小學(xué)音樂課堂在器樂聲中升華

音樂，是孩子們喜歡的藝術(shù)之一，音樂課也是學(xué)生喜歡的一種形式，關(guān)鍵還看教師怎么去引導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。在15年的課堂器樂教學(xué)中，我也摸索出了一些路子，現(xiàn)在的教學(xué)工作也越來越得心應(yīng)手了。

一、器樂教學(xué)樂曲的選擇

在器樂教學(xué)中，選擇既適合學(xué)生器樂，又具有審美價(jià)值的樂曲十分重要。為了拓寬學(xué)生的器樂曲目和增強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐，器樂教學(xué)還應(yīng)該和唱歌聯(lián)合起來。學(xué)生在唱歌教學(xué)中所學(xué)習(xí)的歌曲，都是藝術(shù)精品，具有很高的審美價(jià)值。當(dāng)他們通過學(xué)習(xí)演唱后，不但對(duì)歌曲的曲調(diào)比較力熟悉，而且對(duì)歌曲的內(nèi)容和情緒體現(xiàn)也都能掌握。如，利用自己的樂器，既可以為同學(xué)伴奏，也可以作為自己的獨(dú)奏，這是提高學(xué)生器樂興趣的重要途徑。

二、精選樂器，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣

教師要利用小學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。教師一定要選擇適合學(xué)生的樂器，由于小學(xué)音樂課是綜合性的審美教育，又接納了班級(jí)課堂教學(xué)形式，因此，選用的樂器應(yīng)該是淺易型的樂器。但是淺易并不是簡樸，它既要易學(xué)易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，切合音樂審美的需要和要求。

三、在器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。讓學(xué)生知道個(gè)人的利益有時(shí)要服從整體的利益。學(xué)生從小獲得的知識(shí)和養(yǎng)成的習(xí)慣，都會(huì)滲透到他們的性格中去，長大了帶入社會(huì)。一個(gè)懂得合作精神的學(xué)生會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用；而不懂合作的學(xué)生在生活和工作中會(huì)遇到許多的麻煩，產(chǎn)生很多的困難并且無所適從。

四、和學(xué)生平等交流，建立良好的師生關(guān)系

一支曲子它的意境和表現(xiàn)手法對(duì)于每個(gè)聆聽者來說都有不一樣的感受，怎樣在演奏的時(shí)候協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢？特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果教師的方法不得當(dāng)，很有可能造成對(duì)他的傷害，起到相反的作用。通過仔細(xì)的觀察，了解了學(xué)生的性格，我就采取不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助他們，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關(guān)系，在課堂外我們不知不覺也成為朋友。于是以前的“搗蛋鬼”不見了，大家都處在一個(gè)和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境中，音樂課真正讓所有的孩子都“樂”起來了。這是我以前想都不敢想的，現(xiàn)在居然做到了。

（作者單位 河北省遷安市楊各莊鎮(zhèn)明德小學(xué)）