校企科研合作中的大學(xué)生創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)

周已　張富曉

摘? 要：創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是大學(xué)生教育的核心目標(biāo)。該文基于CDIO工程教育模式，提出大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的校企合作模式。以西南石油大學(xué)校企聯(lián)合項(xiàng)目為例，以工程問題為導(dǎo)向，以解決企業(yè)實(shí)際需要為目標(biāo)，以企業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，從課題調(diào)研、性能分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品試驗(yàn)、產(chǎn)品應(yīng)用的各環(huán)節(jié)簡要闡述本模式的實(shí)踐過程。實(shí)踐表明，該模式培養(yǎng)成果豐碩，是有效的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，為高校加強(qiáng)科教融合、健全協(xié)同育人機(jī)制提供借鑒。

關(guān)鍵詞：校企科研合作；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力；CDIO工程教育模式

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0020-06

Abstract： The cultivation of innovative spirit and ability is the core goal of postgraduate education. the artile based on the CDIO engineering education model， the school-enterprise cooperation model of graduate students' innovative spirit and ability cultivation is proposed.? Taking the school-enterprise joint project of Southwest Petroleum University as an example， the practical process of this model is briefly described from the aspects of subject investigation， performance analysis， product design， product test and product application based on the enterprise data， which is oriented by engineering problems and aimed at solving the actual needs of enterprises.? The practice shows that by adopting this model， fruitful results have been achieved and this model is an effective training model for graduate students' innovative practical ability. It can provide reference for universities to strengthen the integration of science and education and improve the collaborative education mechanism.

Keywords： university-industry research cooperation; innovative spirit; innovation ability; practical ability; CDIO engineering edueation model

大學(xué)生教育處于教育體系的高端位置，擔(dān)負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次高素質(zhì)人才的任務(wù)。提高大學(xué)生教育質(zhì)量就顯得尤為重要，而提高大學(xué)生創(chuàng)新能力是提高大學(xué)生教育質(zhì)量的關(guān)鍵和核心。習(xí)近平總書記出席 2021 年中央人才工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，提出“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”。大學(xué)生群體是人才資源的重要來源，其在大學(xué)階段養(yǎng)成的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維等對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有奠基作用。大學(xué)生創(chuàng)新能力鼎力支持“人才強(qiáng)國”“科教興國”“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，關(guān)涉高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的有效性[1-2]。

科研實(shí)踐是影響和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素之一，從事科研實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。高校與企業(yè)開展科研合作是進(jìn)行有效科技資源整合的形式，有助于科技創(chuàng)新水平的提升和高校科研成果落地，實(shí)現(xiàn)互利共贏。高校是理論創(chuàng)新能力培養(yǎng)的搖籃，企業(yè)是創(chuàng)新產(chǎn)品的需求者和檢驗(yàn)者。在校企科研合作項(xiàng)目中完成科技成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)是近年來努力的方向。在校企科研合作框架下，引導(dǎo)學(xué)生以工程問題為導(dǎo)向，以解決企業(yè)實(shí)際需要為目標(biāo)開展科研項(xiàng)目研究。通過在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神，突出培養(yǎng)一批解決工程實(shí)際問題的高端人才，滿足國家對(duì)新工科創(chuàng)新人才的需求。

現(xiàn)有高校大學(xué)生培養(yǎng)受到傳統(tǒng)意識(shí)、觀念的影響較深，培養(yǎng)模式重理論輕實(shí)踐，甚至是理論與實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，以西南石油大學(xué)與寶石機(jī)械成都裝備制造分公司校企聯(lián)合共同完成的四川省科技服務(wù)業(yè)示范項(xiàng)目《基于3D打印技術(shù)的高速牙輪鉆頭新型密封結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研發(fā)設(shè)計(jì)》為例，探討校企科研合作中的大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)模式。

一? 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

（一）? 選題脫離實(shí)際，內(nèi)容空洞空泛

我國高校的部分教師的科研項(xiàng)目沒有從實(shí)際的工程問題出發(fā)，盲目地做研究，不是本著解決實(shí)際生產(chǎn)問題為導(dǎo)向，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，方向不明確，導(dǎo)致學(xué)生找不到實(shí)際問題，迷茫無助，很多的數(shù)據(jù)無法從企業(yè)工程直接獲取，導(dǎo)致學(xué)生在研究過程中的數(shù)據(jù)無根無據(jù)，重復(fù)他人研究，模仿他人研究思路，缺乏創(chuàng)新也無法創(chuàng)新，研究結(jié)果沒有實(shí)際的工程價(jià)值和意義，無法解決企業(yè)問題。

