淺談低年級小學數學的教與學

王玉

摘 要：數學是一門極其奧妙的課程。生活中處處有數學的存在，每個人的一生當中總是會與數學打交道，因此數學離不開生活，生活更離不開數學。打個比方：水，是人們生活中的必需品，沒有它的存在，人們就沒辦法正常地生活。那么值得肯定的就是沒有數學的存在，人們也沒有辦法正常地生活。

關鍵詞：低年級；教與學；關系；學習興趣；記憶

隨著時代的發展及教育的需要，以前的讀死書、死讀書已經不適應我們當前的教育發展趨勢了。因此在新課改的大環境下，教與學手段發生了轉變，老師與學生的角色也有了很大的變化。

一、低年級小學生的心理特征

在教學中要盡可能地運用直觀的教學手段。（1）教師在教學中要運用淺顯的語言來進行講解。在教學中教師要盡可能地用直白的語言來教授知識，一些鮮明的圖形或圖片也是必不可少的教學工具。（2）小學低年級的學生注意力短暫，他們很難保證一節課四十分鐘完全地全神貫注，所以教師在教學中要采取多種方式來保證學生的注意力。

二、學生在教與學中的主導地位

在人們的頭腦中一直存在著這樣一種觀念，那就是教師在教學工作中是教學的控制者、組織者、制定者和評判者，并且是一種權威的象征，在學生的心目中認為老師講的東西都是對的。課改前教師在教學中起著主導地位，可是在新課改的環境下，這種關系發生了微妙的轉變。老師與學生是一種平等的關系，學生在匯報學習和小組學習中都會和大家分享自己的觀點和見解，學生不僅可以充當學生的角色，還可以充當小老師的角色，這不但激發了學生的學習興趣，還培養了學生的語言表達能力，是一種雙贏的局面。

三、學習興趣的培養

小學生學習興趣的培養很重要，所以良好的學習興趣必須從低年級開始抓起，增強學習快感，培養直接興趣。首先，在教學工作中，一旦發現學生在某一方面有獨到的學習興趣，教師一定要多表揚、少批評，善于發現每個孩子的優點。其次，使孩子一開始就有成功的體驗，這樣不但增強了孩子的自信心，又使他體驗到了學習的快樂。利用孩子的好奇心，培養學習興趣。好奇心是每個孩子與生俱來的一種天賦，他們習慣于在生活中經常問為什么，我們一定要耐心地回答并進行一定的講解，絕對不可以敷衍了事。如果你不回答，孩子的積極性就會被扼殺，很不利于以后的學習和生活。

四、記憶力的強大作用

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷地發展，知識才能不斷地積累。不論是學習哪門學科，要想學好都必須有一個良好的記憶力。低年級的小學生通常記憶力都很好，所以我們要抓住他們的這一特性，用到學習數學上，我想任何問題都不是問題。

數學在人類文明的發展中起著非常重要的作用，因此要想學好數學必須從低年級抓起，不斷地培養學生學習數學的興趣，加強數學研究與數學教育，提高學生學習數學的素質，只有這樣才能更好地迎接未來的挑戰。

參考文獻：

關昊.淺談小學數學低年級教學中的游戲教學[J].學周刊，2012（19）.

（作者單位 遼寧省錦州市黑山縣八道壕鎮

中心小學）