我的開學第一課

新的一學期又開始了，學校安排我任教四年級英語。打開嶄新的課本進行備課，心里一咯噔，發(fā)現(xiàn)第一課的教學難度挺大的。深港版英語教材Primary English for China四年級第一單元Unit 1 Our birthdays A部分的教學任務是學習十二個月份的名稱，以及掌握它們的聽、說、認讀和書寫。還要掌握句型：How many months are there？ There are 12 months. They are January，F(xiàn)ebruary...的運用。由于十二個月份的單詞讀音難記，書寫繁瑣，學生在記憶時普遍覺得困難。而且，在開學的第一課就必須完成這么繁重的教學任務，對于教師來說是一個難題；對于學生來說，看到這么復雜的單詞，也會產(chǎn)生畏學的心理。那么，如何在開學的第一課最大限度地激發(fā)學生的興趣，巧妙化難為簡，讓學生輕松地掌握十二個月份呢？我經(jīng)過認真?zhèn)湔n，進行了以下嘗試。

一、巧用課件，激發(fā)興趣

良好的開端是成功的一半。為了克服學生在開學第一課的畏難情緒，激發(fā)學生學習英語的熱情，在上課前，我精心制作了課件，選擇了一些精美的圖片代表各個月份，圖片的選擇可以跟每個月份有代表性的節(jié)日聯(lián)系起來，或者能代表每個月份的特色。例如，二月份可以選擇有關過新年的圖片，十二月可以選擇一些關于圣誕節(jié)的圖片。這些有節(jié)日特色的圖片鮮艷奪目，不僅能夠吸引學生的注意力，而且有利于學生記憶，最后再配上背景音樂和單詞的讀音，學生學起來就興致盎然了。

二、巧作分解，分散難點

在十二個月份的單詞中，一半單詞是由7個以上字母組成的：January， February， September， October， November， December。這幾個單詞音節(jié)多、讀音長，為分散難點，我在領讀完整讀音后，再有意識地把單詞分成幾部分來示范領讀，讓學生把每個音節(jié)都聽仔細，再逐漸加快速度，完整領讀，這樣就能避免學生讀音模糊的現(xiàn)象。如，January與February里ary發(fā)音相同，June與July中Ju發(fā)音相同，在后四個月份中都有ber音節(jié)，而九、十一、十二月三個月更有mber共同的音節(jié)。經(jīng)教師這一分解歸納，引導學生邊說邊體會異同，學生對單詞掌握就更容易、更牢固了。

三、巧用諧音，趣味記憶

為了增強學生對十二個月份的印象，牢記它們的發(fā)音，我上網(wǎng)搜索了一段有意義的片斷，利用諧音記憶它們：詹妞（January）和凡伯（February）去馬齒山（March）旅行，四月遇見了太陽神阿波羅（April），娶了一位嫵媚（May）的新娘，帶了兩個丫頭劉朱恩（June）和戚朱來（July），發(fā)了奧哥斯（August）的財。不知九月、十月還是十一月，生了個大胖兒子son（September，October，November），叫迪三波（December）。此諧音記憶法，有的包括了具體的月份，有的是月份開頭字母，又利用故事的形式激發(fā)學生的興趣，便于學生記憶。如，馬齒山（三月March），嫵媚（五月May），劉朱恩（六月June），戚朱來（七月July），發(fā)了奧哥斯的財（八月August）……課堂上學生反應激烈，笑聲一片，紛紛表示這個方法很有意思。

四、巧妙引導，總結規(guī)律

在學會了十二個月份的讀音后，可以利用板書引導學生，總結出這十二個單詞的相同規(guī)律，以便于學生記憶單詞。如：每個月的第一個字母用其他顏色的粉筆寫出來。學生通過教師這樣的暗示，就能總結出每個月份第一個字母都必須是大寫這樣的規(guī)律，以及September，October，November，December都是以ber結尾的規(guī)律。

五、巧設游戲，鞏固加強

如何操練才能讓學生巧妙地記憶月份呢？如果反復變著花樣領讀、自讀，勢必令學生產(chǎn)生枯燥感。引入競爭性的游戲活動可以大大激發(fā)學生的興趣，讓他們在玩中學，樂此不疲，也能在實際應用活動中學得語言。我設計了這樣幾個游戲活動：

1.Bomb游戲：設定十二個月份單詞中的一個或兩個為bomb，教師領讀到這個單詞時學生不能跟讀，出錯的就會被bomb掉。這個游戲既保證了足夠的輸入，同時也避免了學生感覺跟讀的枯燥，激發(fā)了學生的興趣。

2.快速反應：教師快速伸手指，學生齊說月份。接龍說月份，教師說一個月份，舉右手則學生說出前一個月份，舉左手則說后一個月份。

3.心有靈犀：課件制作十幾張配樂的節(jié)日圖片，讓學生面向全班背向屏幕猜月份，節(jié)日就采用呈現(xiàn)環(huán)節(jié)提及的節(jié)日并配有典型的音樂或聲音，通過這種“有聲有色”的操練，學生一定會對月份單詞印象大增的。這些游戲極大地調動了高層次同學的積極性，滿足了他們的好勝心和成功感。

六、巧引兒歌，強化記憶

在各種機械操練或能力訓練之間若穿插一些趣味性的活動，也有助于學生以輕松愉悅的心情巧妙記憶單詞。比如，自編的chant：

一月January雪花飛；

二月February年來到；

三月March花兒笑；

四月April風箏跑；

五月May去勞動；

六月June節(jié)日到；

七月July向著黨；

八月August烈日照；

九月September回學校；

十月October慶國慶；

十一月November冬天到；

十二月December過圣誕。

《義務教育英語課程標準》指出：興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。經(jīng)過這樣的嘗試，學生在課堂上不僅克服了畏難的情緒，還激發(fā)了他們學習英語的濃厚興趣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了十二個月份的表達方法，取得了意想不到的效果。

（作者單位 深圳市福田區(qū)崗廈小學）