2013年8期
刊物介紹
《新課程學習》雜志是經國家新聞出版總署批準的教育類學術期刊，主要圍繞教學改革和實踐方面的問題進行探討和研究，是一份教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“全面貫徹現代教育理念，反映課改研究成果，交流教育學術思想”的方針，以適應當前國內外教育發(fā)展新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，促進教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)現代化建設高素質人才。
新課程學習·中
卷首語
理論研究
課改研究
- 讓他們動起來
- 淺談初中數學課堂教學的優(yōu)化途徑
- 淺談如何提高初中數學新授課的課堂教學效率
- 新課標下高中文言文有效復習策略探究
- 新課標下課后作業(yè)的處理與思考
- 常微分方程課程教學改革探討
- 新課程理念下的初中音樂教學
- 分析新課標下的中學英語語法教學改革
- 課堂教學有效評價
- 淺談低年級小學數學的教與學
- 探析新課程背景下高中化學課堂教學的有效性
- 高中美術課堂中合作探究的有效方法探討
- 淺談科學復習課的備課方略
- 高校英語專業(yè)英美文學課程教學改革探析
- 欲窮千里目，更上一層樓
- 淺議能力本位的中職教育教學改革
- 淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)中職學生學習的積極性
- 高職學生情況調查報告
- 新課標高中語文教學的探討
- 關于新課改下初中化學課堂教育模式的探究
- 理想與夢想是政治課改的靈魂
教研前沿
- 高中地理教學中自主學習的實施策略
- 生本理念下的高中歷史教學
- 高中英語的“生本課堂”教學
- 語文課——美的藝術
- 自主合作探究在高中數學教學中的應用探究
- 在數學課堂中實施創(chuàng)新教學
- 新課標下中職數學應用問題教學探究
- 巧用導語，輕松教學
- 小學語文個性化閱讀教學探索
- 形成性評價在中職英語教學中的應用初探
- “先學后教，有效達成”過程中如何高效地“先學”
- 深化教學模式創(chuàng)新，為初中化學教學披上霓裳
- 中職物理教學滲透科學方法教育探析
- 高校英語教學中文化導入的原則探析
- 積極培養(yǎng)學生思維能力，打造小學語文高效課堂
- 對創(chuàng)新小學語文課堂教學模式的思考
- 淺談在高中化學教學中如何施行創(chuàng)新化教學
- 構建高效課堂，讓化學的魅力展現在變化中
- 生物教學中的“新鮮”之火
- 層次性 合作性 生活性 交融性
- 創(chuàng)生活情境，激學習興趣
- 小學語文閱讀課堂創(chuàng)新模式探究
- 創(chuàng)新體育教學活動 提升初中體育教學效果
學科教學
- 數學題型齊展示，歸納推理顯身手
- 分項教學在高中體育教學中的運用
- 淺談中專音樂課堂教學
- 對初中歷史與社會作業(yè)有效性的策略探究
- 高中英語作文教學訓練策略分析
- 試析普通高校網球教學中的步法訓練
- 淺談高中英語聽力教學若干方法
- 質疑·創(chuàng)新
- 愉快教學，構建初中美術高效課堂
- 山重水復疑無路，柳暗花明又一村
- 轉變教學觀念，構建高中政治高效課堂
- 淺析現代漢語中的副詞
- 讓語文作業(yè)精彩起來
- 高中英語完形填空技巧分析
- 淺議初中歷史有效教學策略
- 高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略
- 初中生物學科的探究性學習
- 探索英語課堂
- 采用多種方法，培養(yǎng)初中生的語文閱讀理解能力
- 如何提高高中生音樂欣賞能力
- 作文題目，合適的才是最好的
- 怎樣審清設問
- 淺談中職音樂鑒賞課教學的途徑
- 淺談初中化學實驗教學
- 淺談初中物理課堂有效教學的策略
- 小組合作學習必將成為課堂教學的催化劑
- 淺談二次函數在中考題中的綜合運用
- 新時期如何提高初中思想品德教學質量
- 小學數學教學中如何有效利用“錯誤”資源
- 英語課前3分鐘free talk教學初探
- 淺談初中學生數學解題能力的培養(yǎng)
- 初中語文整體閱讀方法解析
- 淺議小學一年級拼音教學的方法與策略
- 小學英語閱讀教學策略
- 淺談小學生語文學習中質疑能力的培養(yǎng)
