初中美術教學如何培養學生的觀察能力

摘 要：初中美術教學對學生素質及能力的培養均發揮著不容忽視的作用，但是由教學實踐可知，初中學生對美術作品的表現內容及形式，普遍存在理解上的偏差，甚至有些學生根本無法理解，僅僅停滯在臨摹水平，這種不良局面出現的原因就在于學生的觀察能力不高。所以，學生觀察能力的培養就顯得尤為重要。

關鍵詞：培養；觀察能力；初中美術教學

只有通過觀察，人們才能夠了解與認識其他事物，所以，在人們發展自我以及認識世界的過程中，觀察具備著非常重要的意義及作用，初中美術教學也不例外。只有培養學生的科學觀察能力，讓學生熟練地掌握有效的觀察方法，才能夠促進學生美術學習水平的提高，才能夠促進學生創新能力、審美素養的提升，進而實現全面發展。但是，在當前的初中美術教學中，教師往往忽視了學生觀察能力的培養，阻礙了學生的發展。因此，初中美術教師應當引起對觀察能力培養的重視，改進及創新教學策略，積極轉變教學觀念，只有這樣才能夠提高初中美術教學成效，并且為學生今后的發展及成長奠定扎實的基礎。

一、提高學生的觀察意識

在初中美術教學過程中，相當一部分的學生往往在尚未看清事物之前便盲目地下筆，這便使得所畫出的東西與事物的實際形態之間有著非常大的差異，而要想將美術作品很好地完成，就需要經過一次又一次地修改。出現此類情況的原因就是學生沒有將觀察意識樹立起來，在作畫上存在嚴重的盲目性。因此，要想提高美術教學質量，那么就必須幫助學生提高觀察意識，在潛移默化中促使學生逐步養成良好的觀察習慣。具體而言，教師要讓學生切實地認識到在美術學習中觀察的重要性，教師可以利用學生感興趣的故事來予以闡明，還可以借助于學生的切身參與來使學生感悟，舉例而言，教師可以畫一組畫，并且講盲人摸象的故事給學生，讓學生將其中的不同點與相同點分別找出，以此使學生認識到，只有認真觀察，才能夠完整、準確、透徹而又全面地看清事物本質，這樣學生的觀察意識便會得以提升。

二、布置觀察作業，對照實物觀察

可以說觀察能力是人們有計劃、有目的地對周邊事物進行感知的過程，能夠迅速、全面、準確、深入地將事物特征把握好。因而組織學生有目的地、長期地觀察繪畫題材，可以促使學生在不知不覺中養成觀察的良好習慣，并且正確地理解被觀察事物的內在本質。比如，在講解“有品格的花卉”的內容時，教師可以組織學生到校園里的樹林、竹林中玩耍，并且鼓勵學生在課下多到竹林進行觀察，可以布置這樣的觀察作業：①觀察單個竹子的外形特征與生長規律；②觀察竹葉、竹枝的外形特征和聲場規律；③觀察在不同季節竹子的特征變化。讓學生們寫觀察記錄，并對觀察照片加以拍攝。在課堂上教師講解畫竹子的方法前，可以讓學生向全班展示觀察結果，這樣學生通過觀察會認識到竹子的特性和特征，進而更好地將竹子堅貞不屈的優秀品格展現在繪畫作品中，最重要的是學生觀察能力會由此得以提高。

三、加強觀察方法的傳授

在初中美術教學中，教師應當詳細地向學生講授有效的觀察方法，具體包括以下幾方面。其一，整體觀察法。初中美術教學中的一項基本觀察方法就是整體觀察法，又被稱作是第一觀察法，具體指的是對待一個事物，應當對其整體關系首先進行觀察，然后在對該事物各個分部進行分別觀察，最后在系統性地觀察事物的整體。掌握整體觀察法，可以使學生正確地處理好總體與個性之間的關系。其二，形體觀察法。有些學生的作品會有形體支離破碎的不良問題出現，還會有物體呈現缺乏立體感、線條勾勒死板等問題，此類狀況出現的原因主要是學生不了解且未掌握形體觀察法。所以，教師應當讓學生了解形體規律，真正學會觀察事物的比例、形狀等關系，學會觀察事物的形態特征。其三，對比觀察法。往往事物之間只有通過比較，才能夠將二者的異同點發現，才能夠將各自的特性挖掘出來，因此，初中美術教師要正確地引導學生掌握及運用對比觀察法。比如，在對明暗關系、透視關系進行講解的過程中，教師可以讓學生將規格完全相同的兩個長方體畫出來，改變其中一個長方體的位置，這樣相同的長方體處在不同的位置就會產生不同的視覺效果。

四、運用多媒體，實現多角度的觀察

多媒體教學設施目前已經廣泛地應用到了課堂教學中，其形象性、直觀性、生動性及立體性等特征，不僅極大地豐富了課堂教學內容，而且激發出了學生的學習興趣，對學生觀察能力的培養發揮著積極的促進作用，美術教師應當予以高度重視。比如，在講解花朵的畫法時，在生活中學生往往不會留意各種花的花蕊、花瓣、枝干等，而僅僅依靠教師空洞的講解無法得到良好的教學成效。所以，教師可以制作多媒體教學課件，向學生展示各種各樣花的姿態，讓學生們全面細致地進行觀察，并且多角度地進行觀察，對重點部分加以特寫，這樣學生便能夠更好地抓住繪畫的特征，在繪畫時做到心中有數，再加上教師精細的畫法講解，課堂教學效率便會得以提高。另外，課堂提供的時間與空間畢竟是有限的，為了將更大的創作空間提供給學生，教師還應當將所有可利用的資源充分利用起來，帶領學生深入社會生活，深入大自然，讓學生觀察及欣賞更多生動的場景，開闊學生的眼界，進而使學生更加仔細認真地觀察事物。

總之，在初中美術教學中，學生觀察能力的培養是至關重要的，所以，教師應當針對學生的認識特點及教學現狀，積極改變教學模式，創新教學方法，強化培養學生的觀察能力，以便于進一步提高美術課堂的教學效率。

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