合”培養(yǎng)模式的策略。關鍵詞創(chuàng)新精神;創(chuàng)業(yè)能力;融合;培養(yǎng)模式中圖分類號：G647文獻標識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.047Exploration and Practice of Constructing the "Four Integration"T
科教導刊 2022年5期2022-06-23
- 讓農(nóng)村初中英語教學搭上多媒體快車
語課堂教學;創(chuàng)新精神隨著國家在教育經(jīng)費方面的加大投入，大部分的農(nóng)村學校都能用上高端的多媒體，而隨著信息技術的發(fā)展，多媒體在學校的教學中也得到了充分的利用，特別是在英語教學中。多媒體教學能夠比較直觀的調(diào)動學生的腦、口、手的配合，能夠?qū)⒁曨l、音頻、畫面、實時批改講解等有機結合。在農(nóng)村初中英語基礎相對薄弱的情況下，快速廣泛地運用多媒體的教學方式，在激發(fā)英語的學習興趣和促進學生對英語知識的優(yōu)化方面能夠使英語教學達到事半功倍的效果。一、多媒體教學是激發(fā)學生學習英語興
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
;課堂教學;創(chuàng)新精神;創(chuàng)新能力小學數(shù)學學科作為小學基礎教育的學科之一，對于提高學生人文素養(yǎng)而言，有著重要的價值和意義。本身數(shù)學學科具有抽象性和邏輯性，所以，小學數(shù)學教師需要在尊重學生主體性地位的同時，遵循學生客觀發(fā)展規(guī)律，彰顯學生的個性化特征，從而盡可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生綜合發(fā)展提供良好的教育引導。一、創(chuàng)新設計，開發(fā)創(chuàng)造性思維在小學數(shù)學教學優(yōu)化和創(chuàng)新之中，小學數(shù)學教師應盡可能給予學生更多的主動權，讓學生在多參與、多實踐之時，能夠?qū)A知識更加熟悉，
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 在自主質(zhì)疑中孕育創(chuàng)新精神
題，如果缺少創(chuàng)新精神，數(shù)學就會停滯不前。在小學數(shù)學教學中，教師應引導學生質(zhì)疑，讓學生在自主質(zhì)疑中孕育創(chuàng)新精神。[關鍵詞]自主質(zhì)疑 ; 創(chuàng)新精神;包容錯誤[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）08-0066-03數(shù)學，看似充斥枯燥乏味的公式、數(shù)字，其實蘊含著無窮變化，其中的道理也是深刻而有趣的。在數(shù)學學習過程中，即使是一些看似簡單的操作，一些看似毋庸贅言的結論，也應該充分調(diào)動學生的多種感官參與學習，或者
小學教學參考(數(shù)學) 2022年3期2022-06-01
- 新時代研究生培養(yǎng)過程中融入思政教育元素初探
研究生也存在創(chuàng)新精神不足、吃苦耐勞品質(zhì)缺乏等問題。為此，在研究生培養(yǎng)過程中，學校與導師應合力將創(chuàng)新素質(zhì)、嚴謹求實作風以及工匠精神等思政要素融入教育教學過程中，為培養(yǎng)合格的、能夠擔負起時代發(fā)展重任的研究生人才，奠定良好的基礎。［關鍵詞］創(chuàng)新精神；工匠精神；研究生思政［中圖分類號］ G643 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0259-03習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上提到，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時
大學教育 2022年11期2022-05-30
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
本文通過樹立創(chuàng)新精神、激發(fā)學生學習興趣、營造多樣化的教學課堂這幾個層面，全面提升學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。關鍵詞：初中數(shù)學;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個國家的不竭動力，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉。所謂創(chuàng)新精神，是指在現(xiàn)有知識的基礎上，發(fā)揮主觀能動性，開辟出有異于常人的思路及方法。學生作為祖國七八點鐘的太陽，他們肩負著創(chuàng)新與發(fā)展的重擔，亦肩負著民族未來的事業(yè)與教育未來的發(fā)展。因此，在培養(yǎng)下一代的過程中尤其要注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。站在時代發(fā)展的前沿，我們
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 改革工程訓練，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
