愛在左?尊重在右

一日，和朋友在洛杉磯一家有名的咖啡廳閑坐，品著咖啡。這時進來一個人，坐在我們旁邊的那張桌子旁。他叫來服務生說：“兩杯咖啡，一杯貼墻上。”他點咖啡的方式令人感到新奇，我們注意到只有一杯咖啡被端了上來，但他卻付了兩杯的錢。他剛走，服務生就把一張紙貼在墻上，上面寫著：一杯咖啡。

這時，又進來兩個人，點了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼在墻上。他們喝了兩杯，但付了三杯的錢，然后離開了。服務生又像剛才那樣再墻上貼了張紙，上面寫著：一杯咖啡。似乎這種方式是這里的常規，但卻令我們感到新奇和不解。不過由于事不關己，我們喝完咖啡，付了錢，就走了。

幾天后，我們又有機會去這家咖啡店。當我們正在享受咖啡時，進來一個人，此人衣著與這家咖啡店的檔次和氛圍都極不協調，一看就是個窮人。他坐下來，看著墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡。”服務生以慣有的姿態恭敬地給他端上咖啡。

那人喝完咖啡沒結賬就走了，我們驚奇地看著這一切，只見服務生從墻上揭下一張紙，扔進了紙簍。此時，真相大白，當地居民對窮人的尊敬讓我們感動得熱淚盈眶。

咖啡既不是社會的基本需要，也不是生活的必需品，但需要指出的是，當我們享受任何美好的東西時，也許我們都應該想到別人，有些人也喜歡這樣的東西，但卻無力支付。再說說那位服務生，他在為那個窮人服務時一直都是面帶笑容。而那位窮人，他進來時無須降低自己的尊嚴討要一杯免費的咖啡，他只需看看墻上。

這是我在《教師博覽》上讀到的一篇題為《墻上的咖啡》的文章，作為一個教齡快二十年的一線教師、班主任，我見證了許多愛的故事，我以為我早已懂得了什么是愛，怎樣去愛。可是看了這個故事，我卻被猛地一擊。愛是什么？我不禁開始重新思考這個問題。

愛是無私的給予。多付款的那杯咖啡叫“待用咖啡”，你付錢了，但并不知道誰會享用它。這就是有愛和美的世界。“贈人玫瑰，手留余香。”愛有時是驚天動地的，但更多時候則在于點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一句關切的問候，一個及時的電話，一個親切的微笑，一杯墻上的咖啡……

愛是一門藝術。教育究竟要教給學生什么？除了基本技能，教育者一個重要的責任就是教會學生如何去愛。而愛又不是能“教”會的，它需要教師用自己的愛去喚醒，用自己的愛去影響學生；它不是數學上的幾何證明題：因為愛，所以愛。

愛不是施舍，也不是憐憫，更不是交易。愛是尊重，是平等。真正善良的人，在幫助別人時，是煞費苦心的。亞美契斯在《愛的教育》中，通過一位媽媽的口，告訴我們，幫助窮人最好讓小孩子去做。窮人更喜歡孩子的賜予，因為從小孩子手里得到東西，不至于使他們覺得低下，因為小孩子也需要向大人們要東西，這和他們有些相像。

啟功先生在《我心目中的鄭板橋》中，說自己讀到《鄭板橋家書》，真有幾次偷偷地掉下淚來。祖父病后，家塾已經解散，啟功先生只能在鄰巷親戚的家塾中附學，祖父去世后，更是只能在另一家家塾中附學，深嘗了附學學生的滋味。《鄭板橋家書》中寫到家塾主人對附學生童的體貼，例如看到生童沒錢買川連紙做仿字本，要買了在“無意中”給他們。啟功先生感嘆，這“無意中”三字，有多么精深巨大的意義啊！

班上有一位學生活潑、開朗，剛上中學時顯得很是興奮，做事也很積極。他的家長私底下告訴我，他小學六年級時做過一次較大的手術，不能在大課間做劇烈的體育運動。我想他不希望因為身體原因而獲得別人的憐憫，也不想在別人的同情中長大。我能體會到一個少年自尊而又敏感的內心，我把這件事當成了“不能說的秘密”。某天大課間他到辦公室交作業，我裝作無意地跟他說：“老師要開會，拜托你一件事，你把各個班晨檢記錄表收齊，送到一樓的醫務室。”沒想到他完成得非常好。我在班上表揚了他并且說：“我正在找一位負責任的、持之以恒的同學每天大課間做這份工作，而你就是那個最佳的人選。”他得到了夸獎，笑靨如花。一學期來，他對待工作積極負責、一絲不茍，因為他懂得珍惜我在“無意間”給他的機會與信任。

愛是人類永恒的話題。愛在左，尊重在右。學會愛，懂得愛，悄悄地為他人開一朵花，社會才會更加文明，世界才會飄逸芬芳。

（作者單位：江蘇省淮安市清江中學，淮安，223001）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