參與式教學法在初中生物教學中的應用研究

摘 要：課堂教學是師生進行互動的過程，因此，師生之間的關系、課堂的教學氣氛等都是影響學生參與到課堂教學中的重要因素。參與是指學生在課堂教學中積極主動地投入到學習中來，讓學生的思維得到很好的發(fā)展，在特定的時間內高效率的完成教學內容。

關鍵詞：參與；教學法；初中生物

教師要認識到學生才是學習的主體，學生學習的過程不應該是被動接受的過程，而是積極主動進行學習的過程。因此，要想高效地進行初中生物課堂教學，關鍵是要讓學生參與到教學中來。

一、構建開放式的課堂，帶動學生參與生物教學

封閉性的課堂教學中，教師是教學的主體，并在一定程度上對學生進行了限制，這時學生的思維活動就受到了嚴重的制約。但是開放式的課堂教學是以學生為主體，重點是活躍學生的思維，并以開放式的引導，讓學生積極主動地參與到課堂的教學中來。在課堂教學中，課堂的教學環(huán)境可能隨時會發(fā)生變化，特別是學生的認知變化更為復雜。要想構建初中生物開放式的課堂教學，可以采取以下兩種形式。

一是要注重教學與學生學習的過程。生物教學并不只是為了學生的升學考試，更要注重對學生能力的培養(yǎng)，其中主要以學習能力的培養(yǎng)為主。由此可見，生物教學的重點內容是讓學生主動地進行知識探究。

二是采取時間與空間上的開放。從空間上看，開放式的教學要擺脫課堂的限制，以課堂教學為主，實驗活動、戶外實踐為輔助。……