淺談高中化學教學

尹志東

摘 要：化學相較于數學、語文、英語等科目來說，是學生接觸較晚的一門學科，但卻是人們在生活中最為實用、最為有效的學科，同時也是學生學習過程中較為棘手的一門學科，尤其是在高中化學的學習過程中，如何學好這門課程將影響學生的發展方向。

關鍵詞：高中化學；問題；策略；有效性

化學牽扯到我們生活的方方面面，例如，為什么會燃燒、怎樣除去水壺里的水垢等等，這都是需要用化學知識來解決的，所以，學好化學是我們了解生活的直接方式。尤其是在高中，化學是高考中重要的一門課程，那么，這就要求老師要能夠教好這門課程，為學生的發展打下堅實的

基礎。

一、我國高中化學教學中存在的問題

化學課程在我國起步較晚，教學方式及能力以及相應的教學人才并沒有成熟，但是，在我國高中教學中，化學課程的教學又相對來說較為重要，而我國高中化學教學中仍然存在著一定的問題。如：

1.教學方式不夠活躍

化學其實是一門十分有趣的課程，它能夠用來解釋我們生活中的種種現象，但是，我國高中化學教師的教學過程卻相對死板，只是讓學生將書本上的知識記住，卻沒有讓學生領略到化學的趣味性，這只會讓許多學生對化學感到毫無興趣。

2.實驗課程開展的馬虎

雖然在我國許多高中都會開展相應的化學實驗課程來幫助學生更加了解化學的趣味性，但是，許多老師僅僅是將化學實驗課程當作一項任務，開展得馬馬虎虎，沒有真正讓學生自己動手去了解。

3.學生自主性差

學生在面對化學課程學習時，自主性較差，不會主動學習，降低了課堂教學效率。

二、有效改善高中化學教學現狀的策略

1.加強高中化學實驗課程的開展

化學實驗課程是為了提高學生對化學課程的興趣而展開的，通過化學實驗課程可以讓學生充分領略到化學的趣味性和對生活的影響力，讓學生通過自己動手來發現學習化學的意義，從而全面提高學生的化學學習能力。

2.聯系生活實際，增強學生意識

化學是一門與我們的生活密切相關的學科，老師在課堂教學過程中，可以充分利用我們日常生活中的現象來解

釋一個化學現象的發生，從而可以讓化學更加具體，讓學生可以更加直觀地了解到化學的實質性，提高化學教學效率。

3.引進多媒體教學

化學課程中，可以通過引進多媒體教學的方式，來幫助學生更加直觀地看到化學反應過程的發生，從而幫助學生建立更加立體的化學意識。

化學影響著人們的生活，教師一定要盡自己的一份力量努力地教好化學，為社會培養出更多的人才。

參考文獻：

代春環.淺談初中化學實驗教學[J].新課程：教育學術，2011（7）.

（作者單位 成都市第七中學）