關于初中語文早讀課的幾點思考

李修梅

摘 要：早讀，就是利用早晨的時間讀書。“一日之計在于晨”，充分利用這個時間可以起到事半功倍的學習效果。尤其是對于中學語文學科來說，早讀更是意義重大。

關鍵詞：初中語文；早讀課；重要性；效果

早讀課是實現《義務教育語文課程標準》提倡的發展獨立閱讀的能力，注重個性化閱讀，閱讀不同類型文本及掌握相關閱讀方法的關鍵，所以早讀課是語文學習的一個重要環節，具體體現在以下方面：

一、早讀課是學生“溫故知新”的重要途徑

艾賓斯浩遺忘定律告訴我們，學習過后要經常復習，到了一定階段就不再遺忘。對于中學生來說，語文知識比較瑣碎，《義務教育語文課程課標》中明確要求學生背誦的詩文篇目達近百篇，

除類似于《春望》《秋詞》類比較短小的詩文在課堂可以誦讀外，像

《桃花源記》《出師表》等比較長的文言文大都要依賴于早讀課完成。我在班級組織的一次調查中顯示，96%左右的學生對語文知識的溫習和預習主要依賴于早讀課。所謂“書讀百遍，其義自見”。在不斷的誦讀中，學生也對文章的思想內容有了新的認識和感悟，

真正達到了事半功倍的效果。

二、早讀課是集體獲得課外知識的捷徑

一棵樹上找不到兩片完全相同的葉子，每個學生都是獨立的人，都是有獨特個性的人，這也就決定了每個人的興趣、愛好不同，每個人的閱讀習慣不同，有的人喜歡小說、散文，有的人喜歡漫畫和娛樂雜志，有的人喜歡籃球畫報，但是對于必須掌握的課外知識則需要借助早讀課，比如，八年級語文上冊課后就有中學生必須掌握的名著導讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》等。這就要求學生不能僅憑興趣在課外廣泛涉獵，而應在老師的指導下利用早讀課快速識記需要掌握的重點內容。

三、早讀課可以訓練學生的口頭表達能力，有利于提高作文水平

充分利用早讀課的同學，能夠日積月累許多名言警句，詩詞歌賦，經典美文，對于提高作文水平大有裨益。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”許多學生的作文讀起來干澀，不生動，與平時的積累有關，但是如果能好好利用早讀課，給大腦充充電，最起碼可以使文章有閃光點。我所帶的初二（7）班有一名學生，平時說話的時候總是結結巴巴，畏畏縮縮，我就利用早讀的時間讓他大聲讀書，并給予鼓勵，一個學期過來，他現在上課時不僅能流利地朗讀，而且充滿了自信。作文水平較之以前也有很大的提高。

早讀課的重要性毋庸置疑，如何保證早讀的高效性？我認為可以從幾點入手：

1.鎖定目標，依次完成

清代國學大師王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境界。這里所說的第一境界就是指，讀書要有方向、有目標。對于中學生來說，容易從眾，對于早讀課大多數同學沒有自己的計劃、目標，所以教師的指導很重要。我有一個習慣，每次上語文早讀課之前，我都要在班級的黑板上寫下本節課的讀書目標，目標有梯度，并且有兩個選擇性目標，每個學生的水平不同，記憶效果也不同，所以在完成必須目標之后，對于接受比較快的同學，可以繼續完成兩個選擇性目標，經過一學期的堅持，我發現我們班的學生在考試時基礎知識掌握牢固，作文水平有了一定的提高。

2.科學指導，有“備”無患

學生的讀離不開教師的指導，如果教師的指導沒有重點、沒有準備，其效果必然不好。所以教師要做好早讀前的準備工作，不僅要備教材，還要備學生，我在早讀課前常常反復研讀文本，先制訂好本節課的朗讀內容，然后據此制訂具體的讀書目標、重點。并且預設學生朗讀的方式，如：某節早讀課要求學生背誦《弟子規》中的“入則孝”片段，我利用課余時間將“入則孝”中的生僻字一一標出，以便上課時解決學生的朗讀障礙，其次，我將短文的內容研讀透徹，并且將自己的感悟寫在教案上，再次，考慮到短文讀起來不生動，學生的興趣不濃，所以在方式上我預設通過小組內的兩人一個單位合作朗讀然后組織競賽的方式誦讀，經過我的精心準備，接下來的早讀達到了預期的目標，早讀效果很好。

3.營造氣氛，提高效率

早讀，重在一個“讀”上，在讀中獲得知識，陶冶情操，升華感悟。所以早讀課，一定要有朗朗讀書聲，學生要真正投入到讀書中去，良好的讀書氣氛可以帶動一部分意志薄弱的學生，使他們能夠很快將注意力轉移過來，從而提高學習效率。所以我所兼帶的兩個班，早讀課我一定要求他們要出聲讀，大聲讀，心理學也告訴我們，學生出聲讀可以刺激大腦，更快地接受知識。

4.當堂反饋，強化任務

如果說前面是“萬事俱備”那么早讀的反饋就是只欠的“東風”，沒有反饋，就無法了解學生的早讀狀況，無法對個別學生進行監控，激勵。我每次上早讀課，都會預留出五分鐘的時間，進行反饋、檢查。一方面可以了解學生對目標的實現程度，便于我及時調整下一次的任務、目標，及時補充學生的不足。另一方面可以對存在問題的學生進行分析，幫助他們找出自己的問題，以便不斷地改進。同時，同學之間互相比較，可以形成良好的競爭心理。

初中語文早讀課，要更好地發揮它的作用，還需要師生共同的努力，在此也呼吁同行們在教育教學中多思考、多總結，真正做到新課標的理念“為了每個學生的發展”。讓早讀課成為早晨校園里亮麗的風景線。

（作者單位 江蘇省徐州市邳州市新城中學）