基于網絡道德問題的校園網絡文化建設

〔關鍵詞〕網絡道德問題；校園網絡；文化建設

網絡技術不斷改變著我們的學習方式、工作方式和生活方式，也改變著人與人的交往方式。作為學生，他們充分享受著信息時代的輝煌成果，網絡龐大浩瀚的知識信息源、高度的開放性和交互性、逼真的虛擬環境、色彩絢麗的圖片、悅耳的音效以及各種多媒體仿真畫面等，為學生展示了廣闊的學習天地，引領著他們不斷接受新知識。但是，網絡在造就新時代的同時，也把學生帶入了一個全新的技術與人文環境中，網絡空間隨處傳播的各種觀念、思潮對他們產生著潛移默化的影響，“黃色風暴”“行為失范”等現象幾乎與新技術相伴而生，使傳統的校園文化備受沖擊，學生的諸多網絡道德問題也隨之出現。

一、學生的網絡道德問題

1.責任感弱化

網絡的快捷性、開放性、豐富性和交互性給學校教育拓展了一個虛擬的教育空間，它不但開闊了學生的視野、豐富了學生的知識，而且滿足了學生個性化的需要。可正是這個無邊無際、五光十色的自由虛擬空間，因為缺少對個體行為的規范和約束，使學生們滋生了不用承擔任何責任和義務的思想。在學生們看來，獲得滿足感、實現自身價值是第一位的，哪怕這種滿足和實現是虛擬的也無妨。在網絡技術的幫助下，他們可以毫無顧忌地進入聊天室交友聊天，隨意改變自己的身份和觀點，迎合對方的興趣和愛好。這種缺乏社會輿論監督和制約的交往，使一些自我控制能力差的學生整天沉溺于網絡世界，在網絡上耗費很多時間和精力，不思進取，對集體活動不感興趣，不但影響學習，也削弱了對自己、對社會的責任和義務，甚至引發人格障礙。

2.是非判斷模糊

高中生的思維模式、道德觀念、行為準則容易受到外來文化的影響，一些學生喜愛的網絡游戲卻又存在嚴重的道德認知與判斷問題。有些學生熱衷于在閃爍的屏幕前進行假想的毀滅，正義感、道德感早已置之度外。大規模的殺戮被視為一種威懾，幾千萬人的死亡被當作一次勝利，戰爭的連續升級被看作是和平，正義感和道德規范的作用更是無從談起。在這個虛擬的空間里，他們基本的是非判斷意識模糊，人所具有的情感底蘊喪失殆盡。

3.失范現象嚴重

網絡超乎想象的發展速度似乎使現實社會的道德規范已經難以適應變化多端的新環境，即使制定了網絡規范，也往往跟不上網絡升級換代的速度。久而久之，即使是接受過良好道德教育的學生，也難免由于放任自流而拋棄現實社會中具有的道德意識和道德責任感，甚至將網絡社會中肆無忌憚的行為延用于現實社會，其內心的道德沖突和外在的失范現象愈演愈烈。某些學生花費過多的時間沉湎于一些低級趣味的游戲，或傾心于網上所謂纏綿的“愛情”，網絡設置的文明陷阱在某種程度上加劇了學生道德行為的沖突和失范。

4.道德約束力減弱

社會輿論、傳統習俗與內心信念是維系道德力量的基本因素，三者的有機統一才能確保道德他律與自律的共同作用和道德的有效約束力。然而，網絡社會的輿論不能直面道德問題的當事人，難以發揮應有的效用；而傳統習俗正經受著新科學技術、生活方式和多思維視角的挑戰；網上的多元道德認同使學生經常處于矛盾沖突的道德選擇中，也給其內心道德信念的形成和發展造成了很大的擠壓和誤導。一些學生熱衷于通過網絡交往獲得宣泄與安慰，他們淡漠傳統的人倫關系及社會正常的人際交流，忽視傳統的親情、友情，對傳統交往中遵循的真誠、信義、責任等價值標準的認同感大大降低，最終使自己的心靈更加孤僻、冷漠和封閉。

網絡信息內容產生的地域性和不良信息傳播的超地域性加大了網絡信息監管的難度。盡管網絡監管部門及網絡運營商可以通過網絡技術手段對有害信息進行必要的過濾和監控，然而，網絡世界的漫無邊際決定了這種監管能力十分有限，且具有明顯的滯后性和局限性。據統計，我們目前能夠檢索到的網頁不足全部網頁的30%。因此，網絡生態環境治理任重而道遠。

