一年級聽說能力訓練的一些探索

長期以來，小學語文教學重視讀寫而忽視聽說，以為聽說能力不用學也會自然形成。其實，聽說和讀寫是相輔相成，互相促進的。聽說是讀寫的基礎，在低年級培養聽說能力，會使學生的書面語言發展得更快。同時，學生書面語言的發展也將使其口頭語言更精練、更有條理。那么，在低年級如何訓練學生的聽說能力呢？

一、設立專門的聽說訓練課

從每周的語文課中抽出一節課，作為聽說訓練課，進行有計劃、有系統地訓練，放手讓學生說話，教者只做個別糾正。

二、制訂聽說訓練的要求，編寫聽說訓練教材

我校根據一年級兒童的年齡特點，制定要求，編寫了約二十課的聽說訓練材料。聽的目的是培養學生正確地聽和理解講話或故事內容的能力，使學生養成注意聽話的習慣和聽說的禮貌；說的目的是培養學生完整、正確、有順序地說話的能力，同時激發學生主動表達的積極性。聽的要求是能仔細聽清楚說話或故事的主要內容，努力記住，并能把聽到的內容較完整地復述出來，聽別人說話時，要兩眼注視對方，集中注意力，不隨便插嘴；說的要求是通過看圖、聽故事尋找話題，表達前要思考先講什么，再講什么，話要說得明白，說得完整，用普通話進行對話和復述，注意聲音高低適中，速度快慢適當，態度自然大方，要正確地聽取對方的問話，正確回答。聽說內容的順序：一是聽簡短的句子、通知，然后復述；二是邊看圖邊聽，然后復述；三是聽故事，在頭腦中形成表象，然后復述；四是思考著聽，邊聽邊想，然后根據問題復述主要內容。

一年級上學期，主要訓練學生聽句子或一段話，做到能聽得明白、完整。下學期，除去繼續訓練句段外，還訓練學生聽故事、童話，要求聽得準確，邊聽邊思考，并能作簡單復述，不遺漏主要內容。

三、設計教學方法

根據一年級兒童的心理特點和語文教學中聽說的特點，可采用如下幾種方法教學。

1.激發興趣

興趣是激發學習的動機，是提高學習積極性和訓練效率的“興奮劑”。在一年級兒童的學習活動中，直接興趣仍起支配作用。因此，在聽說訓練中，教師應從興趣入手，使學生能主動聽，積極說。當然，激發興趣的材料內容要新鮮，情節要曲折，語句要通俗，可以是學生未聽過的故事，也可以是日常生活中的對話。方法要多樣化，可采用聽說游戲、講故事比賽、繞口令練習、開設“語病門診”等活動，寓聽說訓練游戲于活動之中，使學生愈聽愈愛聽，愈說愈愛說。這樣，學生不僅課內學得生動活潑，而且在課外也能積極主動地練習。

2.引導視聽想象

兒童的聽說活動離不開想象，他們聽說能力提高的快慢，在一定程度上取決于想象力的高低。所以，訓練聽說要發揮低年級學生想象活躍、形象思維較為發達的特點，要求他們在聽的過程中想象，在頭腦中形成形象。這不僅有助于加深記憶和發展想象力，也有助于激發聽說興趣。

在訓練中，引導學生想象，開始時可分三步：第一步，用與講述內容相應的圖畫或實物，讓學生邊看邊聽。第二步，把圖畫或實物拿走，教師口述，要求學生根據詞語想象，在頭腦中形成鮮明的形象。第三步，讓學生獨立想象，并進行說話練習。學生掌握了這些聽記的方法后，在聽別人敘述某些事物時，就好像有圖畫出現在眼前，既有趣，又好記了。

3.指導復述要點

在日常學習和生活中，聽說能力發展的水平也取決于邏輯思維能力的發展。要使學生能在聽說過程中學會綜合分析和抽象概括，教師開始時可以指導他們復述要點。在每次訓練之前，教師可提出聽說的要求，如要求學生注意故事里講的是誰，講的是什么事，它告訴人們的是什么道理或什么知識。訓練聽話時，教師要啟發學生隨著講述思考，注意抓住要點。訓練說話時，則要求學生看著教師寫在黑板上的要點復述，也可以讓他們自己找出要點獨立復述。

4.辨析訓練

低年級學生容易犯聽話不仔細的毛病，有時聽不清教師講話的要求，有時聽個大概，不注意別人說話的特點。辨析訓練可以使學生養成仔細聽、動腦想的好習慣，對培訓學生敏銳的聽力和分析能力也是有好處的。

辨析訓練在一年級時可采取下列形式：一是要求學生注意別人說話中的優點、缺點，及時評論，鞏固優點，改正語病；二是收集學生常犯的語病，由學生當“醫生”，找“病因”，集體“會診”，共同“治病”；三是教師在說一段話時，有意夾雜部分錯誤內容，要求學生能又快又正確地辨析。經過練習，學生提高了辨析能力，改正了一些語病。

當然，聽說訓練要取得較好的效果，必須注意幾個原則：（1）聽說訓練和發展智力相結合。在訓練中，培養學生觀察、記憶、想象和思維的能力，這是提高聽說能力的關鍵。觀察為語言的發展提供了豐富的材料；聽了再說的要求，調動了學生有意記憶的積極性；思維能力，特別是理解能力的發展，使學生聽得快，抓得準，表達得正確而有條理。（2）循序漸進。從內容方面看，訓練要做到由短到長，由簡單到復雜；從訓練方法說，要堅持先聽后說，先模仿后說，然后再逐步擴大創造因素，做到獨立發言。避免片面地，跳躍式地前進。（3）全面性。聽說訓練一定要做到全體學生一起學習，縮短差距，普遍提高學生的能力。

（責編 劉宇帆）