開展體驗(yàn)教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能

張學(xué)靜

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展體驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)并加深對(duì)知識(shí)的理解，從而獲得思維、情感態(tài)度以及價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施加以論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗(yàn)教學(xué)；實(shí)施策略

體驗(yàn)式教學(xué)旨在使學(xué)生在多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)和能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，獲得積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更加樂(lè)于參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究中。那么如何實(shí)施體驗(yàn)教

學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)習(xí)往往是在一定的情境中發(fā)生，也是問(wèn)題產(chǎn)生的根源。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體驗(yàn)情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，能夠提出問(wèn)題并積極地尋求答案。情境創(chuàng)設(shè)的方式：

1.生活化情境中體驗(yàn)

數(shù)學(xué)學(xué)科在實(shí)際生活中有著很大的應(yīng)用作用，與實(shí)際生活有著極其緊密的聯(lián)系。因此，借助學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，把教室模仿成一個(gè)小超市，把學(xué)生身邊的物品當(dāng)商品，并對(duì)其進(jìn)行標(biāo)價(jià)，讓學(xué)生充當(dāng)售貨員和客人，用自己制作的紙幣進(jìn)行模仿交易，這樣使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生掌握知識(shí)。

2.問(wèn)題情境中體驗(yàn)

學(xué)起于思，思源于疑。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要教學(xué)方式，問(wèn)題是促使學(xué)生進(jìn)行思維的動(dòng)力。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從而使學(xué)生在問(wèn)題情境的體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

3.游戲情境中體驗(yàn)

小學(xué)生好動(dòng)、喜歡游戲，借助游戲情境能使教學(xué)氛圍更加和諧、愉快，所以，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

二、在自主探究中讓學(xué)生獲得“再創(chuàng)造”的體驗(yàn)

每個(gè)學(xué)生都有想要?jiǎng)?chuàng)造的愿望，他們內(nèi)心都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和探索者，這是激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)烈愿望。因此，在教學(xué)中教師要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)探索，通過(guò)在親身觀察、動(dòng)手操作、推理、交流等活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)這樣獲得的知識(shí)更利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，既提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更加樂(lè)于進(jìn)行再創(chuàng)造。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)，十分有利于學(xué)生的發(fā)展，教師要不斷地鉆研，尋求更多、更好的途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境，給學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

張巧文.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)[J].新作文：教育教學(xué)研究，2011（2）.

（作者單位 河北省唐山市遷西縣灑河橋中心小學(xué)）