應試教育 創(chuàng)新精神 綜合素質(zhì) 實踐能力二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎是人才，是復合型、創(chuàng)造型人材，應具有較強的適應性、創(chuàng)造能力和競爭能力。如何改變以繼承為中心的教育思想和繼承為中心的應試教育，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，是我們教育成敗的關鍵。幾年來在工程訓練教育思想、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革方面，我們突出了以學生為主體，教師為主導的思想，著眼于調(diào)動學生主動學習、主動思考的積極性，著眼于綜合素質(zhì)的提高，體會
中國教育理論 2022年1期2022-05-05
- 智慧課堂下小學信息技術問題式教學策略研究
;教學模式;創(chuàng)新精神教師在針對不同的課堂教學活動的開展形式，都進行有效變革的時候，也能提升學生的創(chuàng)新學習能力，所以在面對不同的課堂教學環(huán)節(jié)的時候，教師都需要加強學生對于理論知識內(nèi)容的學習應用，這樣才能增強學生在課堂中對于知識的學習和理解，增強學生在課堂當中對于知識內(nèi)容的學習思考，也能促進不同的教學模式的建構，所以教師在加強對于知識內(nèi)容講解的時候，都需要提高學生的信息獲取的能力，也能讓學生對于不同的理論知識內(nèi)容進行合理有效的分析和解讀，也能在不同的教學知識內(nèi)
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 淺談指導小學語文課外閱讀的策略和方法
富閱讀活動;創(chuàng)新精神讓學生對于知識內(nèi)容進行合理有效的探究，才能加強學生對于知識內(nèi)容的學科解讀，也能創(chuàng)新課當中的教學評價體系，所以教師在幫助學生對于知識內(nèi)容都可以進行合理有效分析的時候，可以增強學生在課堂中的學習體驗，也能促進學生的良好學習探究能力的提升，落實素質(zhì)化的教學理念，能幫助學生優(yōu)化自己在課堂中的學習效果，也能增強學生在課堂中對于知識內(nèi)容的學習理解。所以教師在豐富學生的與理論知識內(nèi)容學習認知的時候，都可以通過開展不同的課外閱讀的教學活動，為學生提供一
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 數(shù)學實驗在初中數(shù)學教學中的實踐探索
解，培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新精神，增強實際應用意識，使學生在數(shù)學教學中不斷提高核心素養(yǎng)。關鍵詞：數(shù)學實驗;數(shù)學思想;創(chuàng)新精神;應用意識公理性、高度抽象性、重視邏輯演繹是傳統(tǒng)初中數(shù)學教學的主要特點，在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式中，學生學習抽象概念、定理，忽略了對數(shù)學的思考方法，使其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的思維軌跡常常被掩蓋。數(shù)理實驗是指運用計算機技術觀察、研究某些數(shù)學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再結合已學的數(shù)學知識進行分析和思考，最終使問題得以解決，從而更深刻地理解和掌握數(shù)學的
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 頭腦風暴法在通用技術設計題中的實踐研究
的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的學習通用技術的興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高學習效率。◆關鍵詞：頭腦風暴法;通用技術;設計題;創(chuàng)新精神一、引言新課程改革背景下，通用技術作為一門嶄新的選考科目出現(xiàn)在浙江省，由學考提升為選考科目，更注重學生設計能力、知識遷移能力、整體優(yōu)化能力的提高，然而本科目中的設計題成了重中之重，許多學生感到無從下手。“頭腦風暴法”是1938年奧斯本創(chuàng)立的，近幾年，隨著新課程改革的深入頭腦風暴法在我國教育領域的應用越來越廣泛，對它
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 談中職思想政治課對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
展需要創(chuàng)新，創(chuàng)新精神貫穿了社會與歷史的發(fā)展進程。促進社會發(fā)展所需的人才需要具備創(chuàng)新能力，因此，在人才培養(yǎng)的主力軍——教育行業(yè)，相關部門須綜合考慮當前的社會現(xiàn)狀，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。思想政治教育在中職學校中影響著學生世界觀、人生觀與價值觀塑造，與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著密切的關聯(lián)。因此，中職學校應加強對學生的思想政治教育，優(yōu)化思想政治課程教師團隊，加強對學生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育，滿足社會的需求。關鍵詞：思想政治課;中職學生;創(chuàng)新精神引言：具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 中國傳統(tǒng)家庭教育思想中的創(chuàng)新精神缺失
