民辦高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新舉措研究與實(shí)踐

張紅巖　胡婷　王旭

摘 要：閱讀推廣工作已經(jīng)是高校圖書館一項(xiàng)常規(guī)性工作，針對(duì)民辦高校開(kāi)展閱讀推廣工作要結(jié)合其特點(diǎn)采取個(gè)性化舉措。創(chuàng)新閱讀推廣模式，積極開(kāi)展有效的閱讀推廣活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)圖書館的教育職能和服務(wù)職能。

關(guān)鍵詞：民辦高校；圖書館；閱讀推廣；創(chuàng)新

1 民辦高校讀者閱讀現(xiàn)狀

民辦高校在我國(guó)興起并得到規(guī)模發(fā)展，它不僅圓了無(wú)數(shù)學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，而且加速了我國(guó)高校教育改革的前進(jìn)步伐，對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)從精英到大眾化教育歷史性跨越式發(fā)展起到了推動(dòng)作用。由于民辦高校的學(xué)生高考錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低，進(jìn)校后他們的學(xué)習(xí)壓力不是那么大，一部分學(xué)生的專業(yè)進(jìn)取心不足，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，普遍缺乏吸取知識(shí)的動(dòng)力。正是因?yàn)樵谄鹋芫€上的先天不足、基礎(chǔ)相對(duì)差，導(dǎo)致了他們你對(duì)閱讀的興趣不濃厚，需求量不大，主要閱讀具有消遣和娛樂(lè)性質(zhì)的休閑類圖書。再有因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四、六級(jí)及考研的需要，英語(yǔ)類及考研類圖書在課外閱讀中占比例較大。在數(shù)字化時(shí)代的今天，越來(lái)越多的大學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、MSN、微信、電影等網(wǎng)上活動(dòng)成了他們課外活動(dòng)的首選。閱讀的書籍局限于應(yīng)對(duì)考試的教學(xué)用書。部分大學(xué)生想讀書，存在讀書的愿望，但由于閱讀能力、檢索能力的不足，在浩瀚的書海中卻不知道如何去尋找適合自己的書籍。

2 開(kāi)展閱讀推廣的重要性和意義

閱讀推廣是推動(dòng)大學(xué)生讀書的重要舉措，特別是對(duì)于民辦高校的大學(xué)生而言尤為重要。在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，圖書、資料、視頻、音頻、數(shù)據(jù)庫(kù)等是新知識(shí)、新信息的載體，這些載體都在以驚人的速度發(fā)展著。在浩瀚的書海中，怎么讀書、讀什么書，猶如大海撈針一般。圖書館要發(fā)揮其教育職能和服務(wù)職能，以閱讀推廣為媒介，通過(guò)正確的引導(dǎo)，促使讀者養(yǎng)成良好的閱讀行為，提高讀者的閱讀水平、學(xué)習(xí)效率和人文素質(zhì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶。民辦高校的辦學(xué)宗旨是辦社會(huì)之所需，補(bǔ)公辦之所缺，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重任。同樣，民辦高校圖書館作為知識(shí)的寶庫(kù)，肩負(fù)著為讀者提供知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提供文獻(xiàn)保障的重任。面對(duì)校園內(nèi)逐漸淡去的讀書氛圍，圖書館要在服務(wù)理念上不斷改進(jìn)方式方法，不斷創(chuàng)新工作，引導(dǎo)青年人多讀書、讀好書，提高其思想認(rèn)識(shí)、寫作能力、文化品位和審美素養(yǎng)，夯實(shí)文學(xué)底蘊(yùn)，弘揚(yáng)人文精神，更好地服務(wù)青年成長(zhǎng)、成才。

