采用多種方法，培養初中生的語文閱讀理解能力

王梅

摘 要：在初中語文課堂教學中，閱讀教學一直是語文教學的重頭戲，如何培養學生的閱讀理解能力也一直是廣大初中語文教師積極探索的問題。閱讀理解在初中語文教學中確實占據著重要地位，學生閱讀理解的能力直接影響著整個語文教學效率。因此，在初中語文課堂教學中，教師必須注重學生閱讀理解能力的培養。

關鍵詞：閱讀量；閱讀習慣；閱讀方法

一直以來，閱讀理解都是初中語文教學的重點及難點，學生閱讀理解的能力直接關系著語文教學效率的高低。由此，初中語文教學中，學生的閱讀理解能力不容忽視，教師必須積極進行培養。培養學生閱讀理解能力的方法多種多樣，筆者簡單介紹以下幾種。

一、具備足夠的閱讀量

積累是閱讀的基礎，是培養學生閱讀能力必不可少的環節。眾所周知，只要學生的閱讀量達到一定的程度，那么學生的語感和理解力就會大幅提高，從而有效培養學生的閱讀理解能力。因而在初中語文課堂教學中，要有效培養學生的閱讀理解能力，教師必須鼓勵學生大量進行閱讀，尤其是課外閱讀，引導學生在閱讀過程中進行知識的積累，從而具備足夠的閱讀量，以有效促進學生閱讀理解能力的培養。

二、培養良好的閱讀習慣

在初中語文閱讀教學中，要有效培養學生的閱讀理解能力，教師還應注重培養學生良好的閱讀習慣。傳統閱讀理解教學中，學生總是習慣處于被動狀態，難以有效培養閱讀理解能力。對此，筆者認為教師必須積極培養學生良好的閱讀習慣，在閱讀中深刻領會文章的要旨及精華，并結合自身實際進行分析，做到真正讀懂文章。長期堅持這樣的閱讀習慣，對于培養學生的閱讀理解能力大有裨益。

三、掌握有效的閱讀方法

在初中語文閱讀教學中，除了引導學生進行大量閱讀、培養其良好的閱讀習慣外，還應引導學生掌握有效的閱讀方法，這樣，才能更好地培養學生的閱讀理解能力。在短文閱讀中，一般采用兩種閱讀方法，精讀和略讀。精讀一般用于精美的文章，只有細細品味方能掌握其要領；略讀一般用于內容簡單的文章，既節省時間又能很快掌握相關要點。在此基礎上進行短文閱讀，相信一定能取得事半功倍的效果。

總之，在初中語文課堂教學中，閱讀一直是極為重要的一個環節。因而在教學中，教師務必注重學生閱讀能力的培養，力求通過培養學生的閱讀能力來促進學生其他能力得到發展，并最終促進語文閱讀教學效率的提高。

參考文獻：

[1]張玉珍.淺談初中生語文閱讀能力的培養[J].現代教育教研，2012（5）.

[2]李延麗.中學生語文閱讀能力培養方法初探[J].新校園：學習版，2012（1）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣第一初級中學）