淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法

張衛(wèi)衛(wèi)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是指他們?cè)噲D探索事物和從事某種活動(dòng)的意愿，是一種試圖認(rèn)識(shí)和趨近的努力，是

推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程最有效、最直接的原動(dòng)力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與非智力因素緊密相連，探索的興趣直接影響著學(xué)生智力水平的提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最積極、

最主動(dòng)的成分。

一、使師生關(guān)系融洽，真正做學(xué)生的知心朋友

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生的互動(dòng)過(guò)程，需要師生的互相配合。新課標(biāo)教育理念指出，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只能起到引導(dǎo)作用。學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握基本知識(shí)，就必須在任課教師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)。許多教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科的好惡在很大程度上取決于任課教師的個(gè)人魅力。如果這位老師深受學(xué)生歡迎，那么在他上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更高，課堂氣氛也會(huì)更加活躍，學(xué)生的心理必然也會(huì)更加放松。

二、使教材內(nèi)涵得到挖掘，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣，興趣是濃是淡，這

對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果有著非常直接的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能持續(xù)保持刺激的新奇性和變化性，就能連續(xù)不斷地引發(fā)學(xué)生的好奇心與新鮮感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門以演算為主的學(xué)科，課本中有許多的推導(dǎo)訓(xùn)練。充分利用好課本的示例，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等途徑認(rèn)知事物，避免空洞的說(shuō)教，是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化的有效方法，將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖形演示，既可以使教師省去畫表格的時(shí)間，又提高了課堂容量，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性，學(xué)生接收問(wèn)題的能力也會(huì)逐步提高。

三、充分利用實(shí)踐活動(dòng)，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為理科的數(shù)學(xué)教學(xué)，除了把握好課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，還要充分利用課外時(shí)間。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要以教學(xué)效果為目的，精心設(shè)計(jì)，盡量將最新的數(shù)學(xué)理念融入每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程之中，認(rèn)真廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科的最新成果，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，巧妙地點(diǎn)綴，夸張地介紹，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演示法、交談法、調(diào)查法等方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái)，探討自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（作者單位 河北省阜城縣古城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）