觀課議課是實施新課標的重要途徑

由“聽課評課”到“觀課議課”是課堂教學變革的需要。現代課堂正由“教知識”向“教學法”轉變，教師的主要作用已經不是講解知識，而是實施教學雙方交往互動活動的組織，除了要“聽”信息的傳輸外，還要“看”師生的活動，因此，“觀課”的理念應運而生。評課，可以理解為就是對一個教師的課進行價值高低、是非、優劣的判定。而“議”是議論、評說，含有共同協商討論的意思。“議課”就是對一個教師的課進行協商、討論，發表各自的意見。目標是開展研究，促進發展，也是實現課堂改革、學生發展、教師自身提高的需要。

新課標新理念對觀課、議課提出了新的要求，觀好課、議好課，對教師業務水平的提高具有極其重要的意義。

一、觀課

觀課是議課的前提，沒有觀課就無從談及議課，觀課觀些什么呢？

1.觀教態

教態對這節課的優劣起著決定作用。教態是否端正、認真、大方、自然，可以看出基本功是否過硬、扎實，也能看出教育教學理論應用得如何，課堂上是否出神入化，是否演繹了一堂佳話，聚焦了一堂精彩。

2.觀教法

新課標要求課堂要具有開放性，把知識讓給學生自主開發、探究。這就看教師是否應用了新理論、新理念、新手段，放手給學生，讓學生最大限度地掌握知識。如在課堂上是否應用了師生互動、小組互動、生生互動、啟發誘導等，使學生主觀能動地參與學習，樂學、會學。觀教法既要注重是否應用新理念，又要注重是否應用過去的好方法，如因材施教、循循善誘等。

3.觀組織教學

組織教學也是教法的一個范疇。但對小學生來說尤為重要。特別是一年級的小朋友，注意力極易分散，因而在采用無意識記的同時，要看采用了何種組織手段，讓學生還能進行有意義記憶。不然學生當節課的學習任務又如何輕松愉快地完成呢？可見組織教學是課堂的加油站。

4.觀展示、觀點評

小學生都樂于把自己的作品展示給大家，同師生分享成功的快樂。課中看老師是怎樣及時地給小朋友的表現予以高度評價的。只要學生是認真的，那么就無過錯而言，應及時給予評價，使學生能快樂地腳踏實地地躍上一個新知識臺階。當然在課堂上除了老師評價外，還要鼓勵學生給予評價，逐漸養成學生的審美觀、優劣觀。不難看出，展示、點評是課堂的一面風帆，是完成課堂任務的亮點。

5.觀作業量

課堂上學生學的知識，如果沒有作業，老師講得如何游刃有余、栩栩如生，老師也沒有辦法知道學生掌握知識的程度。因此，既要關注在課堂上的練習，又要特別關注課后、課外的作業練習。

6.觀教學過程

教學過程指一堂課從上課到下課時的各個環節。這主要有課堂上的線路、層次、角度等是否分明，整堂課是否體現了新理念、新靈魂，最大限度地激發了學生的學習興趣，使學生自始至終陶醉在課堂氛圍中而學習。

觀課要觀的方面還有很多。如觀課堂的復習回顧、觀課堂中的拓展練習、觀直觀教具的應用、板書設計、對學困生的幫扶等等。只要把這些方面觀好了，這堂課是怎樣的，大家也就明確了。

二、議課

議課是觀課的結果。

沒有議課，一堂課是優質課，還是一般課，就無從說起。一堂課的成與敗，依據新課標、新理念，通過集思廣益，對這節課給出正確、恰當的評論。

議課無外乎議教師的教態、教法、組織教學、板書設計、對拓展練習的處理、教師對學困生的幫扶，教師教學是否聯系了生活實際，最關鍵的是看是否對學生進行了思想教育，學生的能力是否提高了等等。這些方面不一定面面俱到，但只要基本議完這些方面，這堂課顯而易見，也就達到了目的。

在深化課改的今天，只有實施好了觀課、議課，我們教師的業務水平才能更上一層樓，才能站在教改的前沿，具有前瞻性，當好學科的帶頭人，使新課改結出累累果實。

（作者單位 陜西省漢中市洋縣槐樹關鎮中心小學）