體育課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

仇亞光

摘 要：體育課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)方法要靈活多樣，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理，現(xiàn)就以上幾點(diǎn)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：主體作用；靈活多樣；合理；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

一、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

教師在教學(xué)活動(dòng)中要特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。才能使學(xué)生個(gè)性自由，獲得全面的發(fā)展。例如：教師上籃球課的雙手胸前傳接球，教師先示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，并在練習(xí)中總結(jié)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。從而能讓學(xué)生感到一種運(yùn)動(dòng)愉快感和成就感，從而樂于參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的習(xí)慣。正如葉圣陶先生所說的那樣：教是為了最終達(dá)到不需要教。反之，在體育教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的講解與示范進(jìn)行機(jī)械地練習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能。由于不重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，教師的這種授課方式很容易讓學(xué)生感到枯燥與反感。事倍功半取得的效果不好，教師要充分意識(shí)到“授人以魚，不如授人以漁”。

二、靈活多樣的教學(xué)方法

教法的靈活運(yùn)用是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆。在講課活動(dòng)中穿插一些趣味性游戲，讓學(xué)生在歡樂中活動(dòng)各關(guān)節(jié)和掌運(yùn)動(dòng)技術(shù)。比如，枯燥無味的耐久跑課中，教師多用一些激勵(lì)性的語言或放一些歡快和富有激情的音樂，使學(xué)生在歡笑中不知不覺地度過一堂有滋有味的體育課。從而讓學(xué)生更愛上體育課，產(chǎn)生濃厚興趣。教法運(yùn)用的靈活是一節(jié)課成功的精髓。

三、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

在體育授課中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否適宜，是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，是學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)的必要因素。

1.要根據(jù)學(xué)生的條件確定運(yùn)動(dòng)量

因?yàn)閷W(xué)生生存在著個(gè)體差異，他們之間的身體健康情況的不同和體能狀況的不同所以確定適宜的運(yùn)動(dòng)量尤為重要。

2.課堂樂聲身體練習(xí)的時(shí)間與間隔的時(shí)間要合理安排

學(xué)生身體練習(xí)對運(yùn)動(dòng)兩的適應(yīng)是有時(shí)間要求的，間隔時(shí)間過短，強(qiáng)度增大，學(xué)生吃不消，不僅影響身體健康還掌握不好動(dòng)作技術(shù)。間隔時(shí)間過長，強(qiáng)度減小，學(xué)生的身體技能消退，鍛煉效果不好。合理安排身體練習(xí)的時(shí)間間隔，課堂才能取得良好的效果。

四、公正的自我評價(jià)

學(xué)生在課堂上的自我評價(jià)，是他們自我完善的一個(gè)良好過程。“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒；可以照得失，以史為鑒，可知興衰。”讓學(xué)生多做自我公正的評價(jià)，才能知道自己的長短，從而取長補(bǔ)短，更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，形成科學(xué)的鍛煉習(xí)慣。

五、和諧的師生關(guān)系

一節(jié)課的成功與否，師生關(guān)系非常重要，如：教師挖苦、斥責(zé)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生對抗情緒，不配合，設(shè)計(jì)再好的一節(jié)課也會(huì)失敗。教師必須和學(xué)生成為良師益友。“教師與學(xué)生的臉是對立的，但感情不應(yīng)對立。”教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。只有擁有融洽的師生關(guān)系，才能有良好的師生互動(dòng)，才能有良好的課堂效果。

參考文獻(xiàn)：

張靜燕.小學(xué)體育游戲的作用與選擇.新課程教育，2009（7）.

（作者單位 吉林省大安市六合學(xué)校）