3 閱讀推廣創(chuàng)新舉措

3.1 開(kāi)展讀書征文活動(dòng)，利用學(xué)分制獎(jiǎng)勵(lì)刺激大學(xué)生讀書

讀書征文活動(dòng)已經(jīng)是全國(guó)高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣的一項(xiàng)重要舉措，但針對(duì)不同層次的學(xué)校開(kāi)展的效果也大不相同。如北京大學(xué)、清華大學(xué)這類學(xué)校的學(xué)生本身的知識(shí)層面較高，獲取知識(shí)的能力很強(qiáng)，加上圖書館經(jīng)費(fèi)充足，能給予獲獎(jiǎng)?wù)呦鄬?duì)豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。所以，征文活動(dòng)相對(duì)開(kāi)展的比較順利，參與的人數(shù)也會(huì)很多，達(dá)到了閱讀推廣的效果。但對(duì)于民辦高校而言，受到學(xué)生自身知識(shí)層面相對(duì)不高、獲取知識(shí)能力相對(duì)不強(qiáng)、圖書館經(jīng)費(fèi)不足、校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等因素的影響，使征文活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)比較困難。存在參與人數(shù)少、文章抄襲率高等現(xiàn)象，達(dá)不到預(yù)期的效果，起不到閱讀推廣的作用。因此，對(duì)于民辦高校開(kāi)展讀書征文要有針對(duì)性的采取相應(yīng)的措施。首先，要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校領(lǐng)導(dǎo)重視會(huì)為活動(dòng)的開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證；另外要聯(lián)合學(xué)校的學(xué)工部和團(tuán)委一起開(kāi)展活動(dòng)，這樣可以使活動(dòng)的協(xié)調(diào)、宣傳得以保證。第二，利用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分來(lái)刺激學(xué)生參與活動(dòng)。學(xué)分是學(xué)生比較關(guān)心的，參與征文活動(dòng)就可以直接得到學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，比整個(gè)學(xué)期上一門選修課獲得學(xué)分顯得更有吸引力。以黑龍江東方學(xué)院為例，學(xué)院在全院范圍內(nèi)發(fā)布紅頭文件，通報(bào)讀書征文獲得學(xué)分作為制度來(lái)執(zhí)行，對(duì)評(píng)出的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)分別給予2學(xué)分、1.5學(xué)分、1學(xué)分、0.5學(xué)分的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)及額外的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。此舉極大的刺激了學(xué)生的興趣，參與人數(shù)明顯增多。第三，加大宣傳力度。充分利用學(xué)院資源，如校刊、校報(bào)、校園廣播、海報(bào)等媒介進(jìn)行宣傳，并推薦閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。第四，成立專業(yè)的評(píng)審委員會(huì)或小組，確保評(píng)審結(jié)果的權(quán)威性，做到公平、公開(kāi)、公正。最后，對(duì)獲獎(jiǎng)讀者進(jìn)行表彰，召開(kāi)表彰大會(huì)，讓獲獎(jiǎng)?wù)吒惺艿竭@份榮譽(yù)，并且能夠擴(kuò)大征文活動(dòng)的影響力，為下一期征文活動(dòng)起到宣傳、推廣的

作用。

3.2 開(kāi)展書評(píng)活動(dòng)

書評(píng)活動(dòng)是高校圖書館閱讀推廣中一種常見(jiàn)手段，也是圖書館宣傳工作的一種重要形式。書評(píng)可以指導(dǎo)讀者更好地閱讀圖書；可以指導(dǎo)讀者正確對(duì)待文化遺產(chǎn)；可以指導(dǎo)讀者樹(shù)立正確的教育觀和世界觀[2]。以往高校開(kāi)展的書評(píng)活動(dòng)大多是將已經(jīng)選好的圖書目錄推薦給讀者，讓讀者在這些圖書中選擇閱讀，寫出書評(píng)參與活動(dòng)，最后進(jìn)行評(píng)審。這種形式的缺點(diǎn)是具有局限性，如果推薦的圖書中沒(méi)有讀者想看的或者喜歡看的，讀者就不會(huì)參加這次活動(dòng)。書評(píng)活動(dòng)應(yīng)該以讀者為中心，因?yàn)殚_(kāi)展書評(píng)活動(dòng)的目的就是要推廣閱讀，達(dá)到宣傳的目的。第一，征集書目。書目應(yīng)該由學(xué)生進(jìn)行推薦，然后由圖書館進(jìn)行篩選審核后發(fā)布出去。可以利用網(wǎng)絡(luò)做一個(gè)推薦系統(tǒng)，讓讀者在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行書目推薦；也可以在人員密集區(qū)開(kāi)展書評(píng)的簽名活動(dòng)，讓大家每個(gè)人推薦一本書，在征集書目的同時(shí)也起到了宣傳的作用。第二，舉辦書評(píng)會(huì)。在特定的日期舉辦大型的書評(píng)會(huì)，書評(píng)會(huì)的形式可以是茶話會(huì)的形式，氛圍要輕松和諧，要請(qǐng)幾位具有深厚文學(xué)造詣的專家或者教授來(lái)參加書評(píng)會(huì)。專家也要進(jìn)行圖書評(píng)論，還要對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)論進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分，這樣也會(huì)吸引大量的同學(xué)來(lái)參加書評(píng)活動(dòng)。通過(guò)討論與交流，自由輕松和諧積極的發(fā)言會(huì)讓大家對(duì)一些好書的理解更加深刻，也可以讓大家聽(tīng)聽(tīng)專家是以怎么樣的角度和深度去讀書的。最后，進(jìn)行評(píng)選。由專家在進(jìn)行書評(píng)的讀者中選出最好的幾位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并頒發(fā)榮譽(yù)證書及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。書評(píng)會(huì)可以使讀者尋找一些志同道合的書友，共同讀書，共同進(jìn)步，達(dá)到了推廣及宣傳的效果。