- 高三生物試卷講評課的研究與實踐
- 淺談新課的導入
- 小學語文識字教學策略
- 淺談小學英語“聽”“說”教學
- 論如何提高初中音樂教學的有效性
經驗交流
- 優(yōu)化漢語拼音教學的策略思考
- 淺談如何提升高中生對數學的學習興趣
- 高中歷史課堂如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺談對小學品德與社會有效教學的理解
- 初中語文合作學習探討
- 初中英語教學之我見
- 高中生物生活化教學的幾點思考
- 初中地理學習方法與能力形成
- 創(chuàng)設情境，提高政治教學課堂效率
- 基于探究學習在高中音樂教學中的實踐與探索
- 淺談小學低年級數學的趣味性教學建議
- 分層教學在高中英語閱讀教學中的應用
- 高中物理課堂提問策略淺析
- 提高職高文言文教學質量的有效途徑
- 開展體驗教學，提高小學數學課堂教學效能
- 淺論情境教學對高中數學教學的積極影響
- 對化學方程式學習的一些感想
- 初中數學合作學習的實踐與思考
- 淺析高三生物情境化復習與“先學后教”的有效結合
- 從提高學生主體性談高中數學課堂教學效率的提高
- 關于初中語文早讀課的幾點思考
- 注重作業(yè)設計，提升初中語文教學有效性
- 通用技術教學中選擇有效活動載體的思考和探索
- 對數學課堂中的生成性教學的認識
- 別讓warming up形同虛設
- 中學信息技術教研活動的幾點建議
- 在小學數學教學中注重啟發(fā)式教學
- 生活讓課堂更精彩
- 像男孩洗脖子一樣教孩子閱讀
- 淺談學好高中物理的幾點建議
- 構建初中英語高效課堂的思考
- 提高高中數學教學質量的方略分析
問題研究
職業(yè)技術
教育技術
教育管理
德育天地
師資建設
百花園地
- 在地理教學中培養(yǎng)學生的災害意識
- 大班科學活動：找朋友
- 如何打破英語課堂中學生不愛發(fā)言的現象
- 我國大眾健美操發(fā)展現狀研究
- 幼兒園教師體育教學的探討
- 解放雙手，讓孩子主動識字
- 淺談化學教學中對學生安全意識的培養(yǎng)
- 對青少年校園足球發(fā)展的思考
- 《常微分方程》緒論課的教學探討
- 淺析數學成績的鞏固與提升
- 讓節(jié)儉成為校園的時尚
- 淺析小學英語課堂教學有效性問題
- 對思想政治課教學的探索
- 如何對小學體育教學實踐問題有的放矢
- 新課程下的高中化學有效教學
- 小班數學教學中學生自主學習探究
- 以人為本，凸顯學生的主體性
- 也談小學數學中的“做中學”
- 生長經驗之“根”
- 新課程背景下如何提高高中化學教學效果
- 淺談新課程理念下的小學數學有效課堂教學的探索
- 新課標下如何提高高中數學教學質量
- 如何構建有效的歷史課堂
- 喚醒稚嫩的耳朵 放飛教育的智慧
- 強化實驗教學，提高初中化學教學效率
- 新課程理念下如何構建高效計算機課堂
- 優(yōu)化習作評改
- 小學低年級自主識字能力的探索
- 學習新課程標準，構建高效課堂
- 新課程課堂教學中教師的角色定位
- 如何實現人人學有價值的數學
- 在生活中學習數學 在課堂中提高效益
- 高中信息技術優(yōu)質高效課堂流程談
- 電子設計競賽引導高職院校電子信息類課程改革的探索
- 淺析快樂體育教學實施的重要性
- 運用發(fā)展性評價提高美術課堂效率
- 淺談在閱讀教學中對學生提問能力的培養(yǎng)
- 初中數學教學與學生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
- 淺談調動學生主動參與美術學習的策略
- 如何創(chuàng)建高效的高中英語課堂
- 淺談激發(fā)學生學習數學興趣的方法
- 從古詩詞教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 論如何在初中英語教學中提高教學有效性
- 淺談如何提高學生學習英語的興趣
- 如何發(fā)揮高中語文的育人功能
- 如何培養(yǎng)學生的數學思維能力
- 如何使語文課堂教學更高效
- 低年級學生“跨越式教學”中自主學習與合作學習能力的培養(yǎng)
- 淺談歷史教學活動調動學生參與的方法
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的識譜能力
- 淺談結構游戲的組織與指導
- 歷史試卷講評課的高效性策略
