素質起步走

在提倡素質教育的今天，要求提高的不僅僅是學生自身的素質，還要求提升教師自身素質。教師職業道德的基本原則對整個教師道德體系中的一切具體規范和范疇都有拘束力，是評價教師道德行為的最高道德準則。有的時候，教師的道德行為表面看來似乎符合某種道德規范的要求，但是從實質上來看卻是違背了教師職業道德的基本原則。

小學這個階段對學生是至關重要的，學生從懵懂的時候進入了學校，可以說是求知的最佳時期，我們的教師不僅要引導學生去學習，更重要的是要正確地引導學生去學習。教師的一舉一動都對學生產生不可以估量的影響，這就要求教師去履行自己的責任，那就是要去提高自身的素質，用正確的方法引導學生去學習和做人。在現階段社會主義條件下，有的教師自認為自己很熱愛自己的學生，但卻只是重視學生的考試，不重視學生思想品德的培養，不注重把學生培養成德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這說明了這位教師沒有真正履行熱愛學生的道德責任。這就是教育的弊端。教師沒能認識到自身的錯誤，在教師的眼里只有分數。在這個與分數掛鉤的時代，只有學習好的學生在教師的眼中才是好學生這一通病，不是一個教師的力量所能解決的，只有通過所有教師的共同努力，才能慢慢地改善這一現狀，這是一個漫長的過程。在素質教育的今天，我們不能偏離了教育的本質，不能只是紙上談兵，要真正的落實到實處。不能脫離了課本就什么都不會，我們所要的是德智體全面發展的學生，要適應這個社會，對這個社會有所貢獻。

以學生的發展為本，努力培養學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用語文，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使他們具有初步的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。提高學生的文化品位和審美情趣，培養其良好的個性和健全的人格，促進其德、智、體、美的和諧發展。這一切的一切都離不開教師對學生的教導，可見教師在教育的過程中發揮著不可替代的作用。這就對我們的教師提出了更高的要求，不斷去完善自身。經濟的全球化和科學技術的迅猛發展，正日益深刻地改變著人類的生產和生活方式。以創新知識為基礎的經濟標志著未來世界的一個重要發展方向。知識和人才，民族素質和創新能力越來越成為一個國家綜合國力的重要標志，成為推動經濟增長與社會發展的關鍵因素。面對這種嚴峻的形勢，人民教師的高素質不僅關系到一代新人的健康成才，更關系到我們的國力強弱、民族興衰，關系到社會進步與發展。廣大教師忠誠于人民教育事業，不僅要認清形勢，把握教書育人的方向和目標，還要能正確處理個人與事業，個人利益與國家、民族、集體利益這些最重要的基本道德關系，增強動力。在教師職業實踐活動中，向著既定的目標和方向前進。

我們要正確的認識到我們的教育教學目標和目的是什么，摒棄錯誤的觀念，用知識武裝自己的頭腦。在教學的過程中，我們只有一直給自己補充知識才能避免錯誤，不斷地去充實自己的頭腦，才能避免走彎路。在素質教育的今天，這個教育不僅是學生的素質教育，更是教師自身的素質教育。

（作者單位 河南省濮陽市昆吾小學）