《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》創(chuàng)新教學(xué)探討

李美霞

[摘要]在中職校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，通過情感滲透培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心，利用項(xiàng)目教學(xué)讓程度不同的學(xué)生借助完成項(xiàng)目的實(shí)施過程，更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)和操作技能，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 情感滲透 項(xiàng)目教學(xué)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)是拓展人類能力不可缺少的工具，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)的公共基礎(chǔ)必修課，也是學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，也為學(xué)生的職業(yè)生涯和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的需求，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法也在不斷更新，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能顯得尤為重要。本文歸納總結(jié)了筆者多年的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供同行參考。

1、職專生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

許多學(xué)生剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校時(shí)認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)課程可以上網(wǎng)聊天、玩游戲或看電影，來校后發(fā)現(xiàn)并不像想象中那樣，而且學(xué)校為了更好地管理學(xué)生，不得不制定許多規(guī)章制度來約束他們，限制他們的“自由”，這與學(xué)生的心理發(fā)育不成熟、逆反、易沖動(dòng)、控制力差相抵觸，使他們萌生失落感、挫折感、滋生了孤獨(dú)與緊張情緒，致使不少學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀處于消極狀態(tài)，行為放縱、散漫，一旦遭受挫折或某些要求得不到滿足，就產(chǎn)生叛逆行為。……