- 加強學生合作 提高書寫水平
- 在導學模式創(chuàng)新中提升思想品德課的實效性
- 和諧教學與有效教學
- 淺談小學數學“辨析式課堂教學模式”研究
- 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何構建契合學生認知成長的小學體育課堂
- 生物教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 在“互助評改”中發(fā)展學生的寫作能力
- 如何加強高中英語故事復述的有效教學
- 優(yōu)化課堂結構 打造高效課堂
- 淺談如何構建有效的小學體育課堂
- 如何打造高效的高中生物課堂
- 關注細節(jié) 提高初中數學課堂效率
- 淺談運用閱讀能力提高高中數學學習效率
- 淺析小學美術教學中生活化教學策略
- 車工實習課程中有效教學的探索
- 淺談英語寫作課堂中的合作學習
- 小學健美操教學探討
- 淺談課例剖析教研方式在思想品德課教學中的應用
- 中等職業(yè)學校服裝專業(yè)校企結合
- 語文閱讀教學中的“有聲”設計
- 談小學英語如何進行有效的語篇教學
- 在小學英語教學中創(chuàng)造教育的和諧
- 小“生活”激發(fā)大“能量”
- 多元解讀需要恰當的價值引領
- 實施導學案教學 提高化學教學的有效性
- 淺談高中英語新教材與教師角色間的轉換
- 淺談農村信息技術教學的提升
- 如何提高小學英語口語教學質量
- 小學數學生成性教學應注意的問題
- “三多”學好機械制圖
- 中職數學高效課堂教學的探究
- 小學籃球體育教學中如何提高學生的基本籃球能力
- 找到興趣點，提高美術課堂的保鮮持久性
- 朗讀——語文課堂的主旋律
- 簡單內容，不簡單教
- 稍復雜“百分數的應用”教學設計
- 淺談通用技術課程“系統的分析”教學重難點的突破
- 《綠色記事本》教案
- 富饒的西沙群島
- 基于化工生產類學習的高中生化學自主學習能力培養(yǎng)
- 怎樣提高學生一題多解的能力
- 良好的習慣成就科學的學習方法
- 開拓擴展
- 淺析小學綜合實踐活動規(guī)范化實施策略
- 體育教學中對初中生良好體育鍛煉習慣的培養(yǎng)
- 淺析小學數學課堂教學在新課標下的有效性
- 新課程背景下高中語文課外作業(yè)評價優(yōu)化
- 基于學習興趣組織課外活動
- 開啟生物模型教學新課堂
- 英語課堂因“高效”而精彩
- 從造句中關注學生的精神世界
- 以典型工作任務“車輛交付”為基礎的學習情境設計
- “認識分數”教學設計
- 如何在小學語文課堂中提升學生美的體驗
- “氣體的制取”復習教學設計
- 例談數學教學中思維能力的訓練和培養(yǎng)
- 體驗中感悟“無限多”
- 轉換師生角色，創(chuàng)新課堂教學
- 《詩經》兩首教學案例
- 立體圖形面積與體積的復習提升
卷首語B
理論研究B
課改研究B
- 淺析小學數學課堂教學在新課標下的有效性
- 新課程下的高中化學有效教學
- 小班數學教學中學生自主學習探究
- 以人為本，凸顯學生的主體性
- 新課程背景下高中語文課外作業(yè)評價優(yōu)化
- 也談小學數學中的“做中學”
- 基于學習興趣組織課外活動
- 低年級學生“跨越式教學”中自主學習與合作學習能力的培養(yǎng)
- 生長經驗之“根”
- 新課程背景下如何提高高中化學教學效果
- 喚醒稚嫩的耳朵 放飛教育的智慧
- 強化實驗教學，提高初中化學教學效率
- 新課程理念下如何構建高效計算機課堂
- 優(yōu)化習作評改
- 小學低年級自主識字能力的探索
- 新課標下如何提高高中數學教學質量
- 如何構建有效的歷史課堂
- 學習新課程標準，構建高效課堂
- 新課程課堂教學中教師的角色定位
- 淺談歷史教學活動調動學生參與的方法
- 如何實現人人學有價值的數學
- 在生活中學習數學 在課堂中提高效益
- 高中信息技術優(yōu)質高效課堂流程談
- 電子設計競賽引導高職院校電子信息類課程改革的探索
- 淺析快樂體育教學實施的重要性
- 運用發(fā)展性評價提高美術課堂效率
- 淺談在閱讀教學中對學生提問能力的培養(yǎng)
- 初中數學教學與學生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
- 淺談調動學生主動參與美術學習的策略
- 如何創(chuàng)建高效的高中英語課堂
- 淺談激發(fā)學生學習數學興趣的方法
