獨一無二的我

一、教學目標

1.互相觀察并描述自己和同伴的五官有哪些個性化特征（如圓臉、卷發、酒窩等）。

2.掌握丙烯顏料與蠟筆刻畫的綜合表現技法，獨立完成一幅“自畫像”作品。

3.在創作中感受“獨一無二”的自己，培養對各種藝術表達形式的興趣。

二、教學準備

丙烯顏料、蠟筆、水粉筆、顏料盤、擦手巾、 彩色卡紙、吹風機、兒童鏡等。

三、教學過程

1.活動導入

教師挑選幾位外貌有明顯差異的幼兒上臺展示，請其他幼兒從膚色、臉型、五官、發型

等幾個角度進行觀察，并引導幼兒用幾何圖形來概括臉型、五官和發際線的形狀。

2.觀察與表達

幼兒兩兩一組觀察對方，用語言描述五官的細節特征：“你的睫毛好長，眨眼的時候像小扇子一樣！”“你的眼睛是圓圓的，像兩個小葡萄…”

3.創作與表現

創作步驟：

（1）用大號水粉筆蘸取不同比例的白、黃、紅色顏料，調和出膚色。先畫出臉、耳朵和脖子的外輪廓（用圓形、長方形、正方形、三角形等幾何形狀概括），再用顏料涂滿。

（2）在面部膚色充分干燥后（可以自然風干或者用吹風機吹干），用小號水粉筆蘸取白色顏料刻畫眼睛（可以是正圓形、橢圓形、長條形等）。

（3）用蠟筆刻畫出人物的發型，包括發際線和鬢角細節。（有卷發、直發、短發、長發，頭發的顏色各不相同…）

（4）為人物設計裝飾細節。比如，添畫漂亮的服裝、發飾等。

4.作品展示與評價

（1）將自畫像作品貼在展示板上，讓幼兒猜一猜畫中人物的是誰，猜中者可獲得“特征偵探貼紙”的獎勵。

（2）請幼兒互相介紹自己的作品。（3）教師對幼幾的作品進行評價，肯定幼兒的表現力和創意，同時提出一些改進的建議。

藝術不必完美，重要的是讓孩子在自由涂鴉中感受創造的魅力。

四、給家長的建議

在自畫像創作中，家長可以引導幼兒在一筆一畫間感受：“我的每個特征，都是世界給我的可愛標記！”若幼兒抱怨“畫歪了”，不如說：“這個歪嘴巴好像在講笑話呢！”若一不小心他們把畫面弄上了顏料污漬，不如就將這些污漬再添幾個斑點當作衣服的裝飾。