蘇教版初中數學的“教”與“學”

周金震

蘇教版教材是針對江蘇地區的學生進行教育的一版教材，蘇教版教材相對于人教版教材更具針對性、靈活性、生活化.蘇教版教材更為注重學生思維能力的開發，注重提高學生動手動腦的習慣.因此，蘇教版初中數學的學習也并不枯燥、乏味.蘇教版初中數學的教學方式分別從“教“與“學”兩方面體現了蘇教版教學的多元化.

一、蘇教版初中數學的特點

蘇教版教材的運用打破了傳統的教學模式，是我國教育領域中發展的一個新方向.蘇教版教材更多的是開啟學生的智力、培養學生的探索能力，增加學生的學習興趣，學生即使在面對很枯燥的數學課程時也會有很大的學習興趣.蘇教版初中數學的教學過程中充分體現了開發學生智力，培養學生的探索精神，提高學生的學習興趣.

1.蘇教版初中數學的啟發性

蘇教版初中數學的教學結構上打破了傳統觀念，以鮮活的生活實例為代表，在了解生活本質的過程中，提煉與數學相關的知識并構建數學問題，促使學生從鮮活的生活中，開發自己的智慧和思維，找出解答問題的辦法.促進學生開啟學習數學智慧的能力的同時也培養學生以生活的角度理解數學.

2.蘇教版初中數學的探索性

蘇教版初中數學中體現的探索性在于數學課程學習的過程中針對某一題型，教師都積極地鼓勵學生從不同的角度看待問題，進而尋找出多種解答的方法.學生以探索數學問題的模式通過實驗研究，以基本知識為導向進行分析、動手實踐等多種活動.學生通過對問題不斷的實踐和思考，提高自身的探索精神和能力.

3.蘇教版初中數學的趣味性

蘇教版教材的最大特點就是趣味性，這一點在初中數學課程中也充分體現.初中數學的難度并不是很大，主要是鍛煉學生的數學思維模式，蘇教版初中數學巧妙地將生活中常見的例子作為數學題型出現在教學課本中.

二、蘇教版初中數學的“教”

蘇教版初中數學的教學模式上以“教”為主的引導性學習方法，是通過學校和教師的共同努力，推出新意的教學模式， 以重視學生生活實踐總結與數學相關的知識為課程的新標準.理解數學應用的好處和數學知識具有方便生活的效果，是培養學生學習數學知識所要領悟的道理.“教”已經不再是單純地傳遞知識的一個過程，而是教師輔導學生聯系數學課本知識的情況下，不斷在生活中找尋數學知識應用實例的過程，通過學生自己探索和發現知識能夠提高數學知識的掌握程度和正確地應用數學知識.蘇教版初中數學的開放性給學生發揮才能提供了很大的空間，培養學生養成留意生活與數學先關的點點滴滴及靈活的將數學知識運用到生活中，使學生在課堂舉出具有代表性、新穎的與數學相關的數學實例.

在當今教育領域中教育方式有很多種，以采取最適合的教育模式作為培養學生最佳的途徑.初中數學課程的開展是為了讓學生在學習難度更高的數學知識打下堅實的基礎，培養學生對數學的興趣，促使學生找到學習和吸收數學知識的方法，以便在面對難度更高的數學知識使也不會產生排斥的心理或放棄學習數學知識.所以，蘇教版的初中數學以培養學生的學習興趣為主.采用先進的多媒體教學課件，在課堂上運用多媒體課件將生動的、靈活的、多彩的教學畫面展現在學生面前，吸引學生的注意力，學生在歡快的氛圍中掌握數學知識，這種教學模式打破傳統單色調的教學方法，豐富了學生的學習環境.

三、蘇教版初中數學的“學”

蘇教版初中數學中的“學”意在說明，學生學習數學知識從單一的課堂形式吸收到多種途徑都能夠掌握數學知識.例如，蘇教版的初中數學課本中設計很多與生活相關的實例，學生將課本中提及的生活實例通過自己的親身體驗能夠學習到數學知識；學生也可以通過學校提供的多媒體、計算機等學習課件搜索與數學知識相關的知識，從而掌握最新的數學知識并且拓展自己的課外知識水平；在課堂中開展的討論會，針對大家在數學中遇到不懂或不理解的知識點，在學生之間展開討論，分享彼此的學習方法，找出最簡單的、最便捷的解答技巧.這些多樣的教學方法徹底改變課堂單純靠聽、靠寫的學習方法.不同形式的教學方法的運用將蘇教版初中數學的“學”發揮得淋漓盡致.

總之，蘇教版初中數學教材結合生活中的實例，通過多種“教”與“學”的方式培養了學生的學習興趣，促使學生改變對數學枯燥、乏味的印象，積極地參與到學習數學知識的各種實踐活動中，在發散思維的同時，提升自己本身的各方面的能力.蘇教版初中數學中的教與學的不斷探索和創新是為了幫助教育事業整體改革做貢獻，將這種新型的教育模式應用到不同的地區，從整體上可以提升我國初中學生的學習成績及各種能力的掌握.