探究高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)策略

楊慧美

摘 要：信息技術(shù)在高中教學(xué)的重要性不言而喻，因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，雖然我國(guó)高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了很多年，但是由于高中教學(xué)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)教育受重視程度較低，所以教學(xué)效果上也受到了影響。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；課堂教學(xué)；對(duì)策

計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，我們通過(guò)計(jì)算機(jī)，給傳統(tǒng)的生活注入了新鮮的血液。為了更好地普及計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們從初中開(kāi)始落實(shí)了計(jì)算機(jī)教學(xué)，而高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)安排更多，這是21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要求，也是培養(yǎng)綜合人才的關(guān)鍵。高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高，讓他們?cè)谶@種基礎(chǔ)教育中更好地掌握計(jì)算機(jī)能力。

一、改變觀念，提高認(rèn)識(shí)

為了改善教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家推行了新課改，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)。為了做好該工作，老師們要改革教學(xué)理念，解放思想，樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種學(xué)習(xí)工具，而不是學(xué)習(xí)對(duì)象，利用計(jì)算機(jī)可以為學(xué)生搜集更多學(xué)習(xí)素材。其次，應(yīng)該將信息技術(shù)這門(mén)課程列入正式的考試科目?jī)?nèi)，并制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)與制度，以激發(fā)教師與學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的熱情。

二、分層教學(xué)，協(xié)同合作

由于學(xué)校擴(kuò)招導(dǎo)致目前各高中的人數(shù)在不斷增加，也導(dǎo)致班級(jí)增加，而學(xué)校原有的計(jì)算機(jī)設(shè)備就顯得不夠用，負(fù)荷過(guò)重，一個(gè)老師同一時(shí)間也要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教學(xué)，所以老師不可能為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我們采取了分層教學(xué)的模式，將學(xué)生按照他們的計(jì)算機(jī)水平劃分小組，讓計(jì)算機(jī)能力較好的同學(xué)帶領(lǐng)差的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，手把手地演示。這樣不僅整合了資源，老師也能顧及到每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)之間的互助也能促進(jìn)他們的交流，增進(jìn)友誼。

三、樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

老師要根據(jù)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體情況，制訂完善的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門(mén)靈活性、實(shí)用性較強(qiáng)的課程，除了幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)能力，還要增強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的工作原理。計(jì)算機(jī)不僅是生產(chǎn)生活的輔助工作，也是我們的學(xué)習(xí)工具，高中教學(xué)應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助作用，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可或缺的。我們讓學(xué)生接觸電子設(shè)備，為的就是能與時(shí)俱進(jìn)，滿足社會(huì)需求，同時(shí)也提高學(xué)生自身的能力。

參考文獻(xiàn)：

楊曉梅.新課程下的計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].才智，2010（4）.

（作者單位 云南省玉溪市民族中學(xué)）