從性”，導致創(chuàng)新精神的缺失，不符合當代社會需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的教育目標。因此，當前家庭教育應該引以為鑒;子女對父母應尊重而非順從，父母對子女應寬容卻不縱容。 關鍵詞：傳統(tǒng)家庭教育思想 順從 創(chuàng)新精神 中國傳統(tǒng)的家庭教育思想并不僅僅是微觀層面一個個家庭內(nèi)部的事務，也從宏觀層面反映了中國傳統(tǒng)社會整體的教育觀念，是傳統(tǒng)家風文化的一個重要構成部分。自2015年以來，學界對于傳統(tǒng)家風文化的研究非常多;在家風文化研究領域，聚焦于傳統(tǒng)家庭教育思想的研究也不
文學教育下半月 2022年3期2022-04-02
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之研究
創(chuàng)新基礎? 創(chuàng)新精神梁啟超在《少年中國說》[1]中指出“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”少年兒童是祖國的未來。在當今國際、國內(nèi)競爭日益加劇的背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對于提高民族素質(zhì)，加快經(jīng)濟社會發(fā)展，更好地參與全球競爭，顯得尤為重要。另一方面，在一些地方的學校在教育中，一定程度上存在著“重知識輕能力、重文化輕思想”的現(xiàn)象，雖然通過灌輸式教育，學生的文化知識有了一定的提高，但動手能力、自主能力較差，適應社會能力較差，存在著高分低
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 音樂教育研究性學習的探索
研究性學習;創(chuàng)新精神音樂教育研究性學習是指學生在教師的指導下，以所要研究的音樂素材為研究專題，在開放性的現(xiàn)實情境中主動探究、親身體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的一種學生學習方法和教師教學方法。中學階段正是學生世界觀、性格形成、發(fā)展創(chuàng)造力、想象力的黃金時期。我們需要認真思考如何在就教學中培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂感受力和想象力。肩負啟迪、愛護學生的創(chuàng)造性和個性化思維，提高學生審美能力的重任，完成好素質(zhì)教育予音樂教學的任務。在學生的情感中明確
文學天地 2022年2期2022-03-27
- 淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
學習興趣 ;創(chuàng)新精神;數(shù)學問題生活化 《新課程標準》指出：“現(xiàn)代信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。”隨之，現(xiàn)代信息技術在數(shù)學課堂教學中的應用也就成為一個熱點話題，筆者也就順應新課程標準把信息技術嘗試應用到課堂教學中，感覺與以往教學效果就是不一般。現(xiàn)就自己在數(shù)學教學中應用信息技術的幾點感觸進行談談，以供廣大同仁借鑒。一、信息技術能把抽象的數(shù)學知識直觀地再現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習興趣愛因斯坦說過：興趣是最好
學校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 軍事院校“人工智能導論”課程思政教育研究
;軍事院校;創(chuàng)新精神[基金項目] 2015年度山東省人才基金項目“泰山學者工程專項基金資助”（ts201511020）[個人簡介] 閆文君（1986—），男，山東萊州人，博士，海軍航空大學信息融合研究所副教授，主要從事智能信息處理研究;方 偉（1977—），男，安徽蚌埠人，博士，海軍航空大學信息融合研究所教授（通信作者），主要從事軍用電子系統(tǒng)仿真研究。[中圖分類號] G416 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）01
教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- Java程序設計課程實施思政教育的研究與實踐
；工匠精神；創(chuàng)新精神中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0156-03隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生的思想越發(fā)容易受到西方文化思潮的沖擊，進而意識形態(tài)受到嚴重影響。筑牢高校意識形態(tài)陣地，加強學生的思想政治素質(zhì)教育，是新時代中國特色社會主義教育的內(nèi)在要求。習近平總書記指出，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育
