小學健美操教學探討

胡瓊惠

一、研究目的

健美操是體育發展的一門新興學科，是全民健身運動的重要內容之一，深受學生的喜歡。它是一項融體操、舞蹈、音樂為一體的體育項目，它是以有氧運動為主，并在音樂伴隨下運用各種不同類型動作的身體練習。而且，健美操還有助于培養學生良好的道德品質、思想作風及不怕苦、持之以恒的精神，陶冶了學生美的情操；有助于培養學生良好的身體姿態，塑造學生美的形體，進而使學生的身心得到健康發展。所以，在教學過程中，教師要借助健美操，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。

目前健美操教學中存在的問題有：部分學校對體育課基本采取放羊式教學模式，使得學生逐漸將體育課當做了休息課和“交流”課，成群結隊地在操場上轉圈，更不用說健美操教學了，根本達不到教學的目的。所以，在素質教育下，教師要更新教學觀念，要充分發揮健美操的作用，逐步讓學生得到更大空間的發展。

二、研究方法

1.創設情境，調動學習興趣

情境教學法是指在學習過程中，在教師的引導下利用心理想象和身體運動的形式，對教學內容進行人為的假設和想象，變成形象的、有情有景的、有人物活動的特定環境，使學生雖身在課堂，卻仿佛入景入情，趣味倍增，加速理解掌握技術，促使學生在活躍的課堂氛圍中逐步找到學習的樂趣，提高學生學習效率，促使學生德、智、體、美、勞的全面發展。

例如：在學習基本步法時，考慮到小學生好奇心強，不能長時間集中精力，所以，在授課的時候，我首先給學生創設了這樣的情境：同學們，大家都看過喜洋洋和灰太狼吧？（是的）學生異口同聲，昨天村長宣布要舉辦健美操比賽，可是，之前羊羊們都沒有學過，喜洋洋提議，要從基本的步伐來學，但是，他們都不會，今天我們來學一下，之后，我們選一個掌握得最好的去教喜洋洋他們好不好？帶著任務的學生學習興趣被調動起來了，很快就進入到了學習的過程中。當然，在整個過程中，學生的審美觀念也會得到提高。

2.以生為本，點燃鍛煉激情

將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，充分發揮學生學習的積極性、主動性，這是新課改的重要一環。所以，在新課程改革下，教師要充分發揮學生的主體性，使學生獲得更大的發展空間。然而，在實際教學過程中，我們總是考慮學生受年齡的限制，不能放手讓學生自學，所以，教師總是扶著，一步步教著，其實，有時候大膽放手會讓你發現另一片天空。

例如：在教學過程中，我們可以選擇一些小老師來進行小組教學，畢竟每個班級里不是幾個學生而是幾十個學生，教師不能一對一地教，這樣既浪費時間，又不能調動學生的學習積極性。所以，在授課的時候，我們可以將學生分成不同的小組，讓每個組里都有一個可以“組織”練習的小組長，其任務就是讓每個學生都能掌握基本的健美操知識，讓學生都能積極參與到學習過程當中。

而且，我們也知道小學生的好勝心強，喜歡表現，當某位同學被選為小組長之后，他們就會羨慕，就會努力爭取下次能夠被選為小組長。當然，在這個過程中，當小組長們帶著自己的組員進行練習的時候，也是鍛煉學生自信的過程，進而使學生獲得健康全面的發展。

3.借助多媒體，增加學習樂趣

多媒體是現代教育教學中先進的教學手段，其融視頻、音頻、動畫等為一體的優勢更加容易調動學生的學習積極性，使學生在形象化的教學模式中掌握更多的健美操知識。而且，多媒體技術還可以化繁為簡、化難為易、化靜為動，可把平時教師說不清道不明，學生不易掌握，難以理解的知識，一目了然地展現在學生面前；還可以以各種形式，從各個角度、不同側面、多信息、多視角、全方位、動態地表達教學中的重點難點。所以，在授課的時候，我們可以讓學生跟著多媒體的展示進行學習，作為教師，我們要走近學生，糾正學生一些不到位的動作，使學生更快地進入到學習狀態當中，從而使學生的學習效率大大提高。而且，在這個過程中，學生會隨著音樂的節奏進行跳躍，久而久之，學生的節奏感也會得到大幅度提高。

三、結果與分析

實踐證明，上述的教學方法對提高學生的參與性起著非常重要的作用，教學手段的多樣化對調動學生的學習積極性，激發學生的學習欲望也起到了不可替代的作用。所以，在實際教學過程中，教師要從學生的角度出發，創設適合學生的學習情境，使學生在輕松的氛圍中掌握健美操基本知識，同時也使學生的氣質得到提升，素養得到不斷提高，真正讓學生感受到健美操的價值。但是，需要注意的是，在素質教育下，我們要充分發揮學生的主人翁意識，一切教學方法都要圍繞學生開展，充分發揮學生的主動性，逐步使學生得到全面健康的發展。

四、結論與建議

健美操既是增進健康、塑造美的體形、培養良好體態的有效手段，也是陶冶情操、豐富生活的大眾的健身方式，深受學生的喜愛。因此，我認為，作為小學健美操教師，我們要采用多樣化的教學手段，調動學生的學習積極性，促使學生得到全面健康的發展。

（作者單位 廣東省東莞市塘廈鎮林村小學）