高中地理教學中自主學習的實施策略

李英和

摘 要：自主學習是一種培養學生主動、自主、獨立的學習方式，對學生的終身學習有著極大的影響，在高中地理教學中也要十分重視學生自主學習能力的培養，為學生良好的發展打下堅實的基礎。就高中地理教學中開展自主學習的策略進行一些淺談。

關鍵詞：高中地理；學習計劃；學習意識；學習形式；自我評價

新課程強調要以學生為主體，強調教育要回歸生活、實踐，可

見，培養學生自主學習能力越來越凸顯出其重要性。但是，在當前的教學中仍是以教師講解為主，學生被動地接受，學生很難做到真正意義上的自主學習，而自主學習能力是素質教育所提出的要求，再者高中階段的教育是要加強對學生終身學習能力的培養。因此，在高中地理教學中開展自主學習是十分必要的。

一、明確學習任務，指導學生制訂學習計劃

“凡事預則立，不預則廢。”學習也要有一個好的計劃，這樣才能有一個好的開頭。在開展自主學習中首先就要指導學生明確自己的學習目標，明白自己要學什么、要達到一個什么樣的目標、怎么才能達到目標等，而且合理的學習計劃對于提高學生的學習效率有著十分重要的作用，它有利于學生在自主學習中隨時查漏補缺，并監督自己。為了讓學生能夠明確學習任務，一開始我給學生制訂了一段時間（一個月、半個學期等）的任務，讓學生根據自身的情況安排、制訂計劃，激起學生自主學習的動力，讓學生真正成為學習的主人，然后逐步地讓學生充分認識自己，漸漸地能夠自主地制訂學習任務，形成自主學習的習慣。

指導學生制訂計劃一般要做到：制訂目標內容要具體明確，

包括時間、學習內容、預期達到的目標等，讓學生有自學的目標；目標的制定要具有層次性、多維度，不要僅限于知識的層面；目標的制訂要切合實際，教師要定期地對學生的學習情況進行檢查，

指導學生制訂符合自己的計劃，以免成為空話，脫離實際。

二、激發興趣，培養學生自主學習意識

受傳統教育的影響，很多學生在學習中仍是處于被動的狀

態，對自己的學習目的也不是很明確，不知道為何要學習，要不就是片面地認識學習，使得學生在學習中往往是為了學而學，為了考試而學，使得學習成了一件枯燥無趣的事情。興趣是學習中不可缺少的因素，是學生想要學習的源泉，因此，在教學中要把興趣寓于教育中，讓學生在輕松的環境中激起學習的興趣。

1.善用生活常識

地理離不開生活，地理知識在生活中處處可見，因此，在地理教學中可以多引用一些生活中的實際事例，便于學生更好地感知，

進而吸引學生的注意力。如，學習“反氣旋對天氣的影響”的時候，正是北方秋高氣爽的十月，更利于拉緊地理知識與學生的生活實際經驗，激起學生的學習興趣；學習火山巖的時候，可以借助搓腳石讓學生一目了然地了解火山巖的外貌等。在教學中多一些生活事例不僅能激起學生對知識的親切感，讓地理知識更加立體化、

更具現實感，還有利于讓學生學以致用、提高學生自主學習的

意識。

2.巧設趣味問題

當學生在學習中遇到有趣的疑難問題的時候，同樣可以激起學生的探究的興趣。如，學習“國際日期變更線的實施”時，我提出了如下問題：“弟弟的生日怎么才能比哥哥的生日大？”這個問題一出激起了學生很大的探究興趣，當學生討論無果的時候，我適時地解開謎底，讓學生恍然大悟，這樣學生對學習的新知識會更加記憶深刻。

3.巧用多媒體創設學習情境

多媒體在教學中發揮著極大的作用，是教學的一個好幫手，運用多媒體有利于給學生展示一個生動、有趣、直觀的世界，讓學生更樂于參與到學習中。但是，多媒體的運用要取舍得當，不可濫用，以免影響教學效果。如講解“四大高原特征的實施”時，我用多媒體播放了四首不同風格的歌曲《劉三姐對歌》《青藏高原》《蒙古人》《黃土高坡》，通過這四首不同風格的歌曲讓學生對四大高原的特征了然于心。

三、選擇合適的自主學習形式

自主學習方式的選擇也是十分重要的，合理的方式有助于提高學習效率。自主學習不等同于學生獨立學習，而不與他人聯系，自主學習可以分為三種形式：個別學習、協作學習和集中學習。在這三種形式的選擇上要根據學生的實際發展情況和需要進行選擇，以實現自主學習的最大效果。

四、學會自我評價

自主學習離不開自主評價，而學生是學習的主體，必須參與到自主評價中，這樣才能更好地認識自己，能夠自主地選擇適合自己的學習方式，從而優化自主學習，這是自主學習的重要環節。自我評價中要明確評價的目的，力求通過評價取長補短，以此獲得更好的發展；實施多元評價，悉心聽取來自他人（如教師、學生等）的評價，讓評價更客觀。

綜上所述，在高中地理教學中開展自主學習是必須加以重視的，這不僅是素質教育的要求，更是滿足學生發展的需要。因此，在教學中教師要不斷提高自身的教學水平，培養學生自主學習的能力，讓學生具備可持續發展的能力，為今后的學習、生活打下良好的基礎。

參考文獻：

王步連.如何在高中地理教學中培養學生的自主學習能力[J].文教資料，2010（17）.

（作者單位 黑龍江省佳木斯市第二中學）