（二）? 科研重理論輕實(shí)踐，或缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

我國大學(xué)生的科研大部分是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里開展研究的，即使是試驗(yàn)研究也大多是室內(nèi)試驗(yàn)研究，缺乏工程的實(shí)踐檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。而很多的問題都是在工程實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的，缺乏實(shí)踐，缺乏切實(shí)可行的解決方案，更無法提到創(chuàng)新。這種傳統(tǒng)的教育模式導(dǎo)致大學(xué)生在已有的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)性的工作，創(chuàng)新力度不大，創(chuàng)新之路狹窄，思考問題深度不夠，研究內(nèi)容也較片面。

（三）? 部分大學(xué)生學(xué)術(shù)態(tài)度不端正

在當(dāng)今社會(huì)，很多大學(xué)生為了工作和獎(jiǎng)學(xué)金，急功近利，為了獲得更多的學(xué)術(shù)成果，態(tài)度浮躁，敷衍了事，不能沉靜下來安心做科研。有的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、專業(yè)水平不足，學(xué)術(shù)思維陳舊，學(xué)術(shù)視野不寬闊，科研創(chuàng)新活力不足[2]。部分大學(xué)生缺乏求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度、鍥而不舍的科研毅力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)和開拓創(chuàng)新的科研精神，科研實(shí)踐能力比較欠缺，在科研工作中缺乏創(chuàng)新、缺少成果[3]。

二? 校企科研合作的大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

創(chuàng)新的前提是培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的人格情操。本文以大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的經(jīng)歷及成長歷程來闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。（一）? 積極心態(tài)，積極心態(tài)是創(chuàng)新的源泉

大學(xué)生在起初做科研時(shí)，總是一頭霧水，找不到思路，不知從何入手，連最基本的問題、思路都不是很清楚，更不用說創(chuàng)新。此時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，從消極變?yōu)榉e極，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從失望變?yōu)橄矚g，在困難面前不低頭不氣餒。鼓勵(lì)學(xué)生請(qǐng)教老師、專家，看文獻(xiàn)、思考，與他人討論，這樣創(chuàng)新的思路就在反復(fù)地請(qǐng)教、思考、撰寫和修改過程中孕育而生。還要鼓勵(lì)大學(xué)生保持會(huì)想、敢想的積極性，老師盡量給學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，提供相關(guān)的支持、獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生多多創(chuàng)新。總之，積極心態(tài)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分必要且重要的。

（二）? 誠實(shí)，誠實(shí)是創(chuàng)新的基石

只有堅(jiān)持誠實(shí)原則，才能找到真正的問題，才能暴露真實(shí)的情況，研究才具有真正的價(jià)值和意義，才能真正解決工程問題。誠實(shí)是創(chuàng)新的根基，根基要正、要對(duì)、要穩(wěn)，創(chuàng)新成果才能經(jīng)得起時(shí)間、工程的考驗(yàn)和檢測。很多科學(xué)家都為我們樹立了成功的榜樣，如屠呦呦、袁隆平等，其創(chuàng)新成功的秘訣就是對(duì)科學(xué)研究的實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。多少的奇思妙想、多少的創(chuàng)新思路的產(chǎn)生都是離不開誠實(shí)原則的。倘若離開了誠實(shí)原則，科研就沒有前期基礎(chǔ)支撐，研究工作就成了無源之水、無本之木。但是在科研工作中堅(jiān)持這個(gè)原則并不容易，會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)和艱難，每個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)是否選擇誠實(shí)原則，是為了一時(shí)獲益還是長久受益？有時(shí)候?yàn)榱双@得真實(shí)的科研數(shù)據(jù)要經(jīng)歷身心的煎熬、等待，如果科研數(shù)據(jù)沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果，怎么辦？失敗了怎么辦？結(jié)不了題了怎么辦？但最終內(nèi)心的堅(jiān)定使學(xué)生仍然大膽地選擇誠實(shí)原則而不再彷徨、猶豫和放棄，哪怕是失敗，也要真實(shí)的數(shù)據(jù)。總之，小到做事，大到做人，誠實(shí)原則都會(huì)讓學(xué)生受益終生。