二、加強校園網絡文化建設

1.加強學校紅色網站建設，搭建交流平臺

網絡具有開放、交互及終端用戶獨立自由等特點，受眾常因興趣、愛好和某種需求而選擇使用網上資源。沒有吸引力就是沒有生命力，因此，在校園網上開展思想政治工作，不僅要通過網絡傳播主流價值文化，發布各種信息，以精彩的動感畫面和豐富的內容來吸引學生的參與，而且要利用網絡為學生提供便捷的服務，以獲得他們的信任。學校應集中力量，重點規劃一批有基礎、有特點、有吸引力、有影響的內容。應該有針對性地設立不同年級、不同階段的心理咨詢、科技活動（如科技小論文、小制作、小發明等）、學生社團（如我校的江南文學社、北眼學社、北原地學社等）、優秀學生風采（展示身邊各類典范，樹立榜樣）、校長信箱（收集有關學校的意見和建議）、校園論壇（就學校關心的問題組織討論）等欄目和板塊，加大對學生的指導和服務力度。同時還應抓住國內外重大事件和國內重要節日、紀念日等教育資源，加強紅色網站建設，及時推出相關背景材料，以先進的文化占領校園網絡陣地，使網絡成為學生的網上精神家園。

2.利用校園網絡優勢弘揚傳統文化，培育民族精神

中華民族在漫長的歷史進程中，以勤勞、勇敢和智慧創造了燦爛的中華文明，形成了具有強大生命力的傳統文化，其內容博大精深。學校應充分利用網絡優勢，大力加強優秀民族文化欄目建設，引導學生學習傳統文學經典、高雅藝術作品和傳統習俗，進一步了解中華民族的光輝歷史和優秀文化傳統，從中汲取營養，激發不斷前進和探索的勇氣和動力。

3.利用網絡化時代特色指導道德實踐，堅定理想信念

崇高的理想和堅定的信念是一個人一生進取的航標，只有理想遠大，信念堅定，才能不斷追求更高的發展目標，增強社會責任感。學校應積極探索一些生動活潑、形式多樣的道德實踐活動，選擇各種節日、重大歷史事件和歷史人物的紀念日開展基本國情和形勢政策教育，開展豐富多彩的愛國主義教育活動和網上交流活動。可以開辦網上民族英雄紀念館，引導學生從民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，陶冶情操，堅定信念，振奮精神，增強為中華民族偉大復興而奮斗的責任感和使命感。

4.利用現有教育資源繁榮校園網絡文化生活，培育人文精神

人文素質是指一個人成其為人和發展為人才的內在品質。人文素質的低劣和缺乏，最終會影響人的發展。加強學生思想道德建設，就要充分重視和運用信息網絡技術，建立思想政治教育主題網站，發揮網絡文化的作用，開展豐富多彩的網絡文化生活，實現虛擬和現實的統一，在潛移默化和寓教于樂中影響教育廣大學生，不斷提高學生的人文素質；要利用現代高新技術來提煉、豐富和完善校園文化的內容和形式，廣泛組織以思想、文化、娛樂、科技為基本內容的新型校園網絡文化，吸引學生參與；要通過建設健康和諧的人文環境和數字環境，凈化學生心靈，鼓舞學生精神，提高學生文化功底和文化品位，培育學生的人文精神。

5.以文明修身為載體倡導健康上網，培養誠信品質

誠信不僅是一種個人的美德和品質，而且是一切道德的根基和本源。一個人如果沒有誠信的品質，不僅難以形成內在統一的自我，而且很難在事業上取得成功。因此，要通過組織學生參與文明修身承諾、文明健康上網系列教育活動等，不斷提高學生網上自律能力，強化網絡責任感，讓學生無論在網絡外還是網絡上都具有較高的政治素質和道德情操。引導學生在網絡上學會尊重別人，理解別人，自覺塑造網絡健康人格，將誠信教育與文明修身的美德融入學習生活的方方面面。要讓學生切實樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的觀念，養成“誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身”的良好習慣，著力培養學生良好的道德品質和文明行為。

總之，網絡技術給教育帶來無限生機的同時，由其帶來的諸多負面作用也不容忽視。在學校德育和心理健康教育工作中，應重視網絡技術發展帶來的倫理、道德問題，加強網絡技術應用中的人文關懷，構建良性校園網絡生態環境。

注：本文為江蘇省“十一五”教育規劃課題“高中生應激源、應對方式和心理健康狀況相關性的研究”（批準號：D/2006/02/366）的成果之一。

（作者單位：江蘇省無錫市第三高級中學，無錫，214028）

編輯 / 丁 堯 終校 / 王晶晶