作業(yè)布置與批改的幾點思考

張習(xí)俊

摘 要：合理安排學(xué)生課外作業(yè)，可以加深學(xué)生對知識的掌握，同時給學(xué)生提供一個應(yīng)用知識的空間。通過獨立完成課外作業(yè)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力及完成任務(wù)意識的培養(yǎng)，有積極的意義。并且，教師通過作業(yè)批改，能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度和運用知識的能力，進(jìn)而反思教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課外作業(yè)；批改設(shè)計；難易程度

在教學(xué)過程中，很多教師對于作業(yè)的安排存在很大的隨意性，他們認(rèn)為作業(yè)是為了學(xué)生課余有事做，或應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查等，沒有精心分析研究并合理布置課外作業(yè)，而是復(fù)制現(xiàn)成作業(yè)資料給學(xué)生做，這就偏離了學(xué)生實際，甚至在批改的環(huán)節(jié)上流于形式，沒有認(rèn)真、深入地對學(xué)生作業(yè)作出全面細(xì)致的評價，沒及時肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。因此，合理地布置作業(yè)、科學(xué)地批改作業(yè)值得教師深入地探討與思考。

一、合理地布置作業(yè)

課外作業(yè)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，合理有效的作業(yè)能夠提高教學(xué)效率。

1.教師要增強(qiáng)作業(yè)布置的目標(biāo)意識

教師要清醒地意識到學(xué)生做作業(yè)的重要性，把作業(yè)的布置納入備課范疇，我們在備課時，在備學(xué)生、備教材、

備教法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湟粋渥鳂I(yè)，而且必備，根據(jù)課標(biāo)及教材的要求，結(jié)合所學(xué)知識點及學(xué)生實際情況，確立作業(yè)目標(biāo)，意識到每個知識要點需要設(shè)計什么題型的作業(yè)，通過完成作業(yè)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么程度等，都需要教師深刻地琢磨、思索與設(shè)計。

2.作業(yè)設(shè)計形式多樣化趣味化

要把作業(yè)的鞏固、運用知識和育人的作用與價值充分表現(xiàn)出來，需要設(shè)計款式多樣，趣味性濃的題型，這能夠刺激學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲，這樣學(xué)生感覺很新鮮，有利于集中學(xué)生的注意力，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)可以設(shè)計書面練習(xí)、答題、作文等，可以設(shè)計朗讀、背誦、復(fù)述、答問等口頭式的，還可以擴(kuò)展到學(xué)校、家庭、社會生活中去，選擇具有趣味性，富有啟發(fā)性的題材，讓學(xué)生健康、愉悅、和諧地發(fā)展。

3.把握好作業(yè)的難易度

對學(xué)生來說，太難的作業(yè)，由于學(xué)生知識水平有限，一時半會兒找不到答案，只能留下空白，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大打折扣；讓學(xué)生一觸即會的作業(yè)，沒有給學(xué)生提供思考、分析的空間，學(xué)生的諸多能力得不到培養(yǎng)與鍛煉。因此，作業(yè)從數(shù)量、內(nèi)容與形式等方面應(yīng)適應(yīng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)學(xué)生已有的水平，安排層次各異的作業(yè)，這樣，學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，都能提高自己、發(fā)展自己。

二、科學(xué)地批改作業(yè)

及時有效地批改作業(yè)，了解教學(xué)存在的問題，改進(jìn)教學(xué)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，肯定優(yōu)點，糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.批改作業(yè)要及時

我們常常要求學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不要累積。同樣，教師也要及時批改作業(yè)。教師的“及時”能有效地促進(jìn)學(xué)生的“按時”，這樣一來，師生的作業(yè)互動很好，教師就能迅速獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以及時獲得反饋信息，及時糾正錯誤和發(fā)揚優(yōu)點。

2.認(rèn)真批改，作出點評

批改作業(yè)，要求教師具有高度責(zé)任感，學(xué)生完成作業(yè)，花費了大量的時間和精力，教師的批改一定要認(rèn)真、從細(xì)，圈出錯誤之處，幫助學(xué)生分析錯誤原因，做出比較合適的評價，讓做得好的同學(xué)再接再厲，欠佳的同學(xué)憤奮努力。教師的評語應(yīng)注意分寸，能以正面引導(dǎo)為主，鼓勵學(xué)生一次勝過一次，學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，要是從教師口里聽到自己不如別的同學(xué)，會很傷心，影響以后的學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)好習(xí)慣

做一次作業(yè)，有的同學(xué)工工整整，需繼續(xù)保持；有的同學(xué)馬馬虎虎，需嚴(yán)格要求，老師應(yīng)與家長密切配合，讓學(xué)生學(xué)會合理安排作業(yè)時間，按時完成作業(yè)，做到不抄襲別人，認(rèn)真思考，碰到難以解答的，學(xué)會謙虛請教，或主動翻閱資料、上網(wǎng)絡(luò)搜索等，養(yǎng)成獨立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，形成熱愛作業(yè)、熱愛練習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)范！

（作者單位 貴州省織金縣干河小學(xué)）