電腦知識與技術 2022年34期2022-02-20
- 高校素描基礎教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
描基礎教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是基礎素描課程中極為重要的核心內(nèi)容，為了更好地實現(xiàn)創(chuàng)新能力的教學培養(yǎng)目標，首先必須讓學生樹立廣義且寬泛的素描觀念，拓寬學生對素描的理解和認識邊界。在擴展理解和認知的基礎上，創(chuàng)新教學模式，充分利用多元化的教學平臺、教學資源，擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的時代發(fā)展趨勢，積極構建基于信息技術的新型教育模式，參考近年來蓬勃發(fā)展的慕課等混合式教學，改變傳統(tǒng)基礎素描教學的單一化教學模式。關鍵詞：高校 ?基礎素描 ?教學模式 ?創(chuàng)新精神中圖分類號：J
藝術評鑒 2022年1期2022-02-16
- 以陶行知創(chuàng)造教育思想 促學生創(chuàng)新精神發(fā)展
主動探究? 創(chuàng)新精神中圖分類號：G4 文獻標識碼：A陶行知先生博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。“古有孔夫子，今有陶行知”。先生的創(chuàng)造教育思想指導著我們的教育教學行為：要引導學生積極實踐，主動探究，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神使學生在團結合作、相互交流的基礎上獨立思考、大膽質(zhì)疑。一、實踐操作，提供創(chuàng)新的平臺。俗話說：“手是腦的老師。”“眼過百遍不如手過一遍。”教育就是“行動的教育。”“有行動才能得到知識，有知識才能創(chuàng)造，
安家(校外教育) 2022年3期2022-01-10
- 談如何通過小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，以便讓小學生在創(chuàng)新精神的支持下更深入地發(fā)展思維、提高學習能力，為民族的創(chuàng)新發(fā)展注入源源不斷的人才動力。文章圍繞當前小學教學存在的問題，對如何借助小學數(shù)學教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神展開分析，并提出相關策略。關鍵詞：小學數(shù)學;創(chuàng)新精神;培養(yǎng)路徑中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0085-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132
學周刊 2022年3期2022-01-03
- 淺談指導小學生課外閱讀的策略和方法
;指導閱讀;創(chuàng)新精神中圖分類號：G4 文獻標識碼：A為學生營造良好的閱讀氛圍，能增強學生在課堂中的學習感受，也能讓學生在這樣的學習背景下主動的改變自己的閱讀學習的思維方式，所以教師在面對不同的學生所提出的學習問題的時候，都可以加強學生對于知識內(nèi)容的學習探討，增強學生在課堂中對于理論知識的學習分析和理解，讓學生對于不同的閱讀方法都可以進行合理的掌握。而且引導學生對于自己的閱讀學習活動的參與，可以變得更加的具有趣味性，教師在面對不同的教學方法的時候，可以根
安家(校外教育) 2022年7期2022-01-02
- 發(fā)揮學生主體性 培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新精神
宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程要促進學生身心健康發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。關鍵詞：學生主體性;創(chuàng)新精神;小學數(shù)學當前世界的競爭在于人才的競爭，人才的競爭在于創(chuàng)造力的競爭。作為數(shù)學教師，我們要堅持解放思想、實事求是、與
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 創(chuàng)新教育在培智學校語文教學中的應用探索
量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育在培智語文教學中的應用策略是：閱讀與圖畫結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力;注重教學評價，提升學生綜合素養(yǎng);創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣;多進行鼓勵，樹立學生學習自信心。關鍵詞：創(chuàng)新教育;培智學校;語文教學;教學質(zhì)量;創(chuàng)新精神;創(chuàng)新能力中圖分類號：G764 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）03-0135-03隨著《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》《第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》
成才之路 2022年3期2021-12-23