高校體育特長生培養存在的問題及發展思路

馬春梅

摘 要：體育特長生是我國高校體育交流的載體，是體育事業發展的主力軍。因此，高校必須要重視體育特長生的培養，而在當前的教育體系中體育特長生的培養還存在許多問題，對當前體育特長生培養中存在的問題進行分析，在此基礎上提出一些發展思路。

關鍵詞：高校體育特長生；存在的問題；發展思路；素質培養

體育特長生是高校招生的時候不同于其他專業招生政策的高水平運動員招生，其文化課要求要低于普通招生，但是要求體育專業的考核要達到一定標準。體育特長生由于其多年專業的體育訓練，是高校體育事業的主力軍。由于在當前體育特長生的培養中，存在著忽視文化課教育、體育訓練強度大、輕視心理教育等問題，導致當前的體育特長生多數發展不全面，體育專業素質非常強，卻在人文素質、道德素養以及其他能力方面比較薄弱，不能達到當前體育教育所需的人才標準，也對體育特長生今后的發展造成不利的影響。所以，本文在分析問題的基礎上，提出針對高校體育特長生發展的意見。

一、高效體育特長生的概念

所謂體育特長生是相對一般學生而言的，泛指符合國家政策錄取的運動員大學生和部分普通大學生運動員。由于體育特長生的自身特點，即具有體育特長的優勢，但同時文化素質相對于普通大學生來說要低一些。當前我國體育事業發展所需要的人才是德、智、美、體全面發展的人才，且現代的人才競爭機制也要求全方面綜合素質較高的人才。這都客觀上要求，要提高體育特長生的培養水平。從人才培養的角度看，體育特長生的培養意義非常之大。首先，它保證了人盡其才，才盡其用；其次，它促進了學校體育的開展；再次，它為高校體育院系和高水平運動隊提供了取之不盡的生源。

二、高校體育特長生培養存在的問題

1.高校忽視對體育特長生的文化素質培養

由于體育特長生要拿出大部分的時間進行體育技能的訓練，進而在文化課的學習上也就遠遠不如普通的學生，所以，高校在體育特長生的招生政策上也在文化課上放寬了要求，體育特長生的文化課基礎薄弱，也是學校和老師眾所周知的事情，但是學校仍然是一味地注重體育專業的培養，而將體育特長生的文化課培養放置一旁。這樣一來，體育特長生的文化課越來越差，導致體育特長生專業素質和文化素質極端的不平衡。

2.機械地強化訓練，不重視心理情感教育

在當前的高校體育特長生培養中，多是采取科學性、機械性的專業技能訓練，卻輕視特長生的心理和情感教育。每一個學生都是需要人文關懷和情感鼓勵的，但是多數的老師只是要求學生的成績要達到要求，卻幾乎不關心學生的心理狀態。當學生在學習過程中遇到挫折時，更多的是批評教育，沒有采取鼓勵或者安慰的態度。這樣的培養方式將不利于特長生的身心健康教育。教練員要多以鼓勵自主發展為主，以愛為基石，要正確認識人、理解人、尊重人、信任人，積極開發人的心智，以提升人的德性、人格為根本。

三、高效體育特長生培養的發展思路

1.提升思想道德教育，培養綜合性人才

借助校園文化活動及網絡等多種途徑幫助學生建立正確的指導思想、思維方式，加強思想品德修養，調動和發揮學生提高學習能力的主動性和主體作用，努力提高特長生的學習能力，從根本上解決問題。對于體育特長生多設置一些思修、德育的選修課程，既豐富了體育特長生的課程內容，又加強了學生的思想道德教育，提升了他們的人文素質。并且對特長生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀都有重要的指導作用。因此，通過加強德育課程的設置，有利于高校體育特長生綜合素質的提高。

2.加強專業素質的訓練，提升運動員專業水平

要求每個隊員遵守代表隊的紀律和各項規章制度，刻苦訓

練，使其懂得優異的成績的背后都有著艱苦的付出，閃光的獎牌背后都滲透著辛勤的汗水；使他們懂得自己在高校體育特長的隊伍中擔任著重要角色，肩負著提高我國體育特長生運動水平的重任以及為我國體育事業存儲大量體育人才的使命，從而把刻苦訓練變成自覺行動。

3.完善培養方式，進行人文化體育教學

改進當前對體育特長生的培養方式，結合人文教學方式，設

置一些體育藝術、體育欣賞、體育舞蹈等有關人文學科的課程，全面提高體育特長生的綜合素質。教練員在教學訓練中要突出以人為本的指導思想，既要抓訓練、運動成績，又要關心學生的生活、學習、身心健康，給學生以人文關懷。

在高校體育特長生教育中特長生的綜合素質不高是當前教育體系中比較普遍且比較嚴重的問題。這將大大影響我國體育事業的發展和體育特長生個人前途的發展。因此，我們要采取多方面措施，提升體育特長生的培養效率。

參考文獻：

畢玉.論高校體育特長生綜合素質及其培養[J].北京交通大學學報，2010（3）.

（作者單位 江蘇省徐州市幼兒師范高等專科學校）