數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

彭月美

[摘要]該文介紹了數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”教學(xué)策略，并總結(jié)了“再創(chuàng)造”教學(xué)策略的實(shí)施方案和心得，倡議數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”教學(xué)策略能大面積地走進(jìn)課堂。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略 再創(chuàng)造

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”就是一種行之有效的教學(xué)策略，它具有很強(qiáng)的教育功能，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。多年來。筆者在參與長樂市教師進(jìn)修學(xué)校組織的《構(gòu)建長樂市農(nóng)村中學(xué)“五化”教學(xué)模式》、《充分挖掘課堂資源構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式》、《中學(xué)新課程課堂結(jié)構(gòu)改革中學(xué)生資源利用研究》等課題研究和實(shí)踐中，把數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”教學(xué)策略作為教學(xué)改革的助推力，取得明顯的成效。

1、數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”是一種最自然、最有效的學(xué)習(xí)方法

什么是“再創(chuàng)造”呢？國際教育權(quán)威弗賴登塔爾的定義是：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確的方法是實(shí)行‘再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生”。他認(rèn)為這是一種最自然、最有效的學(xué)習(xí)方法。說它最自然，是因?yàn)閿?shù)學(xué)發(fā)展的歷程也應(yīng)在個(gè)人身上重現(xiàn)，才符合人的認(rèn)知規(guī)律；說它最有效，是因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的再創(chuàng)造，獲得的知識才能真正被掌握，才可以靈活運(yùn)用。

課堂教學(xué)以創(chuàng)新為目的，是基礎(chǔ)教育課堂改革的應(yīng)有之意。基礎(chǔ)教育課堂改革明確提出必須對課堂教學(xué)的價(jià)值和功能作出新的定位，要改變傳統(tǒng)以繼承為本位的課堂教學(xué)觀念和模式，擺正接受性教學(xué)與創(chuàng)新性教學(xué)、維持性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的關(guān)系?！?br>