初中數學總復習的思考

王雪香

九年級復習時間緊、任務重，如何制定最有效的復習方案，做到有的放矢，提高學習效率，在最短的時間內獲取最大的學習收益是中考取勝的關鍵.

新的數學課程標準指出，數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展.”所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質，較強的綜合能力、創新意識和實踐能力.

以下是我綜合九年級備課組教學中的一些體會和中考數學命題特點對初中數學復習談一些不成熟的想法.希望各位專家同仁多多指正.

一、復習基礎知識，加強基本技能訓練

經歷人生首次大考，有些學生以及家長往往對中考認識不足，容易把中考內容神秘化，難度擴大化.從而沉迷題海戰術，迷信偏題、難題，把很大精力放在鉆研難題上，以致在復習中走錯方向，舍本逐末.

中考命題試題難易設置比例大致為7∶2∶1，中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引申、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主.復習時必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構.我認為應抓好以下四點：（1）抓好雙基.即基礎知識和基本技能訓練，做到計算準確，基礎扎實，會做的題不失分.（2）抓透徹.即課本知識透徹理解，不因基本概念認識不清而失分.（3）抓解題過程.會做的題不因格式和過程失分.（4）抓弱點.在復習中應針對本班學生自身弱點，制訂合理的復習計劃，強化弱點，掃清盲點.

二、進行專題復習，提高學生綜合能力

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力.復習應把握中考方向，確定重點，突破難點，關注中考熱點專題專練，提高綜合分析問題的能力.復習中應針對以下幾個專題，加強專項練習.

復習中應明確重點，有的放矢.針對熱點題、難點題加強練習，熟悉解題思路，提高學生的解題能力.在訓練時要重視數學思想和方法的培養，提高分析和解決問題的能力，通過本輪復習，讓成績居中上游的學生，以“揚長”為主，居下游的學生，以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關系，使學生初步形成應試技巧，為下一輪復習打下堅實的基礎.

三、模擬沖刺訓練，增強學生實戰經驗

在第一、二兩輪復習下，學生的基礎知識已經過關，基本方法技能已經掌握.第三輪復習應通過模擬訓練，使學生熟悉中考出題思路，提高應試能力和應試技巧.同時加強知識的融匯貫通，以提高知識綜合運用能力.

在練習中要求學生獨立完成來檢查復習效果，讓學生調整心態，振作精神，教師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面練習.

在評卷中應嚴格要求學生，參照我市中考評分標準評分，要求學生按標準格式答題，做到容易題、中等題不失分，難題多得分，避免會而不對，對而不全的情況.糾正答題的不良習慣，認真分析試卷錯因，綜合訓練，把知識能力和考試技巧結合起來是考出高分的關鍵所在.

四、考前心理疏導，減輕負擔，增強信心

在第四輪復習中，以學生的自主復習為主，但教師應注意對學生的心理疏導，針對每一個學生的個性特點，因勢利導，減輕學生的考前心理負擔，使得復習效率最優化，讓學生充滿信心的走上考場，發揮出百分之百的自我水平.

五、幾個注意點

1.處理好課內與課外，講與練的關系.在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法.切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低.課外練習要精心設計、精心造題，以有利于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生在練習中提高對知識和方法的領會及掌握.練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中.

2.掌握好階段復習與總體提高的關系.復習分四階段完成，但每一階段都不是孤立的，而是總體的一個環節.在第一階段復習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯系，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握，通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總復習的效率.

總之，數學復習對我們教師來說是任重而道遠，我們一定要刻苦鉆研教材，精益求精，因人制宜，實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”.