（三）? 恒忍，對(duì)創(chuàng)新要充滿不氣餒的熱忱

有句名言說：對(duì)于一個(gè)有心的人，他總能找到方法；對(duì)于一個(gè)無心的人，他總能找到借口。當(dāng)每位大學(xué)生懵懵懂懂地踏上這條科研道路之時(shí)，都滿懷期待科研之路一帆風(fēng)順，但常常會(huì)遇到失敗、挫折。我常常鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄，調(diào)整心態(tài)，只要堅(jiān)持、恒忍，總會(huì)成功的，因此，學(xué)生就繼續(xù)鼓起勇氣做研究。在長久地堅(jiān)持中，多個(gè)創(chuàng)新成果相繼出現(xiàn)，如國內(nèi)外的發(fā)明專利授權(quán)、SCI文章的發(fā)表等。總之，最能幫助其走出困境的不是外在的因素，而是內(nèi)心對(duì)困難的超越和戰(zhàn)勝，有了這份恒忍堅(jiān)定就一定會(huì)找到創(chuàng)新之路。

（四）? 謙卑，滿招損，謙受益

當(dāng)學(xué)生在做科研失敗之時(shí)，我也慢慢地反省，發(fā)現(xiàn)驕傲使學(xué)生走向失敗。滿招損，謙受益，這是最重要的科學(xué)態(tài)度。只有不斷穿著謙卑的斗篷，把自己放在最低的位置，才能不斷承接祝福。當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題，就開始糾正學(xué)生，給其做思想工作，改正回轉(zhuǎn)，擺正心態(tài)，謙卑受教，請(qǐng)教老師、學(xué)生，認(rèn)真聆聽、思考每個(gè)建議，從心里去尊敬每個(gè)人。這樣，集結(jié)了大家的智慧，少走了很多彎路，開啟了新的方向，難題變得豁然開朗。總之，謙卑之心讓我們獲得智慧，走向高處，獲得成功。

（五）? 勤奮，創(chuàng)新是給一切勤奮努力之人預(yù)備的

在生活工作中，勤奮起到了決定性作用，對(duì)多數(shù)人可能都是如此。一個(gè)人要取得一定程度的成功，天賦、勤奮和機(jī)遇都需要，大概勤奮占60%、天賦占30%、機(jī)遇占10%。我教導(dǎo)學(xué)生要勤奮，抓緊時(shí)間，珍惜光陰，提高效率，要有不怕苦不怕難的心志。努力想辦法去解決在科研之路上遇到的一切困難，只有勤奮的人才能真正明白，在經(jīng)歷一切的苦痛、掙扎、壓力及破碎后，創(chuàng)新的生命才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和成熟。

三? 校企科研合作的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

（一）? 校企科研合作培養(yǎng)思路

由圖1可知，校企科研合作培養(yǎng)思路包括以下兩個(gè)方面。

1）在人才培養(yǎng)模式上，結(jié)合科研項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。校企科研合作培養(yǎng)思路的理論根據(jù)是CDIO工程教育模式[4-6]。CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，C代表構(gòu)思（Conceive）、D代表設(shè)計(jì)（Design）、I代表實(shí)現(xiàn)（Implement）及O代表運(yùn)作（Operate），該模式以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。運(yùn)用該模式，可構(gòu)建新工科背景下的應(yīng)用型、創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)模式。以西南石油大學(xué)校企聯(lián)合項(xiàng)目為例，CDIO 代表了科研過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，C為課題調(diào)研部分，D為產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分，I為產(chǎn)品加工、試驗(yàn)部分，O為產(chǎn)品應(yīng)用部分。以培養(yǎng)大學(xué)生的工程思維方式、掌握工程分析方法及解決復(fù)雜工程問題的能力為人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)具備的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、素質(zhì)和創(chuàng)新能力等，如產(chǎn)品的建模、產(chǎn)品性能的仿真分析、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及優(yōu)化、性能預(yù)測、產(chǎn)品的室內(nèi)試驗(yàn)研究及現(xiàn)場試驗(yàn)應(yīng)用。

2）在產(chǎn)教融合模式上，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，建立以滿足校企兩個(gè)主體的利益訴求為宗旨，以共享共贏為共同特征的合作模式。以西南石油大學(xué)校企聯(lián)合項(xiàng)目為例，西南石油大學(xué)承擔(dān)整個(gè)技術(shù)的理論、設(shè)計(jì)、仿真研究及室內(nèi)試驗(yàn)研究內(nèi)容，學(xué)校科研從企業(yè)的工程實(shí)際需要入手，以解決實(shí)際工程問題為目標(biāo)，前期調(diào)研以企業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，項(xiàng)目研究不脫離企業(yè)，緊緊跟隨企業(yè)的步伐，滿足企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的需求。學(xué)校具有理論研究的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，可以彌補(bǔ)企業(yè)的理論基礎(chǔ)研究的缺乏。寶石機(jī)械成都裝備制造分公司主要承擔(dān)產(chǎn)品的加工制造及現(xiàn)場試驗(yàn)應(yīng)用環(huán)節(jié)，企業(yè)補(bǔ)充學(xué)校實(shí)踐應(yīng)用的缺乏，為驗(yàn)證學(xué)校理論研究提供支撐，也為科研成果的轉(zhuǎn)化和升級(jí)提供了積極條件和預(yù)備，大學(xué)生為了配合企業(yè)的工作，要對(duì)應(yīng)調(diào)整理論研究內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)科交叉、重視理論聯(lián)系實(shí)際、拓展了人才素質(zhì)能力。

