愉快教學，構建初中美術高效課堂

楊波

摘 要：近年來，初中美術教學作為學校美育的主陣地，越來越受到廣大師生的重視。而如何構建初中美術高效課堂，切實提高美術課堂教學效率，是廣大初中美術教師應積極探索的問題。結合教學實踐在初中美術教學中積極采用愉快教學法是構建高效課堂的有效途徑。

關鍵詞：初中美術；多媒體；游戲；愉快教學

在初中美術教學中，教師應以新課程理念為指導，充分激發(fā)學生的美術學習興趣。唯有這樣才能在有效構建高效課堂、提高教學效率的基礎上，培養(yǎng)學生的美術實踐能力和審美情趣。由此，在初中美術教學中，教師應充分采用愉快教學法，以此達到構建初中美術高效課堂的目的。以下是筆者就愉快教學法如何構建初中美術高效課堂這一問題做的簡單分析。

一、借助多媒體，實施愉快教學

傳統(tǒng)的美術教學難免有些枯燥乏味，對此，教師就可以在課堂教學中充分借助多媒體來實施愉快教學，以此來有效構建高效課堂，促進教學效率的提高。在初中美術教學中充分運用多媒體進行輔助教學，這無疑迎來了美術教學的春天，為美術課堂教學增添了活力，不僅有效地激發(fā)了學生的學習興趣，還有效提高課堂教學效率。如：進行“圖案基礎——寫生變化”的教學，教師就可以充分利用多媒體為學生展示關于“變化”的方法：展示幾組簡筆畫，讓學生感受圖案的變化，然后讓學生在投影上進行自己的創(chuàng)作。如此，自然能在充分激發(fā)學生學習興趣的同時，提高教學效率。

二、借助游戲，實施愉快教學

在初中美術教學中實施愉快教學，借助游戲也是一條很好的途徑。即使是初中生，對于游戲的熱愛也絲毫不遜于小學生，因而在美術課堂教學中，教師可以充分借助游戲來實施愉快教學，以有效構建高效課堂，提高教學效率。如，進行“詩情畫意”的教學，教師就可以通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，為之后的教學打好基礎：讓學生分組默寫古詩，并為之配上一幅插圖，看看哪個小組完成得最好。如此，學生的積極性得到很好的提高，高效課堂的構建、教學效率的提高自然水到渠成。

總之，在初中美術課堂教學中積極采用愉快教學法，能有效激發(fā)學生的美術學習興趣，促使學生積極參與美術教學活動，從而在培養(yǎng)學生多種能力的同時，為高效課堂的構建奠定良好的

基礎。

參考文獻：

[1]張利君.初中美術愉快教學策略淺談[J].現(xiàn)代教育教研，2012（7）.

[2]肖東方.淺談初中美術教學中的愉快教學[J].素質(zhì)教育，2012（78）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣第一初級中學）