3.3 建立移動(dòng)圖書館

隨著移動(dòng)通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。由傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀迅速向移動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變，即利用智能手機(jī)、ipad、kindle等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行閱讀。移動(dòng)閱讀具有閱讀工具的便攜性和可移動(dòng)性、閱讀內(nèi)容的可檢索性和及時(shí)獲取性、閱讀行為的持久性和連續(xù)性、閱讀效果的低碳性和綠色性、閱讀影響的廣泛性和社會(huì)性等特征[3]。隨著移動(dòng)閱讀的廣泛普及，高校圖書館也隨之產(chǎn)生了新的服務(wù)模式——移動(dòng)圖書館。國(guó)內(nèi)一些比較著名的大學(xué)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、重慶大學(xué)等都相繼提供了移動(dòng)圖書館服務(wù)。目前，移動(dòng)圖書館提供的服務(wù)主要有：圖書館系統(tǒng)的相關(guān)服務(wù)（查詢、預(yù)約、續(xù)借等）及移動(dòng)閱讀兩方面。國(guó)內(nèi)各大公辦高校已經(jīng)陸續(xù)的開(kāi)展了移動(dòng)圖書館服務(wù)。而對(duì)于民辦高校圖書館，在服務(wù)模式、理念及經(jīng)費(fèi)的影響下，大部分都沒(méi)有開(kāi)展移動(dòng)圖書館服務(wù)。民辦高校的讀者雖然知識(shí)層面相對(duì)不高，獲取知識(shí)的能力相對(duì)不強(qiáng)，但他們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣卻和公辦大學(xué)的讀者相同或者更加與時(shí)俱進(jìn)。因此，民辦高校圖書館開(kāi)展移動(dòng)閱讀服務(wù)勢(shì)在必行。將圖書館的資源利用網(wǎng)絡(luò)通過(guò)移動(dòng)終端直接呈現(xiàn)到讀者面前，會(huì)吸引更多的讀者閱讀，在廣泛開(kāi)展服務(wù)的同時(shí)，也達(dá)到了閱讀推廣的目的。

3.4 開(kāi)展定制圖書館個(gè)性化系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備外借服務(wù)

移動(dòng)設(shè)備外借服務(wù)已經(jīng)在全國(guó)高校開(kāi)始推廣，現(xiàn)階段主要是電子書閱讀器外借服務(wù)，只有部分高校開(kāi)展了IPAD等平板電腦的外借服務(wù)。當(dāng)前高校外借的移動(dòng)設(shè)備主要以電子書閱讀器和基于Android系統(tǒng)的平板電腦為主，只有少部分外借蘋果的產(chǎn)品和基于Windows系統(tǒng)的平板電腦。在價(jià)格上，蘋果的產(chǎn)品和基于windows的平板電腦價(jià)格比較昂貴，基于Android系統(tǒng)的平板電腦價(jià)格相對(duì)便宜而且容易操作。在系統(tǒng)修改上，蘋果的操作系統(tǒng)不易修改，Windows和Android相對(duì)容易修改。目前的服務(wù)形式基本上是把電子圖書拷貝到設(shè)備里借給讀者閱讀，比較單一。給讀者提供更加具有圖書館特色系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備會(huì)更加吸引讀者的眼球并主動(dòng)利用。圖書館購(gòu)買移動(dòng)設(shè)備時(shí)可以和商家定制具有本館特點(diǎn)的個(gè)性化操作系統(tǒng)，由圖書館提出具體的需求，在界面設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)上都要有圖書館的特點(diǎn)。可以將圖書館的各種資源做成相應(yīng)的APP，方便讀者使用。讓讀者在使用時(shí)能夠很方便的檢索和閱讀圖書及觀看視頻資源，從而最大限度的發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備的作用。