（二）? 基于西南石油大學(xué)校企聯(lián)合科研項(xiàng)目培養(yǎng)實(shí)例

由圖2可知，基于西南石油大學(xué)校企聯(lián)合科研項(xiàng)目培養(yǎng)模式包括以下幾個(gè)方面。

1）課題調(diào)研。通過對(duì)企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，牙輪鉆頭密封在實(shí)際鉆井工程中磨損嚴(yán)重，導(dǎo)致鉆井效率降低、鉆井成本增加，無法滿足高速鉆井的需求。通過對(duì)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有密封幾乎是被動(dòng)密封型式，不具有主動(dòng)排砂性能，泥漿顆粒一旦進(jìn)入密封就會(huì)導(dǎo)致磨損，軸承失效。因此，提出設(shè)計(jì)具有主動(dòng)排砂性能的新型密封，以期提高密封性能。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，要設(shè)計(jì)新型密封就需要有創(chuàng)新的思維和意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2）性能分析。該項(xiàng)目的主要分析工作包括新密封結(jié)構(gòu)的密封性能、排砂性能的仿真分析研究；新型密封結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)型式及結(jié)構(gòu)參數(shù)對(duì)密封性能、排砂性能的影響規(guī)律分析；新型密封的力學(xué)強(qiáng)度計(jì)算等。大學(xué)生在掌握已有的理論基礎(chǔ)課程如理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理和機(jī)械制圖等課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)仿真分析方法、試驗(yàn)方法、計(jì)算方法和軟件處理方法等技能的學(xué)習(xí)，掌握新型密封的數(shù)學(xué)仿真建模、結(jié)構(gòu)性能分析、結(jié)構(gòu)參數(shù)優(yōu)化、密封性能預(yù)測及評(píng)價(jià)和仿真分析能力，在此過程中逐漸培養(yǎng)工程人才所具備的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、基本技能、優(yōu)良素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3）產(chǎn)品設(shè)計(jì)。根據(jù)新型密封結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，先設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)方案，對(duì)不同的方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)對(duì)比，從中選擇性能較優(yōu)的作為最終方案。然后，再進(jìn)行具體的結(jié)構(gòu)參數(shù)設(shè)計(jì)，畫裝配圖和零件圖。最后，通過仿真軟件開展新型密封的力學(xué)性能研究，以此評(píng)估新型結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性。此外，還要設(shè)計(jì)新型密封的試驗(yàn)裝置和加工方式，為試驗(yàn)研究做準(zhǔn)備。突破傳統(tǒng)密封設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)新型密封及裝置的過程就是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練過程。

4）產(chǎn)品試驗(yàn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、性能分析結(jié)束后，開展產(chǎn)品的試驗(yàn)研究，并與理論、仿真分析進(jìn)行對(duì)比，綜合評(píng)價(jià)產(chǎn)品性能。試驗(yàn)是產(chǎn)品開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，包括室內(nèi)試驗(yàn)和現(xiàn)場試驗(yàn)。室內(nèi)試驗(yàn)在西南石油大學(xué)開展，包括設(shè)計(jì)專門的試驗(yàn)裝置、試件的加工等，本項(xiàng)目先后開展了三次室內(nèi)研究，包括未加壓螺旋密封排砂機(jī)理單軸試驗(yàn)研究、加壓螺旋密封排砂機(jī)理單軸試驗(yàn)研究和高速軸承實(shí)驗(yàn)機(jī)單軸試驗(yàn)研究。由于密封結(jié)構(gòu)為創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，國內(nèi)外沒有可參考的裝置；此外，牙輪鉆頭密封結(jié)構(gòu)小且復(fù)雜，采用常規(guī)加工方式難以加工，不僅費(fèi)時(shí)間還增加成本。這些因素導(dǎo)致必須創(chuàng)新開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的裝置、加工方式及試驗(yàn)方案。經(jīng)過多次會(huì)議討論研究，采用3D打印加工螺旋密封，試驗(yàn)裝置也是自主研發(fā)設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)過多次的裝置調(diào)試、試驗(yàn)嘗試，最終獲得成功。在試驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝置原理設(shè)計(jì)、密封加工方式、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)開展的整個(gè)過程中，都是創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新能力的交叉融合，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和技術(shù)。

