快樂寓言

《揠苗助長》是一則內容通俗易懂、故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻的寓言故事。

【實施過程】

一、查字典引入新課

1.教師板書“寓”，讓學生在字典中查到這個字，并記住自己用什么方法去查。

2.指名兩個學生來說自己怎樣查到“寓”字：一個是用音序查字法，一個是用部首查字法。

3.借助字典拼音認讀生字，并理解新詞的意思。

4.導入：今天，我們學習《寓言兩則》，看看課文講了什么故事，想告訴我們什么道理。（板書：27 寓言兩則）首先來學第一則。（板書：揠苗助長）

5.釋題：揠，拔的意思。

【通過查字典的導入方法，既讓學生復習了舊知識“查字典的方法”，又讓學生通過自己動手來認識生字，激發(fā)了學生探究新知識的欲望。】

二、初讀寓言，整體感知

1.用自己喜歡的方式讀文，勾畫出生字，借助拼音讀準字音。

2.小組合作學習，解決讀音問題。

3.教師出示生字，檢查學習生字情況。

4.默讀課文，初知內容。

（1）默讀課文，《揠苗助長》講了一個什么故事？

（2）組內合作，討論交流。

（3）小組代表匯報自學成果。

【利用自主、合作、探究的學習方式，自然而然地把學生引領到寓言故事當中去。】

三、朗讀感悟，理解寓意

師：這個種田人為什么會這樣做的？結果為什么會是那樣？請同學們再認真讀課文，找出原因，把關鍵詞做上記號。

1.學生自由讀課文。

2.小組交流閱讀體會。

3.全班交流。

生1：老師，我從“巴望”這個詞中體會到這個種田人很想自己的禾苗快點長高。

師：還從哪些詞中體會到呢？

生2：從“天天”也能體會到這個人的心情。

生3：還有“焦急地轉來轉去”。

師：那禾苗有沒有長高呢？

生（齊）：沒有。

師：真的沒有長高嗎？我們來讀課文中的句子：禾苗好像一點兒也沒有長高。

師：長高了嗎？

生（齊）：沒有。

師：（出示禾苗好像一點兒也沒有長高。 禾苗一點兒也沒有長高。）認真讀這兩個句子，看看它們有什么不同。

生4：第一句有好像，第二句沒有。

生5：我知道了，第一句說禾苗長高了一點，只是那個種田人不知道而已，第二句說禾苗沒有長高。

師：說得真好！同學們，你們說這個種田人的禾苗長高了沒有？

生（齊）：長高了一點點，只是他不知道而已。

師：以后要抓住關鍵詞體會句子的意思。老師再讓大家品讀兩個句子：（出示）他在田邊焦急地轉來轉去。 他在田邊轉來轉去。

生6：第一句從“焦急地”看出這個人心里很著急，第二句沒有“焦急地”，可以說這個人很閑。

師：很好，大家很會學習。那你還從課文中的哪個詞體會到了什么呢？

生7：我從“終于”這個詞體會到這個種田人想了很久才想到“把禾苗一棵一棵往高里拔”的辦法。

生8：我知道那個人花了很長的時間，因為他從中午一直忙到太陽落山。

生9：他花費了很多的力氣，我從“筋疲力盡”體會到的。

師：這個人花了那么長的時間，花了那么多的精力，他最后心里怎樣呢？

生：他心里還是很高興。

師：你們從哪看出來的？

生：從“總算沒白費、長高了一大截”體會到的。

師：那禾苗真的長高了一大截了嗎？

生10：沒有，而是都枯死了。

師：禾苗為什么都枯死了呢？

生11：因為禾苗的根被拔起了，又被太陽曬，枯死了。

師：假如是你，你會想什么辦法使禾苗快快長高呢？

生：澆水、拔草、殺蟲、施肥。

師：所以我們要對這個種田人說……

生：做任何事情我們都要按規(guī)律去做，不能急于求成，這樣只會把事情弄得更糟。

【在教學中鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時引導學生抓住重點詞語理解課文內容并體會寓意。】

四、全班朗讀，感悟寓意

五、指導書寫“丟、焦、費、望、算”五個生字

六、總結拓展

1. 用自己的話講講《揠苗助長》這則故事。

2.表演故事。

3.請你注意觀察生活，看看有沒有誰做過類似“揠苗助長”的事情，你應該對他說什么。

【語文課離不開生活，讓學生把語文帶到生活中，在生活中感受更多的語文知識。】