3.5 設(shè)立閱讀推廣部

閱讀推廣工作已經(jīng)成為高校圖書館的一項(xiàng)重要工作，每年在這項(xiàng)工作中花費(fèi)的人力、財(cái)力及物力占很大比重，使閱讀推廣工作卓有成效。民辦高校圖書館也逐漸把閱讀推廣作為主要工作來(lái)抓，來(lái)正確的引導(dǎo)更多的讀者進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)館藏利用率的最大化。信息泛濫和信息污染也是當(dāng)前信息的一種時(shí)代性特征，對(duì)于民辦高校的讀者在文獻(xiàn)選擇上變得更加困難，書籍太多與讀者的個(gè)性化需求的矛盾也需要得到化解，讀者閱讀迫切需要幫助和輔助的橋梁或者平臺(tái)??——閱讀推廣[4]。閱讀推廣工作要建立長(zhǎng)效機(jī)制，將閱讀推廣制度化和規(guī)范化，確保閱讀推廣工作的規(guī)范性和連續(xù)性，最有效的措施就是建立閱讀推廣部，制定詳細(xì)的崗位說(shuō)明書和部門工作細(xì)則、制度等。在民辦高校圖書館人員緊張的條件下，工作人員可以指派其它部門工作人員兼職工作。目的就是要把閱讀推廣長(zhǎng)效化、制度化，保障閱讀推廣工作的有效進(jìn)行，調(diào)動(dòng)讀者的讀書積極性、激發(fā)讀者的閱讀動(dòng)機(jī)、挖掘讀者的閱讀潛力、培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣。

3.6 在讀者中培養(yǎng)“閱讀推廣員”

大學(xué)生讀者參與圖書館工作在國(guó)內(nèi)外高校已經(jīng)很常見(jiàn)，在民辦高校中大學(xué)生參與圖書館工作也已經(jīng)成為了熱門現(xiàn)象，也是民辦高校圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)，彌補(bǔ)了民辦高校圖書館工作人員的不足的缺陷。大學(xué)生參與圖書館工作是圖書館管理學(xué)的研究課題，是圖書館教育職能的延伸[5]。有的高校不只讓學(xué)生讀者承擔(dān)一些日常的圖書排架整架、值班等事務(wù)性工作，而且嘗試讓讀者承擔(dān)更重要的管理工作。2013年3月21日，四川師范大學(xué)成都學(xué)院圖書館聘任一位學(xué)生讀者擔(dān)任館長(zhǎng)，是四川省首位學(xué)生館長(zhǎng)。主要從事圖書館學(xué)生管理委員會(huì)的工作，參與圖書館管理和服務(wù)的各種工作，積極發(fā)揮聯(lián)系圖書館與讀者間的橋梁紐帶作用。大部分民辦高校中也成立了和讀書相關(guān)的社團(tuán)，如讀書會(huì)、讀者協(xié)會(huì)、書友會(huì)等，這些社團(tuán)也大大推動(dòng)了圖書館的工作。在閱讀推廣工作中，可以在學(xué)校的各個(gè)專業(yè)中選拔一名或多名熱愛(ài)讀書的“閱讀推廣員”，閱讀推廣員要經(jīng)過(guò)圖書館專業(yè)的培訓(xùn)。這些“閱讀推廣員”要在各自的負(fù)責(zé)范圍內(nèi)將自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和圖書館的最新圖書信息傳遞給其他讀者，讀者之間相互復(fù)制、相互激發(fā)，播撒下更多閱讀推廣的種子。

總之，閱讀推廣工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于不同性質(zhì)和定位的學(xué)校要有學(xué)校個(gè)性化的推廣措施，將閱讀引入正確、健康的軌道，提高讀者的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮圖書館的教育職能和服務(wù)職能。

參考文獻(xiàn)

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