5）產(chǎn)品應(yīng)用。產(chǎn)品研發(fā)的最后一步是工程實(shí)踐的檢驗(yàn)。本校聯(lián)合寶石機(jī)械成都裝備制造分公司，該企業(yè)負(fù)責(zé)完成“產(chǎn)品試制及試驗(yàn)”任務(wù)，實(shí)現(xiàn)3D打印新型密封結(jié)構(gòu)在高速牙輪鉆頭上的應(yīng)用，完成了“8 1/2和12 1/4”鉆頭的試制、臺(tái)架試驗(yàn)及井下試驗(yàn)。企業(yè)培養(yǎng)的目的是實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，讓創(chuàng)新的產(chǎn)品具有實(shí)際工程價(jià)值和應(yīng)用意義。在校企合作過程中，大學(xué)生配合企業(yè)參與產(chǎn)品的應(yīng)用及性能評(píng)價(jià)，根據(jù)現(xiàn)場使用效果，不斷調(diào)整理論模型、設(shè)計(jì)及分析方法等，使研究成果能滿足企業(yè)需要。科研選題瞄準(zhǔn)了企業(yè)實(shí)際問題，研究過程緊貼企業(yè)需要，有利于提升企業(yè)創(chuàng)新能力和研發(fā)潛力，幫助企業(yè)解決問題，節(jié)約成本[7-9]。對(duì)于高校而言，科研創(chuàng)新有利于轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)人才培養(yǎng)成果，拓展人才素質(zhì)，提高人才創(chuàng)新能力。

四? 校企科研合作培養(yǎng)模式效果

（一）? 科研成果

大學(xué)生參與授權(quán)的國內(nèi)外發(fā)明專利為9項(xiàng)，其中2項(xiàng)為美國發(fā)明專利，7項(xiàng)為國內(nèi)發(fā)明專利。發(fā)表的SCI論文10篇。在科研成果轉(zhuǎn)化方面，獲得多項(xiàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料、新裝置和新加工工藝（圖3），獲得企業(yè)單位的高度認(rèn)可。

（二）? 教學(xué)成果

1）創(chuàng)新競賽獲獎(jiǎng)：2018年4—8月，大學(xué)生參加了“杰瑞杯”石油裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，作品名稱為《視覺多功能作業(yè)爬行機(jī)器人》，獲得國家三等獎(jiǎng)的好名次。

2）大學(xué)生期間獲得的獎(jiǎng)學(xué)金：大學(xué)生在讀期間也獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

（三）? 大學(xué)生畢業(yè)后的工作業(yè)績

大學(xué)生畢業(yè)后在工作單位工作出色，與團(tuán)隊(duì)成員成功設(shè)計(jì)了多臺(tái)創(chuàng)新設(shè)備，應(yīng)用于各種工程領(lǐng)域，如圖4所示。工作期間，大學(xué)生申請(qǐng)了專利20余項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利11項(xiàng)。

綜上所述，采用校企科研合作培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力模式成果豐碩。實(shí)踐表明，該模式是有效的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，為高校加強(qiáng)科教融合、健全協(xié)同育人機(jī)制提供借鑒。

五? 結(jié)束語

如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是我國高校亟需解決的重要問題。本文提出了校企科研合作的人才培養(yǎng)方式，闡述了正確的創(chuàng)新精神和積極的科研態(tài)度，并以西南石油大學(xué)校企聯(lián)合項(xiàng)目為例，從項(xiàng)目運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)（課題調(diào)研、性能分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品試驗(yàn)、產(chǎn)品應(yīng)用）來探討大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。校企科研合作的人才培養(yǎng)方式不僅實(shí)現(xiàn)了科技成果的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：2022年西南石油大學(xué)研究生教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“基于校企深度合作的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究”（2022JG032）；2021年中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)面上項(xiàng)目“‘雙一流建設(shè)背景下能源動(dòng)力類專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式研究”（2020MSA275）

第一作者簡介：周已（1980-），女，漢族，遼寧錦州人，碩士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)榇髮W(xué)生教育。