一枝獨放不是春，百花齊放春滿園

左美霞

摘 要：就如何培養(yǎng)職校學生人文素養(yǎng)做了幾點思考：從人文素養(yǎng)的內(nèi)涵到缺失的基本表現(xiàn)，以及最重要的從哪些方面來培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，都做了詳細地闡述。

關鍵詞：人文素養(yǎng)；人文精神；職業(yè)教育

什么是人文素養(yǎng)？歷來眾說紛紜，其實，簡單點說，人文素養(yǎng)就是人的基本品質(zhì)和對生活的基本態(tài)度。它的靈魂，不是“能力”，而是“以人為對象，以人為中心的精神”。職業(yè)教育是一種技能教育，但專業(yè)能力是葉，人文素養(yǎng)是根，只有根深才能葉茂。因此，筆者就如何培養(yǎng)職校生的人文素養(yǎng)做了如下幾點思考：

一、目前學生中存在的問題

基本常識欠缺。在筆者的語文課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)一些夢話般的答案，例如：你問“‘五四運動對中國有什么影響，學生的回答是‘五一勞動節(jié)放假。”

二、培養(yǎng)人文素養(yǎng)的具體措施

1.大力培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)

魯迅有句至理名言，“從噴泉里流出的是水，從血管里流出的是血”。教師要摒棄片面追求物質(zhì)而輕視人文素養(yǎng)的膚淺意識，以自己的精神塑造學生的精神。

2.大力培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

（1）開設閱讀課與開放圖書館

建議每班每周至少開一節(jié)閱讀課，學生自帶文學作品，或者由老師推薦，在課堂當場閱讀，現(xiàn)場可以跟老師或閱讀過的同學交流討論。

（2）開展各種趣味競賽，增強學生成就感

課余開展各種學習外的趣味競賽，一來可以拓展知識面，二來可以增強獲獎同學的成就感，“哇，原來我還有這么的大優(yōu)點，不挖不知道啊！看來以后還要多多挖掘，說不定更大的驚喜在后頭呢！”這樣反過來又可以促發(fā)學習專業(yè)的熱情。

（3）大力推行全國文明風采大賽

全國職業(yè)學校文明風采大賽包含了征文、禮儀、演講、創(chuàng)業(yè)設計、動漫、攝影等各個方面，而這些方面恰好體現(xiàn)了很高的人文素養(yǎng)。所以，建議每個學院采取更有利的措施做好這件事。

記得愛因斯坦對教育有過卓見：用專業(yè)知識教育人是不夠的，他必須獲得對美和道德的辨別力，這才是最基本的。否則，他連同他的專業(yè)知識，就更像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人。我想，這正是對職校生進行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的最好詮釋。

參考文獻：

[1]王世紅，張潔.人文素養(yǎng).天津大學出版社，2012-09.

[2]肖忠花.人文素養(yǎng).航空工業(yè)出版社，2012-01.

（作者單位 湖南工貿(mào)技師學院）