小學教學參考(綜合)
語文
- 教師放下“架子”,讓學生問起來
- 新課程中語文教學存在的問題及解決策略
- 小學生寫字興趣培養“五重奏”
- 敢說 會說 樂說
- 發揮多媒體之“魔力”,創拼音教學新景象
- 以學定教,構建高效課堂
- 語文課堂教學中評價語的風采
- 讓語文課成為一道可口的菜
- 淺談語文課堂教學的創新觀
- 電子白板在語文教學中應用的探索
- 一年級聽說能力訓練的一些探索
- 優化語文教學方法 引領學生健康成長
- 淺談低年級的朗讀
- 新課標下語文導讀法初探
- 讓學生的心智在語文情境中提升
- 和孩子們一起棲息在詩園中
- 讀與寫的變奏
- 低年級起步作文的教學
- 淺談起步作文的教學
- 寫話,寫出了什么?
- 淺談作文課的教學策略
- 積累素材,打開作文思路
- 對農村聾生課外閱讀的幾點思考
- 淺談個性化閱讀指導的有效途徑
- 師生共讀 收獲精彩
數學
- 洋思中學教學理念在數學課堂中的運用
- 課題研究,為教育插上翅膀
- 數學教學中有效教學的實施策略
- 靜聽花開的聲音
- 改方式 促發展
- 有效教學的根本
- 巧用信息技術 營建精彩課堂
- 讓學生在自主學習中得到發展
- 新課改背景下數學課堂的改進策略
- 讓轉化成為開啟學生思維大門的鑰匙
- 借助多媒體提升低年級數學課堂的有效教學
- 尊重學生主體地位乃教改精華之所在
- 利用“錯誤”資源 實施有效教學
- 如何提高小學數學的教學質量
- 淺談新課程背景下數學教師角色的轉變
- 讓“錯誤”成為數學課堂思維發展的生長點
- 小學數學教學要緊密聯系生活實際
- 數學課堂中如何激發學生的學習興趣
- 小學低年級口算訓練策略研究
- 提高課堂效率,實現減負
- 以“情”促教,彰顯“活力”課堂
- 淺談農村小學數學教改中的教師
- 《點陣中的規律》教學設計
- 新課改理念下小學數學“探究”與“體驗”
- 淺議學生創新能力的培養
- 讓孩子在數學課上“能說會道”