- 從古詩詞教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 論如何在初中英語教學中提高教學有效性
- 淺談如何提高學生學習英語的興趣
- 如何發(fā)揮高中語文的育人功能
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的識譜能力
- 如何培養(yǎng)學生的數學思維能力
- 如何使語文課堂教學更高效
- 淺談新課程理念下的小學數學有效課堂教學的探索
教研前沿B
- 淺談結構游戲的組織與指導
- 歷史試卷講評課的高效性策略
- 加強學生合作 提高書寫水平
- 在導學模式創(chuàng)新中提升思想品德課的實效性
- 和諧教學與有效教學
- 淺談小學數學“辨析式課堂教學模式”研究
- 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何構建契合學生認知成長的小學體育課堂
- 生物教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 在“互助評改”中發(fā)展學生的寫作能力
- 開啟生物模型教學新課堂
- 如何加強高中英語故事復述的有效教學
- 優(yōu)化課堂結構 打造高效課堂
- 淺談如何構建有效的小學體育課堂
- 如何打造高效的高中生物課堂
- 關注細節(jié) 提高初中數學課堂效率
- 淺談運用閱讀能力提高高中數學學習效率
- 實施導學案教學 提高化學教學的有效性
- 淺談高中英語新教材與教師角色間的轉換
- 淺談農村信息技術教學的提升
- 如何提高小學英語口語教學質量
- 小學數學生成性教學應注意的問題
- 淺析小學美術教學中生活化教學策略
- 車工實習課程中有效教學的探索
- 淺談英語寫作課堂中的合作學習
- 小學健美操教學探討
- 英語課堂因“高效”而精彩
- “三多”學好機械制圖
- 中職數學高效課堂教學的探究
- 淺談課例剖析教研方式在思想品德課教學中的應用
- 中等職業(yè)學校服裝專業(yè)校企結合
- 語文閱讀教學中的“有聲”設計
- 小學籃球體育教學中如何提高學生的基本籃球能力
- 找到興趣點，提高美術課堂的保鮮持久性
- 談小學英語如何進行有效的語篇教學
- 在小學英語教學中創(chuàng)造教育的和諧
- 小“生活”激發(fā)大“能量”
課例交流B
學科教學B
- 讓課前預習成為高效課堂的先行者
- 重視朗讀，加強訓練
- 高中生物高效復習探微
- 理解重在閱讀
- 激發(fā)學生寫字狀態(tài) 書寫精彩生字教學
- 項目教學法在《圖像的獲取與加工》中的應用
- 生物教學中的提問技能
- 關于高中歷史課堂引進自然分材教法的兩點思考
- 快快樂樂寫作文
- 論述類文本的解讀
- 如何對初中學生進行地圖教學
- 如何提高小學生的識譜能力
- 淺析中考數學中的最值問題
- “課始5分鐘”
- 淺談初中物理教學的實驗教學法
- 優(yōu)化高中體育教學方法的必要性解析
- 如何做好中小學語文銜接工作
- 淺談口語交際教學
- 淺談學生習作選材能力的培養(yǎng)
- 淺談語文作業(yè)多元化設計
- 普通高中通用技術課程教學實踐探討
- 淺談中學英語教學中文化意識的差異
- 探析初中數學教學中的規(guī)劃思想
- 一元二次方程根的分布
- 關于一個推論的探討
- 論圓錐曲線中幾組有趣的姊妹圓
- 一道最值問題引起的思考
- 高中數學課堂關鍵肯綮歸結
- 體育課堂教學應注意的幾點
- 作業(yè)布置與批改的幾點思考
- 一節(jié)公開課的體會
- 高中物理教學與學生問題意識的培養(yǎng)
- 讓和諧之花在師生間綻放
- 在高中語文課堂中如何構建和諧的師生關系
- 淺談技工學校的英語教學
- 運用賞識教育培養(yǎng)學生學習英語的自信心
- 從初中物理課對學生進行成功教育談起
- 淺談小班幼兒在種植活動中的觀察能力
- 政治課堂中“智慧”的提問能引發(fā)學生有效思維
- 小學綜合實踐課程有效實施的對策探討
- 對化學概念教學的理解
- 對中學語文課堂教育的幾點看法
- “懶”出智慧 “放”出希望
- 質疑釋疑 培養(yǎng)創(chuàng)新
- 轉變觀念，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
- 簡約，不簡單
- 思想品德教學如何激“趣”
- 感情朗讀課文 豐潤課堂教學