班主任要處理好的三種關(guān)系

何麗

我們常說：“德高為師，身正為范。”也經(jīng)常說：“親其師，信其道。”可見，班主任的“德”是很重要的。教師應(yīng)做學生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學生每天在充滿希望、體驗愉悅的狀態(tài)下去學習和生活。重要的班級就有了凝聚力，班主任也就有了親和力、號召力，并且能從中獲得成就感。

一、班主任與學生的關(guān)系

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的學生構(gòu)成也出現(xiàn)了很大變化。留守兒童、單親家庭子女等構(gòu)成比例增大。學生構(gòu)成復雜化，對我們的工作也提出了更高的要求。對于學生中容易出現(xiàn)的遲到、不交作業(yè)、不打掃衛(wèi)生、抽煙、請假、打架等一般違紀問題，可以建立契約的方式來管理，效果比較好。中小學生喜歡追求公平正義規(guī)則，比如兒童的游戲規(guī)則，追求的是公平，不管是誰家的孩子，你要想加入游戲，你就得遵守規(guī)則，誰也沒有特權(quán)。教育學生要按照學生的規(guī)律來辦事，要走進學生，用學生認可的辦法來管理學生。制裁過程中要注意制裁是手段不是目的，且應(yīng)分清手段與目的的區(qū)別。制裁過程中要注意學生的個體差異，班主任要學會和特殊學生共同承擔制裁處罰，還要學會運用法律常識來管理學生。

大家都知道學生安全是目前在學校教育中唯一比教學質(zhì)量重要的話題，試想沒有了孩子的生命安全，我們還要教育做什么？現(xiàn)階段“依法治國”“依法治校”已經(jīng)不再是口號，而且目前隨著家長、老師和學校維權(quán)意識的增強，已經(jīng)成為我們必須要面對的一個有待解決的話題。學生安全工作的特點是“當我們做對了，沒有人會記得，當我們做錯了，沒有人會忘記”。學校發(fā)生了安全事故時要“快講事實，慎講原因”，要“向上請示口徑，向下了解實情，平級統(tǒng)一口徑”。作為班主任，必須了解一些與教育有關(guān)的法律法規(guī)，如果自己的學生發(fā)生了意外，我們一定要學會從法律的角度來獲取有利于自己的證據(jù)，不要因為自己對法律的無知陷入不利于自己的尷尬處境，要學會保持適度沉默，不管自己的學生有什么問題表現(xiàn)，我們都應(yīng)該懂得學生成長中出現(xiàn)的問題不是問題，而是成長。

二、班主任與家長的關(guān)系

1.理解家長，和家長往一起想

教師應(yīng)理解家長。其實每位家長都不容易，他的孩子在學校表現(xiàn)不好，自己也非常著急。我們要了解到家長的這一心理，因此在與家長交流中首先要尊重家長、尊重孩子，孩子在成長過程中，難免會出現(xiàn)的問題，但不能因為大家都會出現(xiàn)這樣的問題而放棄了教育。我們班主任比家長的高明之處在于對孩子的錯誤能一分為二地看待，孩子犯錯是壞事，但也是好事——是教育事件、是教育機會。

2.給家長講點做合格家長的方法

我們很多的家長只是辛辛苦苦地把孩子毀在自己的教育里。但是他們卻一無所知，家庭教育重在引導。大部分家長以嚴管為重點，以嚴厲要求為界限，以高成績?yōu)槟繕耍呛⒆拥慕逃F(xiàn)狀卻與家庭教育的愿景大相徑庭。

三、班主任與領(lǐng)導和同事的關(guān)系

自己的工作不是給領(lǐng)導看的，是讓自己的學生看的，學生以及家長自然會說你的好話或壞話的。所以說，你不用著急給領(lǐng)導看什么，你需要做的就是踏踏實實做好班主任工作。與任課老師的關(guān)系，既要維護又要團結(jié)，還要帶動大家一起工作。自己是班級教師的帶頭人，協(xié)助處理好其他科任教師與學生的關(guān)系，維護其他教師的形象，你在學生心中的形象自然就會高大起來了。

（作者單位 河北省保定市教師進修學校）